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教学资料范本让学生在自信中学会成长编 辑：_时 间：_爱的力量是无穷的。教师只有深深地爱学生才能取得信赖.使学生乐于接受教育。教师的爱比父母的爱更加广阔.更加高尚。她必须无选择地、无例外地爱孩子.给他们一点温暖.培养他们的自信心.以此作为他们进步的起点。“金无足赤.人无完人。”再好的学生难免也有不足之处.再差的学生身上也有自己的优点.及时捕捉学生的闪光点进行因势利导.使他们产生积极的情感。从而以点带面促使学生全面进步。一、因势利导.循循善诱学记中有句名言：“教育也.长善而救其失者也。”其含义是.教育的作用是发扬学生的优点.克服孩子身上的缺点.使其对自己充满信心.使周围的人对其充满信心。特别是在实施素质教育的今天.就更要尊重学生的个性和个人兴趣.培养合格加特长的高素质的人才。这就需要教师善于捕捉学生身上的长处.恰如其分地表扬.使他对自己有了自信.对未来有了希望。在这时.教师再提高点要求.他会乐于接受.并且愿意努力。比如.有一次我上思想品德课时.一位同学却津津有味地在下面画图画.以至于我走到他身边也未发觉。看他画面内容.是教师捧着书本在上课.我想撕掉它.但看他画得也真好.又不忍心。这时同学们的眼睛都注视着我.我心平气和地表扬他画得还真不错.并当场把他的作品展示给大家看.但同时也婉转地指出.画得好固然好.但思想品德等其他学科的学习也不能丢啊！这位同学是个有名的调皮鬼.也许是第一次受到老师表扬的缘故吧！他呆呆地望着我.是悔恨还是激动很难说得清。课后我找他谈心.并指出：“你画画这方面很有天赋.课余时间多练习画画.今后争取考上美术学院去深造.一定会很有作为.但现在其他学科也不能落下.不然.这美好的理想就会泡汤的。”通过这次谈话.他认识到自己做得不对.并表示不会辜负我的期望。于是我把班级黑板报设计的任务交给他完成.他很尽职.每一期都完成得很好.受到同学和老师的赞扬。从这以后.这个学生各方面都有了很大的进步。通过这件事.我更加深信苏霍姆林斯基的一段话：“有时宽容引起的道德震动.比惩罚更强烈。”二、创造机会.激发进取心理学研究表明：儿童都有需要表现和展现自己的欲望.因此.教师要顺应学生的心理为学生提供自我表现的机会.要创造机会应势利导.激发学生的学习积极性。班级要建图书角.谁来当图书保管员呢？同学们议论纷纷.提出合适的人选。但最后我还是选了班上一位较调皮的同学来当。事后很多同学找我要求换一人.但我对同学们说.他能当好。我给他鼓气.要求他按班级规定借阅给同学们看.他很尽职.发现图书坏了.就主动用胶水把书粘好。我知道后当着全班同学的面表扬了他。从此.这位同学不仅能做好班级图书管理工作.而且无论是学习还是其他方面都有惊人的进步。同学们也都对他刮
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