《幼儿园游戏指导》教学大纲.doc

幼儿游戏指导教学大纲所属学院：师范学院课程编号： 课程名称：幼儿游戏指导学时学分：30学时/2学分先修课程：基础心理学、教育学、学前卫生学、学前心理学、学前教育学适用专业：学前教育专业一、概述（一）课程性质幼儿游戏指导课程是学前教育专业一门专业限选课。它全面、系统、科学地阐述了学前儿童游戏的基本理论、幼儿园游戏教育活动的主要内容、基本方法和基本技能，是一门实践性、操作性很强的学科。开设该门课程的目的在于让学前教育专业学生学习并掌握幼儿游戏的特点和规律，以及幼儿游戏教学的基本理论和方法，培养学生设计和组织幼儿园游戏教学活动的能力。该课程教学的基本任务是向学生传授该学科的基础知识和基本技能，扩大学生的知识面，使学生具有较为合理的知识结构，并在实践中提高学生的观察能力、分析问题解决问题的能力、组织活动的能力、动手操作的能力。（二）课程基本理念与设计思路 本课程主要从学前儿童游戏的基本理论、幼儿园游戏教育活动的主要内容、基本方法和基本技能进行阐述，通过本课程的学习，使学生了解儿童游戏的相关理论，在理解游戏的本质特征的基础上，深刻认识幼儿游戏的特点和教育作用，树立正确的学前教育观念；使学生掌握各类游戏的特点，能根据幼儿发展的实际水平指导幼儿游戏，能较好地运用游戏形式组织幼儿的教育教学活动；通过相关的实践训练，使学生掌握一定的表演、构造等基本游戏技能，掌握设计与创编游戏的基本方法，初步具备创编各类教学游戏的能力。二、课程目标（一）总目标通过本课程的学习，使学生了解儿童游戏的相关理论学说，认识幼儿游戏的特点和教育作用，掌握各类游戏的特点，能够根据幼儿发展的实际水平指导幼儿游戏，能较好地运用游戏形式组织幼儿的教育教学活动。同时，通过实际训练，使学生掌握设计与创编游戏的基本方法，培养学生创编各类教学游戏的能力。（二）分目标1、知识与技能目标了解幼儿游戏的基本理论，幼儿游戏的分类与发展；了解幼儿园游戏的环境与条件的创设；理解与掌握幼儿园游戏的分类与指导。2、能力目标运用所学的理论，能够设计和创编幼儿游戏、组织实施游戏并进行有效指导。锻炼学生独立思考能力、合作学习的能力、语言表达能力等。3、情感目标培养学生责任意识、组织协调能力；提升学生对学前教育专业的兴趣和对幼儿的喜爱之情；培养学生大胆自信、善于合作分享的团队精神等。三、课程内容与要求章节序号教学内容应达到的知识、能力、态度目标要求教学建议学时重点难点导论1游戏的本质了解游戏本质的各种学说，掌握游戏的本质0.52幼儿游戏的基本特征掌握幼儿游戏的基本特征，理解幼儿游戏的发展阶段0.53学前游戏教育理解幼儿游戏与学前教育的关系及学前游戏教育的模式0.5角色游戏1角色游戏概述掌握角色游戏的特点和结构，理解角色游戏的产生和发展0.52角色游戏的教育作用掌握角色游戏的教育作用0.53角色游戏的指导掌握各年龄段角色游戏的特点与指导14角色游戏指导与教学技能实训能依据各年龄段角色游戏的特点进行教学指导，并能做好观察和记录2表演游戏1表演游戏的特点与教育作用掌握表演游戏的特点、种类和教育作用0.52表演游戏的指导掌握表演游戏指导的过程和方法13表演技能实训能指导手影、木偶、歌唱等表演游戏2结游戏构1结构游戏的特点与教育作用掌握结构游戏的特点、种类和教育作用0.52结构游戏的指导明确结构游戏指导的基本任务，掌握各年龄段结构游戏指导的不同方法13构造技能训练能设计构造游戏指导方案并进行指导2体育游戏1体育游戏的特点与教育作用掌握体育游戏的特点及不同年龄段体育游戏的特点，掌握体育游戏的教育作用12体育游戏的结构与分类理解体育游戏的结构和分类0.53体育游戏的组织与指导掌握多种体育游戏的组织和指导方法0.54体育游戏的创编掌握体育游戏设计的步骤和方法15体育游戏设计实训指导能创编和改编体育游戏并做好观察和记录2智力游戏1智力游戏的特点与指导掌握智力游戏的结构和特点及指导方法0.52发展观察力的智力游戏了解听觉、视觉、触觉、嗅味觉游戏并掌握其指导方法13发展注意力和记忆力的智力游戏掌握发展注意力和记忆力游戏的指导方法14发展想象力和创造力的智力游戏掌握发展想象力和创造力游戏的指导方法15发展思维力和操作能力的智力游戏掌握发展思维力和操作能力游戏的指导方法16智力游戏教学技能实训通过实训，能设计智力游戏2其他游戏1语言游戏掌握幼儿语言游戏的类型和指导要求12数学游戏掌握幼儿数学游戏的主要内容13音乐游戏掌握幼儿音乐游戏的类型和设计方法14美术游戏掌握幼儿美术游戏的指导方法15集体娱乐游戏掌握集体娱乐游戏的组织和主持16婴幼儿游戏掌握婴幼儿游戏的类型和指导要点1四、实施建议（一）教学建议教学方法：课堂讲授、案例分析、课堂讨论、见习、实践等；学习方式：小组专题讨论、自学、活动设计、活动反思；利用多媒体等先进教学技术。（二）考核评价建议本课程为考查课：总分为100分，其中卷面成绩占50%，作业占20%，设计游戏、指导游戏占30%。（三）教材编写建议根据课程标准和教学实际对现有教材进行修订和改编。五、参考资料（一）教材杨枫主编：学前儿童游戏，高等教育出版社，2006年版。（二）参考书1、华爱华著：幼儿游戏理论，上海教育出版社，1998年版；2、翟理红主编：学前儿童游戏教程，复旦大学出版社，2006年版；3、黄进著：游戏精神与幼儿教育，江苏教育出版社，2006年版；4、刘炎著：儿童游戏通论，北京师范大学出版社，2004年版；5、黄人颂主编：学前教育学，人民教育出版社，1989年版。（三）参考网站中国学前教育网www.p