幼儿园大班综合：苹果(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班综合：苹果(四篇)目录：幼儿园大班综合：苹果一幼儿园大班综合：落叶二幼儿园大班综合：蔬菜运动会三幼儿园大班综合：蛤蟆吃西瓜四- 1 -幼儿园大班综合：苹果一活动目标：1 认识苹果的特征，知道苹果营养好。2 尝试将色彩纸条撕成小纸片，发展手指的灵活性。3 学习在指定范围内拼帖小纸片，掌握拼、贴技能。活动准备：1 红、黄、绿小纸条若干、操作卡。2 浆糊、抹布、实物苹果、字卡。活动过程：一：歌表演：苹果，激发幼儿学习的兴趣。师：“秋天，果园里的什么果子成熟了？（出示苹果树）苹果我们送给它一个汉字宝宝。（出示汉字“苹果”），让幼儿猜猜读什么？幼儿认识汉字“苹果”。果园里苹果真多，我们一起去摘苹果吧。”二：幼儿观察苹果、了解苹果的特征。（1）幼儿自由观察讲述。师：小朋友摘的苹果真多呀！我们一起来看看这些苹果是什么样的？小朋友可以用眼睛看一看，用小手摸一摸，还可以 用鼻子闻一闻，你发现苹果是什么样的？然后和旁边的小朋友讲一讲，看看谁发现的最多。（引导幼儿从苹果的形状、颜色、味道等方面谈论。）（2）集中讲述。师：谁来说说苹果是什么样子的？摸上去怎么样？闻一闻什么味道？吃在嘴里什么味道？苹果有什么颜色？苹果外面有什么？里面有什么？（教师切开苹果）教师小结苹果的特征，教育幼儿多吃苹果。三、引导幼儿观察撕贴画，激发对撕贴画的兴趣。（1）今天老师带来一只非常好看的苹果，（出示撕贴画）看看这只苹果是用什么做的？小朋友想不想也来贴一只大苹果？（2）教师示范讲解撕纸的方法。教师出示纸条，让幼儿看看是什么？说说纸条象什么？（幼儿想象讲述）师：纸条象一条长长的毛毛虫，谁喜欢吃毛毛虫？我们学小鸡把毛毛虫吃掉好吗？双手的食指与大拇指捏住纸，一边念儿歌，一边将纸条撕成一小块一小块。自编儿歌（毛毛虫、长又长，小小鸡、快快来，一口一口吃掉它）幼儿练习撕纸。（3）教师讲解示范拼贴。将纸片翻过来，抹上浆糊，再贴在苹果的轮廓内，纸片不能重叠在一起，不要贴到轮廓外面。（4）幼儿操作，教师巡回指导。能力弱的幼儿请家长帮忙。四、展示作品。展示好的作品，表扬画面整洁，能将纸片贴在轮廓以内的幼儿。3 / 10幼儿园大班综合：落叶二设计思路：秋风吹，天气凉，一片片树叶漫天飞舞。大自然给孩子们提供了一个天然的学习天地。鼓励孩子悉心关注这种变化，鼓励孩子对周围环境感兴趣，重要的是“让环境与儿童对话”。是我设计今天活动的初衷。我预设了秋天的“落叶”为话题 ，也就是给予幼儿与环境对话的有意义的“话题”。希望环境能真正与儿童互动起来，促使孩子在于环境积极主动的相互作用中，认识个人以及生活共同体与环境的依存关系，积累与环境作用的必要体验和经验。活动要求：1.感知秋天的季节特征，发现树木的变化。2激发幼儿对落叶的情感，并鼓励幼儿大胆想象，表达和表现。材料与环境创设：1、图片两副。2、落满落叶的花园。活动过程：一、 激发幼儿拾落叶的兴趣。带幼儿到花园中，听赏歌曲“小树叶”第一段，引导幼儿拾落叶。二、 激发幼儿观察，了解落叶的兴趣。1 观察拾到的落叶，说说为什么喜欢它？它有什么特殊的地方？2 讨论：树叶为什么离开大树妈妈？3 说说可以用落叶做什么？三、 学习诗“落叶”。1 出示图一，看看说说谁来拾落叶了。2 想想说说小动物要用落叶干什么？3 出示图二，看看说说小动物们用落叶干什么？4 老师用散文诗“落叶”小结，幼儿跟读。5 师幼共同扮演小树叶，做游戏“小树叶”。四、 联想表达：“如果我是一片小树叶，我会飘到哪里？去干什么？五、 联想讨论：1、小树叶离开了树妈妈，树妈妈心里怎么想？启发幼儿用歌舞“小树叶”第二段来安慰树妈妈。2、和树妈妈道别。5 / 10幼儿园大班综合：蔬菜运动会三活动目标：1.