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心得体会/学习心得体会 数学开心果 作者：于华格每周的最后一节课都很难上，学生的心都散了。我们五（2）班就把每周最后一节数学课改为数学活动课，起名“数学开心果”。主要是做一些与所学知识相关的数学游戏和趣题，或解答学生的各种疑问，或让数学爱好者介绍新收获，目的是让孩子更了解生活，更热爱数学。总之，是大家相互切磋的好机会。因为“数学开心果”完全由学生做主，每个人都能大显身手，又开心又有趣，大家都盼着这节课的到来，它成了让人精力最集中、最专心的一节课。课前，学生们会迅速把黑板打扮得漂漂亮亮。也因为总是爆发出欢呼声、呐喊声，过了一段时间，领导和老师们都要来参加一次。 那天上午讲了奇数和偶数，最后的思考题是：“奇数与偶数的和是奇数还是偶数？奇数与奇数的和是奇数还是偶数？偶数与偶数的和呢？”解答完后，有学生问：“老师，研究这些有什么用？能运用到生活中吗？能解决生活中的问题吗？”其他学生也附和着。我经常挑战他们，他们又来挑战我了。于是，我让学生们都先思考一下。 下午“数学开心果”开始了，教室里坐满了领导和老师。两个小主持人开了场后，我负责第一个节目：街头娱乐游戏。 首先让大家明确游戏规则：一个写有116数码的圆盘（见插图），花一元钱就抽一次签，签上的数是几，就从该数下一格起，按照签上的数数几格数到哪一格，这一格上的物品就归你所有。 然后把奖品 mp4、汉语词典、歇后语大全、10元钱、金戒指、大布娃娃、50元、100元分别设在第、格中；小红花、纸船、纸苹果、白粉笔、纸剪五角星、手工纸、纸青蛙、彩粉笔分别设在第、格中。 每出示一件大奖品就有人大叫起来，我把奖品都放在讲桌上。让班里的财政部长替我记账收款。 学生们都拿出准备好的一元钱抽签，每当他们高兴而来、扫兴而归时，我就学着摊主的样子说：“哎呀，你今天的运气不好。”“你这次的手气不够壮。”领导和老师也参与进来了。 后来，只要出一元钱，说几号就几号，每个人的幸运数字都不管用，大奖仍然一个不少。有人开始在本子上画图计算，有人盯着黑板数要买几号。 看时机差不多了，我笑着问：“看出秘密了吗？” 大家警觉起来：“秘密？里面有秘密？” “当然，难道真是每个人运气都不好吗？实不相瞒，你永远拿不走大奖！” “难道我们上当了吗？” “嗯，难道有谁在庙会上玩这种游戏得过大奖？” “可秘密又是什么呢？” “用我们刚学的知识来试试！” “奇数和偶数？” “对！你们不是问我研究奇数和偶数有什么用吗？仔细观察这个圆盘，你想要的奖品都在哪个格？你不想要的又在哪个格？为什么这样放呢？” 经过一番讨论，大家终于知道：凡是值钱的物品都摆在奇数格里。不论签上的数落在奇数格还是偶数格，从它的下一格数起，结果总是偶数。奇数+奇数=偶数，奇数+1=偶数，偶数+偶数=偶数。到最后，仍然是个偶数格。而偶数格上摆的东西只值几分钱。摆小摊的人事先算好了，跟我们玩了个数学游戏，因此他们总是有利可图，而玩这种游戏的人也总是得不偿失。 我又问：“当你知道了这些，还会去玩这种游戏吗？” 生:“原来摆小摊的人在骗钱！” 生:“以后再也不玩了！” 生:“以后我也去摆个这样的小摊！” “哈哈哈”众哗然。 我说：“哦？你们喜欢骗子吗？谁愿意去当骗子？”都表示不愿意。 生:“那以后我就揭发骗子！” 我摇了摇头：“你年龄还小，当场揭发必会遭到摊主怨恨，武力解决你肯定吃亏！要学会保护自己的人身安全。再说，大家注意到没有，这样的摊主都是穷困之人，他有别的办法挣钱估计就不做骗子了。不要随便踢人饭碗，但可以把学的知识告诉你的亲戚朋友，让他们避免上当受骗。” 生:“原来我们学习的知识都有用呀！以后要多学些！还要学会怎么用！” 生:“那老师也在骗钱！把钱还给我们！”大家也都跟着向我要钱。 我故作认真地说：“！你在街头玩有退钱这一说吗？今天就当买个教训吧！注意听课后作业” 他们痛苦地抗议：“不做你