语文苏教版三年级下册14我应该感到自豪才对（教案）

14.我应该感到自豪才对启东市长江小学 杜彩霞教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，能有条理地讲述这个故事。2、弄清课文三、四节，懂得骆驼的驼峰，脚掌，眼毛在沙漠里的特殊的用处。3、理解课文内容，树立正确的审美观点。教学重难点： 1、有感情朗读课文，有条理讲述故事。2、重点理解三、四节，懂得骆驼的驼峰、脚掌、睫毛的作用。教学准备：1、搜集有关骆驼、沙漠的资料或图片。2、 制作课件。教学过程一、复习导入1、 同学们，这节课我们继续学习 第14课 我应该感到自豪才对（齐读课题）老师这有四个词语你能读读吗?(出示词语：脚掌 驼峰 睫毛 委屈 )（齐读。）3.通过上堂课的学习，我们知道小红马认为小骆驼的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层睫毛，背上还有两个肉疙瘩，多难看！（ 板书：难看）这让小骆驼觉得挺委屈的。（板书：委屈）4.骆驼妈妈为了化解小骆驼心中的委屈，决定带他进行一次奇妙的沙漠之旅。二、品读感悟(一)走近文字，感受沙漠恶劣的生存环境1.提示任务：沙漠被称为“死亡之海”，它有哪些特点呢？2.自主阅读：打开书本，大声读课文3、4自然段，圈画出描写沙漠的词句。（时间2分）3.展示交流：你们都找到了哪些地方？（出示：3、4自然段中描写沙漠的词句）茫茫 无边无际 这里有两个意思相近的词语？这两个词语都是说沙漠？ 是呀，除了沙子还是沙子，谁来读读？（一眼望不到边呀，读慢一些）原来，同样的意思还可以用不同的语言来表达呢！松散的沙子 是说沙子？（沙子又松又散，可容易陷进去了。）一阵风沙铺天盖地刮过来。沙漠可是风沙盛行的地方。（出示沙漠风暴视频）大家看，沙暴来了，松散的沙子被狂风卷起，遮住天，风沙漫天飞舞；盖住地,地上流沙滚滚，分不清哪儿是天，哪儿是地，风沙遮天蔽日，似乎能吞噬一切，这就叫做铺天盖地。我们一起来读好这些划线的词句。师评价：读得真好，我仿佛看见了黄沙漫天的沙漠。 4.总结：确实，沙漠里沙子松散，无边无际，有时风沙还铺天盖地，想走过这样的沙漠，可真难啊！（二）走进旅途，体会小骆驼内心的情感如果你是小骆驼，面对环境气候如此恶劣的沙漠，心情会怎样呢？（担心 害怕） 可骆驼妈妈担心害怕吗？那小骆驼母子又是靠什么来克服这些困难的呢？2.自主阅读：请同学们再来读课文3、4自然段，先默读，想想骆驼母子靠什么走出沙漠？找一找，画出相关句子。学习提示：1.独自默读课文，想想骆驼母子靠什么走出沙漠？画出相关句子。 2.小组合作，完成表格。学习流程：独自默读画句子小组交流填表格（抓关键词语）推选代表交流（提醒：由书写速度快的同学执笔，另外推选一人汇报。时间5分钟）3.展示交流：（1）小组派代表回答，找到哪些句子？ 交流注意点：汇报的同学站起来，大家认真听，相同的就自动坐下，不同的请举手补充。 交流语言：我们小组找到的句子是 ，从中可以知道小骆驼和妈妈是靠 走出沙漠的。（2）根据提示，教师相机点击PPT。 教师评价：很好，大家都找到了关键语句，说明认真思考、合作学习有效果。4.总结：骆驼看似平常的长相，在沙漠中却有着这么大的作用。A 关于“脚掌”让我们先来看看他们又大又厚的脚掌吧。出示1：多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？（1）谁来读读骆驼妈妈的话？（2）妈妈话里提到了小红马的脚，仔细观察小红马的脚和骆驼的脚，你有什么发现？（出示小红马的脚和骆驼的脚的特写图片）这两种脚踩在同样的沙子上会有什么不同的结果呢？（3）为什么又大又厚的脚掌不容易陷进去呢？根据你课前查阅的资料，能说说原因吗？（说不出来，同学们，那我们来听听智慧老人是怎么说的。）（4）出示表格：现在来看表格，这样的脚掌有什么用处呢？沙漠 骆驼的长相用处松散的沙子又大又厚的脚掌不陷进沙子茫茫、无边无际风沙铺天盖地（5）看来，站在松散的沙子前，小骆驼真该庆幸自己的脚掌长得又大又厚啊！骆驼妈妈也为有这样的脚掌而庆幸呢！哪个词语可以看出来？找一找。谁再来读骆驼妈妈的话？（注意“多亏”一词）（6）小结：哎呀，原来被小红马嘲笑的的脚掌竟然有这么大的作用啊！拥有这样的脚掌，小骆驼还感到委屈吗？