第二章 第一节物质的分类(第二课时).docx

北京师范大学教育实习教案 （注：须于上课前二日写好）部/院/系 化学学院 专业化学（师范） 姓名李金星学号200911151907 我校指导教师 实习学校教学指导教师 乔榛 原任课教师 乔榛年 月 日 (星期 ) 第 节课 实习学校宁大附中实习班级高一（2）班实习科目化学教学课题分散系及其分类所用教材教材名称：普通高中课程标准实验教科书第一册，第二章1节页出版社：人民教育出版社教学目标1. 知识与技能(1) 掌握分散系、分散质、分散质的概念；(2) 了解分散系的简单分类；(3) 了解溶液、胶体、浊液中分散质的粒径大小；(4) 掌握丁达尔效应，了解其形成的原因2. 过程与方法(1) 学会区分不同分散系的方法；(2) 学会由生活及化学，由化学及生活的过程；3. 情感态度价值观(1) 体会宏观现象和微观粒子行为间的关系；(2) 体会化学在生活中无处不在。教学重点1. 胶体的概念及其相关性质；2. 分散系的分类；教学难点1. 对胶体性质的理解；2. 溶液与分散系的关系与区别；课时安排一课时教学用具PPT，实验用品教学方法讲授法，实验法教学过程及内容【引入】同学们每天朝迎初阳，晚踏夜霞，不知是否有人注意到了早上路边小树林里的一片美景。【PPT展示】几张早晚林中丁达尔现象的照片【提问】这样的美丽景象是如何形成的呢？【学生】猜想【教师】为了解决这个问题，我们来学习一种新的混合物【实验】Fe(OH)3胶体的制备及其性质1. 在烧杯中盛有50mLH2O，加热煮沸，逐滴加入饱和FeCl3溶液至溶液呈棕红色为止（滴入前展示FeCl3的颜色，让学生观察前后变化）；2. 将得到的胶体置于石棉网上，用激光灯照射，学生观察现象；【提问】1.FeCl3溶液为什么会发生这样的颜色变化？【学生】猜想【教师】给出FeCl3水解的方程式解释FeCl3在加入热水的过程中与水反应生成了新的物质。【提问】2.激光照射新的混合物有什么现象？【学生】总结实验现象【教师】用激光灯分别照射0.1MCuSO4，0.1MNaCl，豆浆等分散系，学生观察现象【学生】总结实验现象【提问】用激光照射不同的溶液，有不同的现象，原因是什么？教学过程及内容【学生】猜想【教师】定义胶体胶体：能够产生上述现象的混合物。【教师】定义“丁达尔现象”并解释实验现象l 丁达尔现象（Tyndal Effect）：当一束光线透过胶体时，从入射光的垂直方向可以观察到一条光亮的“通路”，这种现象叫做丁达尔现象。l 产生原因：在光传播的过程中，光线照射到粒子时，如果粒子大于入射光波长很多倍，则发生光的反射；如果粒子小于入射光波长，则发生散射，这时观察到的是光波环绕微粒而向四周放射的光，称为散射光。丁达尔现象就是光的散射现象。l 胶体产生丁达尔现象而溶液不产生的原因 当光线通过胶体溶液，由于分散质粒子的粒径一般在1100nm之间，小于入射光的波长（400700nm），主要发生散射，可以看到乳白色的光柱，出现丁达尔现象。 当光束通过荣也是，由于溶液十分均匀，散射光因相互干涉而完全抵消，看不到散射光。【教师】利用这样的特性，我们就可以鉴别出胶体与溶液。除此之外，丁达尔现象还产生了许多的美景。（展示魅力的景色）【教师】以上我们看到的混合物均是一种（或多种）物质分散在另一种物质中形成的，我们称之为“分散系”。其中： 被分散的物质称为分散质；分散其他物质的物质称为分散剂；教学过程及内容【教师】分散系的分类1. 按分散质粒子粒径大小可以分为：l 溶液100nm2. 按分散剂和分散系的凝聚态分图1 分散系的按聚集态分类【提问】具有上述奇特性质的胶体，是不是一个纯净的混合体系呢？【学生】根据反应方程式猜想【教师】上述体系不是一个纯净的混合体系，其中有未参与反应的FeCl3，HCl等杂质。有时候我们需要纯净的胶体参与生产研究，怎么才能得到纯净的胶体呢？【学生】思考【教师】定义渗析，演示实验原理并展示实验图片渗析：利用半透膜只允许小分子或离子通过但不允许胶体粒子通过的特性，将溶液中的杂质小分子除去。教学过程及内容图2 渗析原理演示图3 渗析实验【教师】利用上述的实验，我们就可以得到纯净的胶体。【教师】我们知道溶液具有稳定均一的特性，胶体是否也具有这样的特性呢？下面我们做几个小实验：教学过程及内容【学生】观察实验现象，填写上述表格【教师】总结实验现象，给出聚沉的定义及产生聚沉的条件l 聚沉：胶体粒子聚集成较大的粒子形成沉淀，从分散剂中分离的过程。l 产生条件： 加入电解质 加热或搅动 加带点相反的胶体【教师】胶体能够发生聚沉这一性质在净水、豆腐制作、人造三角洲等方面有着广泛的应用。【PPT展示】聚沉的应用图片【教师】展示静置一段时间的胶体未发生聚沉【结论】胶体具有介稳性【教师】介稳性的原因是： 胶体粒子吸附电性相同的电荷，电荷相互排斥，因而不聚沉； 胶粒的布朗运动。【教师】展示实验电泳（视频）【学生】观察实验现象，回答问题：Fe(OH)3胶粒带什么电荷【教师】解释胶体电泳的原因以及常见胶体的带电情况。 带正电胶粒：金属氧化物，金属氢氧化物，AgI（AgNO3过量）; 带负电胶粒：金属硫化物，非金属氧化物，H2SiO3，AgI（KI过量），土壤；教学过程及内容 电中性胶粒：分子胶体一般不带电【课堂小结】板书设计第二课时 分散系及其简单分类一、