浅议初中专题班会的思考-省教科院教育教学论文

附件1：论文编号： （由教研室统一按市、县编码编号）贵州省教育学会2018年教育教学科研论文、教学（活动）设计征集评选登记表（征文封面）学科类别（不要以编号代替）：论文题目浅议初中专题班会的思考作者姓名黄元华学校名称贵州省锦屏县启蒙民族中学教课题组成员姓名学校地址黔东南市（州、地） 锦屏县（区、市、特区） 启蒙镇乡（镇）联系电话固定电话： 移动电话文内容摘要（200字左右） 学生主体性与教师主导性融合在主题班会进行中，只有最大限度地发挥师生双方的能动性和创造性，才能充分发挥教育活动的最大效应，从而达到最佳教育效果。本文从学生思想道德现状,主题班会的实施,主题班会的效果三个方面来简述中职德育主题班会活动的实践与思考。个人诚信承诺（在括号内打“”）：1.所写论文为本人原创，并非从网上直接下载或抄袭他人（ ）2.所写案例真实，源于本人亲历的课堂（ ）说明：一、学科类别：1.中学语文 2.中学数学 3.中学英语 4.中学物理5.中学化学 6.中学生物 7.中学政治 8.中学历史 9.中学地理10.通用技术11.小学语文 12.小学数学 13.小学思品 14.小学英语 15.小学科学 16.中小学音乐 17.中小学体育与健康 18.中小学美术 19.中小学信息技术20.中小学综合实践活动 21. 学前教育 22.特殊教育 23.职业教育 24.综合（凡不是纯学科性的论文都归在这一类，如：如何做好班主任工作、如何提高学生的心理素质等）。二、论文题目不要太长。教学设计或教学案例直接点明是什么课的设计或案例，如：祝福教学设计、分数的除法教学案例（不要把某某版第某册第某课作为题目的组成部分）。附件2：贵州省教育学会2018年教育教学科研论文、教学（活动）设计征集和评选汇总表论文编号作者姓名单 位论 文 题 目学科类别填表人： 联系电话： 邮政编码：联系地址：填表要求：1.请用电子表格填写此表，栏目不要改变。2.请反复核对作者姓名是否与论文作者的姓名相符（名字颠倒、同音不同字，编号上下错位是最容易发生的错误）。3.请先给收到的论文编上序号（按学科集中编号），然后按序号填写此表，寄交论文的顺序必须与此表的顺序一致。各市、县编号请按附件三的编码表进行，如云岩区第一篇论文的编号是101001，第302篇的论文编号是101302。 各县不要再按学校另行编码。论文数超过1000的，可在编码后加三个0开始编号。4.教学设计或教学案例要填写清楚，如：祝福教学设计、分数的除法教学案例。5.学科类别按实际学科填，不要以学科类别编号代替。6.此表填好后，请发送到 浅议初中专题班会的思考 锦屏县启蒙民族中学：黄元华摘要： 学生主体性与教师主导性融合在主题班会进行中，只有最大限度地发挥师生双方的能动性和创造性，才能充分发挥教育活动的最大效应，从而达到最佳教育效果。本文从中职生思想道德现状,主题班会的实施,主题班会的效果三个方面来简述中职德育主题班会活动的实践与思考。作为初中分管德育工作的副校长，在德育工作中，发现诸多问题：如现在的学生越来越难管难教；学生的叛逆，自以为是，是老师们常谈的话题，特别是问题学生，表现更为突出，他们的学习意愿不仅是零，还会很叛逆地破坏学习氛围和环境，有时还对老师和父母提出抗议等一系列问题。在学习动机中没有一点自主能力和吸引力，他们不仅不会为了父母期盼而读书，更不会为了得到别人的肯定去埋头苦读。现在的有部份学生和多数父母认为读书“无用论”错误的观念，所以他们根本不会有任何的自我学习动机。作为班主任，科任老师又没办法正面地全盘否定这些学生难管难教，叛逆。有时为了表示对他们的不满，只会唉声叹气所以初中阶段必须组织好专题班会，针对问题进行专题教育，切误忘行，可以从以下几方面去做。一、利用班会发现问题，积极诱导适时地开展主题班会,对班级管理会起到了很大的效果，主题班会的独特作用是学生的自我教育，教师针对现实，一课一题，一课一式，灵活多变。经常开展人生观、人生目标、人生价值、社会现实问题等班会话题，去了解学生，想学生之所想，少点多拨，以学生为主体说话，从而达到寓教于乐的效果。俗话说：“体育不好出废品，智育不好出次品，德育不好出危险品”。这句话充分说明了德育的重要作用。例如我校八年级（1）班从广东揭阳xx中学转入一个学生，听说他在该校是出了名的“调皮鬼”。该生个子大，性格倔强，家庭条件较好，很傲气，多数学生对他畏而远之，任课教师一提起他就摇头。课堂上捣乱纪律，脾气暴躁，还不大理睬老师，带有看不起“乡下人”的目光。