这时，它会想：读（指课题）有点自信了。B关于“驼峰”再来看看骆驼的“驼峰”吧，过渡：他们走啊走啊，走了很远很远。出示2：望着无边无际的沙漠，小骆驼担心地问妈妈：“再走下去，我们饿了怎么办呢？”妈妈说：“我们背上的两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我们路上用的了。”（1）自己读读，体会一下此刻小骆驼的心情怎么样呢？（2）交流：小骆驼的心情可以从哪个词里看出来？（点红“担心”）追问：担心什么？那妈妈担心吗？你是怎么知道的？（“足够”看出妈妈很有信心，一点也不担心呢。）（3）关于驼峰，你都收集了哪些资料？指名交流后老师补充：老师课前也查阅了资料，骆驼的两个驼峰能贮存50多公斤的养料，相当于一个成人的重量，所以骆驼在沙漠里，可以一连三四十天不吃不喝。（4）怪不得骆驼妈妈一点儿也不担心，（分角色对话）现在，我就是小骆驼，你们就是骆驼妈妈，我们来合作朗读这段话。（5）出示表格：沙漠 骆驼的长相用处松散的沙子又大又厚的脚掌不陷进沙子茫茫、无边无际肉疙瘩似的驼峰贮存养料风沙铺天盖地（5）小结：原来，让小红马瞧不起的肉疙瘩还有这么神奇的作用啊！这只有咱们骆驼才有呢！此时小骆驼的心里怎么想？ 出示PPT：小骆驼心里想：虽然我们的驼峰 ，但是 ，所以我应该 。引读课题哦，小骆驼是越来越自信了！C关于“睫毛”（1）、课件出示：说话间，一阵风沙铺天盖地刮过来。师：沙漠里的风沙说刮就刮起来，同学们看（课件出示视频）小骆驼们，快，俯下身子，闭上眼睛和鼻孔，别让沙子吹进鼻孔和眼睛里。风沙真大呀，千万别睁开眼睛哦！（2）好了，一会儿，风沙过去了。询问学生：小骆驼，你没事吧！你呢？你的眼睛有没有进沙子呀！为什么这么大的风沙吹来，小骆驼的眼睛却连一点沙子都没有进呢？（3）出示表格 看来这两层睫毛可以 挡住风沙 引导填写表格。沙漠 骆驼的长相用处松散的沙子又大又厚的脚掌不陷进沙子茫茫、无边无际肉疙瘩似的驼峰贮存养料风沙铺天盖地两层睫毛挡住风沙哎呀，在这黄沙漫天的沙漠里，这两层睫毛的用处可真大呀!小骆驼真应该为此而感到（自豪才对）来，再读课题（听得出，此时的小骆驼是无比的自豪）（板书：自豪）（可能质疑：鼻孔为什么也没有沙子呢鼻子上长了两个像盖子似的肉块，当风沙来袭时，就把鼻孔盖上。）（三）总结延伸（1）多么神奇的沙漠之旅呀，让我们来一起分角色读好3、4自然段，南边同学来读小骆驼的话，北边同学来读骆驼妈妈的话，谁来读旁白？ （2）沙漠旅行结束了 ，小骆驼和妈妈之所以会安然无恙地走出沙漠，靠的就是这些被小红马嗤之以鼻的难看的东西，（指着表格引说）又大又厚的脚掌不陷进沙子，背上的两个肉疙瘩能贮存养料和两层睫毛能挡住风沙。看来，这些在沙漠中都是有它特殊的作用的。（板书 有用）怪不得课文的最后一个自然段，小骆驼会默默地想（引读）出示PPT（3）沙漠之旅结束了，小骆驼高昂着头，他从沙漠里找到了什么？（自豪 自信、成功 快乐）他找到了自信，找回了自豪的感觉。（板书 自豪）（4）同学们，这堂课，我们跟着骆驼母子进行了一次奇异的沙漠之旅。一路走着，一路也在收获着。现在，你一定有许多心里话想对故事中的人物说吧，那就选择其中一个，想一想，先和你的同桌说一说。出示：我想对小红马说： 。 我想对小骆驼说： 。 我想对骆驼妈妈说： 。）相机补充：天生我材必有用。（每个人都有其存在的价值） 人不可貌相，海水不可斗量。 （我们不能以貌取人） 判断事物的美丑，不能只看外表 ， 要看实质，看看有没有用处。骆驼妈妈让小骆驼从亲身经历中明白了长相的作用，她的教育方法多好啊！（5）现在，我们可以告诉小骆驼，你尽管长相难看，但是很有用，所以你不应该觉得委屈，而应该感到自豪才对。（指板书说）。（6）续讲故事沙漠旅行结束了，自豪的小骆驼再也按捺不住心中的喜悦，他乐滋滋地去找小红马，他会怎么说？怎么做呢？来，和你的同桌合作把这个故事讲下去。（ 准备2、3分钟）（1）出示：沙漠旅行结束了，小骆驼乐滋滋地去找小红马。小红马又喷着响鼻说：“喂！你这个丑家伙怎么又来了？”小骆驼一点儿也不生气，它邀请小红马走进茫茫的沙漠。火辣辣的太阳当空照，它们脚踩着松散的沙子，小红马 ，小骆驼 。这时，一阵风沙铺天盖地刮过来。小红马 ，小骆驼 。他们走哇，走哇，走了很远很远。小红马又累有饿，好奇地问：“ ？”小骆驼自