七年级数学上册 第四章 图形认识初步课件 人教新课标版.ppt

人人学有价值的数学 人人都能获得必需的数学 不同的人得到不同发展 基本理念 基本理念 说课流程 说课流程 一说教材 数与式 方程与不等式 概率 统计 函数 初中数学知识结构 七年级上册数学 图形认识初步 习题 教材编写体例 观察 思考 探究 讨论 归纳等栏目 章前图和引言 选学栏目 小贴士和云朵 数学活动 小结 供学生预习用也作为教师导入新课的材料 为学生提供思维发展 合作交流的空间 观察与猜想 实验与探究 阅读与思考 信息技术应用等选学栏目为加深对相关内容的认识扩大知识面运用现代信息技术手段学习提供资源 小贴士介绍正文内容相关的背景知识 云朵有助于理解正文的问题 具有综合性 实践性 开放性 知识结构图和本章内容回顾与思考 练习 习题复习题 图形认识初步 二说课标 具有初步的创新精神和实践能力 在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展 课程总目标 初步学会运用数学的思维方式去观察 分析现实社会 去解决日常生活中和其他学科学习中的问题 增强应用数学的意识 义务教育数学学习 获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方法和必要的应用技能 体会数学与自然及人类社会的密切联系 了解数学的价值 增进对数学的理解和学好数学的信心 理解两点之间距离的意义 会比较线段的大小 理解线段的和 差及线段的中点概念 会画一条线段等于已知线段 单元内容标准 了解直棱柱 圆柱 圆锥 球等简单立体图形的展开图 能根据展开图想象相应的几何体 图形认识初步4 1和4 2 初步了解立体图形与平面图形的概念 掌握关于直线和线段的基本事实 两点确定一条直线 两点之间线段最短 了解这些性质在生活和生产实际中的应用 进一步认识直线 射线 线段的概念和它们的联系与区别 掌握它们的表示方法 单元内容标准 了解角的平分线的概念 了解余角和补角的概念 知道 等角的补角相等 等角的余角相等 的性质 图形认识初步4 3角 进一步认识角 理解角的两种描述方法 掌握角的表示方法 会比较角的大小 认识度 分 秒 并会进行简单的换算 会计算角度的和与差 初步认识图形是有效描述现实世界的重要工具 初步应用图形与几何的知识解释生活中的现象以及解决简单的实际问题 激发对学习图形与几何的兴趣 通过与其他同学的交流活动 初步形成积极参与数学活动 主动与他人合作交流的意识 逐步掌握学过的几何图形的表示方法 能根据语句画出相应的图形 会用语句描述简单的图形 三说建议 教学建议 与已学内容联系 与实际联系 简单推理能力培养 把握教学要求 举出现实生活中平面图形和立体图形的实际例子让学生认识和感受它们的展开图以及简单的三视图 注意与小学学段的衔接 对推理的要求做到循序渐进 图形认识初步 举出应用两点确定一条直线两点之间线段最短的实际例子 利用两点确定一条直线两点之间 线段最短作一些简单的推理 有关线段和角的计算和推理 教学中采取学生自我评价 小组评价 教师点评的形式对学生的数学学习活动进行过程评价单元结束后利用单元自测形式进行终结性评价 评价建议 注意考查学生通过本章内容的学习在推理能力方面是否有所提高 但考查题目不宜太难 图形认识初步 应考查学生是否了解与直线 射线 线段 角 线段中点 角的平分线的有关概念与计算利用两点之间 线段最短作一些简单的推理解决简单的问题 关注学生学习本章内容的过程 考查学生能否通过观察 思考 探究以及课题学习主动地进行学习 利用生成性资源 营造和谐的课堂氛围 激发学生创新意识 课程资源开发利用 利用教材资源 在实践操作中体验数学 促进知识的理解和掌握 图形认识初步 利用生活资源 提高学生解决实际问题的能力 利用回应反馈资源 促使学生产生积极的探究欲望