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事事认真 人人有成 高三班主任要做学生的主心骨。到了高三，越往后走学生掌握的东西越多，觉得自己没掌握的也越多。看见别人总分进步了，单科提升了，心里就会慌神。往往这也想提高，那也想弥补，就不免打乱仗。班主任这时候要就全班规定大方向，要告知学生整体的和阶段的复习规划，要做出合理的时间安排。并部署好某阶段要补短板某阶段要强长项某阶段要各科齐头并进，某阶段要稳打稳扎某阶段要全力冲刺，某阶段只要尽量保鲜等等。并针对不同层次的学生提出不同方案，还要对个别学生做个别的安排。让学生心中有底，而不是手忙脚乱。做学生的加油站。长跑的运动员需要中间站的服务，也更需要拉拉队的加油，不论怎样优秀的学生面对高考大战心里都是没底的，尽管有的学生没有在老师面前表现出来，但老师要善于抓住时机给学生加油打气，比如，一道题目的巧解，一次答问的精彩，一次排位的小进步，老师由衷的赞赏会使学生有良好的自我感觉。当然，对于那些情绪消沉或者起伏大的学生，要及时了解情况，帮助他尽快走出谷地。我记得我班的宋麒在四月份的一次大考中成绩下滑到年级60多位，或许别人觉得这成绩也不是太坏，但他却受不了。那天下午他不进教室了，在学校后门的路边，我和他妈妈对他做了很多工作才勉强进了教室。我知道他多愁善感而且自尊，但我真的没想到到了这时候居然表现得这么强烈。后来我就更关注他，5月上旬的一次考试名次是进了，但对他来说应该仍然不理想，于是，我仔细对照了他与前5名的成绩，分析他的个人情况，我把他叫出来，激励他说“宋麒，我相信你高考一定不错，你看，你数学，理科综合很强，只是语文和英语和前5名有一段距离，而这两科正是你的长项啊，你的语感，功底和灵气比朱自清、李清宇他们强得多啊，他们是靠硬拼擂上去的，你只要后阶段每天做几道题，读一点好文章，并且抛下你内心失去父亲的悲伤情结，作文题目怎么出你就怎么写，保准下次你要翻身，我相信你有这个实力。”这次，不大开口的他对我说“老师，相信我，下次不会是这样的了”。听了这话，我心里是真的踏实了。我相信这种良好情绪可以持续到高考了。老师的帮助和鼓励或许并不是魔水，一点就灵，但至少可以成为温润的止痛膏和适量的兴奋剂。让学生保持一定时间的舒适和良好竞技状态。做学生的朋友。到了高三后期，学生固然全力投入到学习之中，但心理的情感的波澜还是会不时翻动，老师要理解学生，要放下身段，以平等的姿态疏导情绪。比如对有早恋倾向的学生，我很感到头疼，但我还是会非常真诚的告诉他们，老师不觉得早恋可耻，不要觉得老师会因为你早恋就对你另样相看，但是老师希望你有把握好复杂感情的能力，要在夜深人静的时候好好想想你一生最想要的是什么，如果仅仅抓住眼前的片刻感受不放，不要半年或许你就会痛悔不已了。老师实在是心疼你，不希望看到你稚嫩的肩膀去背负太过沉重的负担。让多样的美好的友谊暂时代替迷雾般的爱情不是更轻松更惬意吗？老师的真心关怀是会启发学生思考究竟该怎么处理问题尽快回到正轨的。做学生的地勤，学生在高空飞翔，班主任不仅要做好导航指挥工作，还要注意后勤保障工作，天热了，没有席子的没有蚊帐的要么通知家长，要么送给学生；学生淋雨了煮点姜汤；上火了煮点绿豆；发烧了煮点稀饭；大家都喊太累了，买点小吃犒劳一下。都不过是举手