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锦山蒙中学案（高一年级组）班 级姓 名学 科时 间课 题函数的图象(1)学 习目 标1.理解参数对（）的图象的影响;2.会用两种方法叙述由到图象的变换过程. 3.会用 “五点法”画出图象的简图；过 程双色笔纠错1、 课前准备：复习1：回顾五点作图法作正弦函数、余弦函数 图像的方法;复习2： y=f(x)y=f(x+a) 左右平移变换： a0,向 平移a个单位；a0,向 平移k个单位； k0）的图象？方法1： 方法2： 探究5新知应用1.利用图像变换法叙述如何由图像得到的图像.方法1：方法2：2.利用五点作图法画出的简图？四.课堂检测1. 要得到函数的图象，只需将图象（ ） A.横坐标扩大原来的两倍 B. 纵坐标扩大原来的两倍 C.横坐标扩大到原来的两倍 D. 纵坐标扩大到原来的两倍2. 要得到函数的图象，只需将图象（ ） A.横坐标扩大原来的3倍 B.横坐标扩大到原来的3倍 C.横坐标缩小原来的倍 D.横坐标缩小到原来的倍 3. 要得到函数的图象，只需将图象（ ） A. 向左平移个单位 B. 向右平移个单位 C. 向左平移个单位 D. 向右平移个单位4. 要得到函数的图象,只需将图象（ ） A. 向左平移个单位 B. 向右平移个单位 C. 向左平移个单位 D. 向右平移个单位5将函数的图象上所有点的横坐标和纵坐标都缩短到原来的，得到新的函数图象，那么这个新函数的解析式是 。 6如何将正弦函数的图象变为的图象方法1：方法2：五.课后作业1、把函数的图象上所有点的纵坐标伸长到原来的3倍，而横坐标不变，可得的图象，则 （ ）A、 B、 C、 D、2、将函数的图象上所有点的横坐标伸长到原来的2倍，纵坐标不变，得到新的函数图象，那么新函数的解析式为 （ ）A、 B、 C、 D、3. 把的图象上各点向右平移 个单位，再把横坐标缩小到原来的一半，纵坐标扩大到原来的4倍，则所得的图象的解析式是（ ）. A. B. C. D.4.下列命题正确的是( ). A. 的图象向左平移得的图象B. 的图象向右平移的图象C. 当0时，向右平移个单位可得的图象D. 的图象向左平移个单位得到5.函数图象可看作是函数图象经过如下平移得到的，其中正确的是（）. A.向右平移 B.向左平移 C.向右平移 D.向左平移6要得到函数的图象，只需将函数的图象（ ）A. 向左平移 B. 向右平移 C. 向左平移 D. 向右平移 7把函数的图象上的各点向右平移个单位，再把横坐标伸长到原来2倍，再把纵坐标缩短到原来的倍，所得到图
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