经常与任课老师发生冲突，班主任多次上交到政教处进行教育，最初进政教处时，该同学目中无人通过与他家人交谈，得知这是他的生活环境所造成的。作为分管德育工作的我，应竭力帮助他，于是便找到他的突破口，他的优点是很讲“义气”。利用他讲“义气”的这一特点，我跟他用了“感情战术”，让他从平时、从小事体会老师和同学对自己的关爱和帮助，讲义气，就应该尊敬关爱他们。他想了想，觉得我说的很有道理，他渐渐改掉了“傲气、目中无人”这个坏习惯，和同学们成了好朋友，而且上课也爱发言了。我抓住这个机会，我又与他交谈，谈了许多道理，一旦发现有丁点儿闪光之处就及时表扬。在家长的密切配合下，一个月后，他发生了180度大转弯，在他的身上逐渐改掉哪些性格倔强，畏而远之，课堂上捣乱纪律，脾气暴躁，还不大理睬老师，带有看不起“乡下人”的目光。成绩提升很快，最后中考以453分的成绩考上了锦中。二、利用班会真诚关爱每一个学生人们常说：“真正的道德教育更多地只能借助于各种复杂的渗透的方式完成，而由此所产生的影响最终也就变成人的内在稳定的心理品质。”我校每周五的主题班会正是以这种渗透的方式，帮助学生形成终身受用的良好品德。因为关爱，是情感激励的首要因素，班主任应时时处处为学生着想，对待学生的困难，尽力帮助，真诚的关爱、体贴他们，这样使学生感受老师的亲情，人间的温暖。在教学过程中，我要求每一个班主任用爱的宗旨去对待每个学生，主动找他们谈心，倾听他们有什么想法和看法，了解他们的衣食、住行，尽快与他们架起一座相互信赖的“心桥”，有什么话、有什么事都能向你述说。从而使他们觉得学校就是自己的家，老师就是自己的父母。三、利用班会正确对待工作中的缺点和错误我校某班有一个表现特好的学生，上晚自习与几个同学一起“吹牛”，被班主任发现了，狠狠的批评了一顿，学生很不服气，立即与他发生抵触。当时班主任很难过，觉得当老师受人气，没什么崇高的。在他一气之下，把学生交到政教处，发誓不再理他，并说：“从此，我不会说你“杨XX”三个子。”班主任把他交到政教处后，我将该同学的优劣一一列出，同时进行教育，晚自习后，班主任电话与我说“他哭着到了我家里，恳求我收回我的话，并承认了错误”我所任的九年级（2）班还有特优学生，近两个星期来整天都没精打彩的，我不管他交不交作业，上课专不专心，有时还大声教育他。没想到一次单元测验下来，他从一个特优生滑到差生。看着这一变化，我惊呆了，后悔了。这不是古人说：“教不严师之惰吗”？不，我不能误人子弟！我要立即挽救这位学生。于是，我主动找他谈话，向他承认了自己言辞过激，方法不当的错误，并请求他原谅。他开始是漫不经心的听我说，后来竟簌簌地掉下泪来。沉默了一会，他才说：“我知道自己错了，但你不能当着全班同学的面批评我，我受不了，在家里父母从没大声批评过我”。听了他的话，我耐心地开导：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。一个人不能不犯错误，在不知不觉中，我们拉起家常，谈起了人生”。从那以后，他的成绩很快就上升了。后以524分的成绩考取高中，现已在*大学。由此，我得到启示，一定要培养学生坚强的品格，特别是承受挫折的能力差的学生。所以说：“利用班会正确对待工作中的缺点和错误”是做好班主任成功所在。班会课，首先自己示范，向全班同学检讨工作中的失误，然后鼓励学生用校规校纪对照自己，以小组为单位开展了批评与自我批评。这种方法很灵，使很多爱面子、思想严重的同学，都学会了正确对待自己的缺点和错误，并及时得到了矫正。四、养成良好的行为习惯，离不开专题班会的培养针对初中年级的学生，他们的思想独立、个性鲜明、敢说敢做、喜欢表现自己、上进心强。抓住学生这一心理特点，在班上建立“小组评比制度”，要面向全体学生，针对“重点”学生易出现的问题而制定评比制度。评比项目由班委会组织各小组组长共商讨制订，并在班会课上讨论通过。评比需要一批认真负责地班级积极分子，每个人负责一个小项目。然后再每周的班会课上都要评选优秀组和优秀组长。并给予小小的奖励。通过这样的活动，强化学生良好的行为习惯的养成。比如：班上刚刚才打扫得干干净净的地，几分钟后，到处都是瓜果皮、纸屑等。就此事，我通过比一比，看一看，谁的地方最干净；再比一比，哪一组最干净。由劳动委员检查，各个组打分。一天下来，给扣分最少的小组中的每个同学，进行表扬。经过一段时间的监督和管理，同学们都能自觉地维护班级卫生，地上的垃圾都能主动捡起来，扔到垃圾箱里，这些举动都是学生增强了维护集体的意识，也能让学生养成了良好的行为习惯。 要使主题班会真正起到教育作用，不能忽略深化主题和巩固成果，也就是在班会后要进行“追踪教育”，不能说了