观察画面，能简单描述长豇豆、芹菜等蔬菜的动作、神态与运动场景。2.认识部分蔬菜的自然属性特点，初步理解“人各有长”的道理。3.初步学会合作，产生关注同伴、热爱运动的情感。活动准备：1.ppt、投影仪、视频展示台2.长豇豆、芹菜、番茄、包心菜实物，kt板一块3.运动音乐（用于实体比赛）活动过程：一、谈谈喜欢的运动，唤醒运动经验t：你们看过运动会吗？你看过什么比赛？下面请一个小朋友做个运动动作让别的小朋友猜猜看。（生生互动，引导幼儿用动作表现自己所了解的运动，并让别的幼儿运用已有经验进行大胆猜测。）二、实体观察，感知豇豆和芹菜的特点t：今天我们班来了两位小客人，看看他们是谁？（出示实体）他们长得怎么样？（引导幼儿观察感知这两种蔬菜细长细长的特征）他们有一个共同的名称，是什么？（蔬菜）t：他们也很喜欢运动，这不菜园里要举行运动会了，他俩都报名参加了。（图一：“蔬菜运动会”场景）t：猜猜还有哪些蔬菜会参加运动会？（引导幼儿根据生活经验说出各种蔬菜）三、看图观察与猜测，感知蔬菜特征（一）跳绳比赛t：运动会开始了，第一场比赛是什么呢？（点击出现：跳绳）谁会来跟长豇豆和芹菜比赛跳绳呢？（点击出现：小辣椒）猜猜他们三谁会赢？为什么？（引导幼儿猜测并说出理由）t：比赛开始了，我们为他们加油吧！（引导幼儿加油呐喊！）t：谁赢了？你从哪里看出来的？（出示图二，引导幼儿观察图片中的角色形象的动作、表情进行推理）t：小辣椒跳得怎么样？（小辣椒越跳越快，越跳越开心）为什么小辣椒可以跳得高、跳得好？小结：小辣椒的个子小小的，一下子就可以跳好多个。t：长豇豆和芹菜跳得怎么样？（长豇豆和芹菜一个都没有跳成）他们为什么一个都没跳成？绳子绕住了哪里？t：请你们看看他们的表情，是怎么样的？做给老师看看。（引导幼儿说出“沮丧”、“得意”，并让幼儿尝试着学一学表情。）t：南瓜裁判是怎么记录的？（南瓜的上方，点击出现：记录表）t：想想，小辣椒为什么会赢？长豇豆和芹菜为什么会输呢？（二）赛跑比赛t：第二场比赛是什么呢？（图三：跑道场景）t：长豇豆、芹菜和谁在赛跑？（点击出现：包心菜、番茄）他们长得怎么样？（圆圆的）t：包心菜、番茄怎么跑？（“叽里咕噜”往下滚）长豇豆和芹菜怎么跑？（跌跌撞撞地拼命跑），你能用动作来学一学吗？7 / 10幼儿园大班综合：蛤蟆吃西瓜四蛤蟆吃西瓜活动目标：1、引导幼儿理解、感受作品，把握作品中人物形象的特点和主题倾向。2、帮助幼儿感知故事，并用语言清楚地表达出来。3、帮助幼儿体验劳动、爱动脑筋和愿意与同伴分享劳动成果的愉快感。4、幼儿通过看、摸、尝感知西瓜的基本特征。活动资源：1、探索工具一批：如石头、放大镜、塑料刀、榨汁机、汤匙、吸管、牙签、叉子等。2、课室布置成一个西瓜园地，瓜地里大西瓜若干 。3、多媒体：蛤蟆吃西瓜4、区域活动资源：瓜子若干、白卡纸人手一张、糨糊一瓶。教学过程：一、导入活动带领幼儿来到“西瓜地”（课室布置成一个西瓜园地，瓜地里大西瓜若干），激发幼儿对西瓜的兴趣。师：你们看，这是什么呀？（一片西瓜地）师：对了，有一只蛤蟆种了一片西瓜地，夏天到了，西瓜成熟了，一个个又大又圆，你们想知道蛤蟆是怎样吃西瓜的吗？（想）二、课件欣赏1、故事蛤蟆吃西瓜。教师有表情地讲述故事：第一小结：有一天，蛤蟆的好朋友青蛙来了，青蛙看到这么大的西瓜，就帮蛤蟆想办法。青蛙说：“我们用石头砸西瓜吧！”蛤蟆想了一下，“不行，一砸西瓜就碎了。” 师：蛤蟆想不到办法，心里真急呀，小朋友你们来帮它想个吃西瓜的好办法吧？（幼儿自由想象，并把自己想的办法说给同伴听）2、后来蛤蟆有没有想到吃西瓜的办法，我们来看一看。（教师边放课件讲述故事）第二小结：青蛙又想了一个办法，“我们来用刀砍西瓜吧！”蛤蟆又想了一下，“还是不行，哪来这么大的刀呢？我们又怎么扛得动呢？” 问：蛤蟆和青蛙想了哪些办法，这些办法行不行，为什么？3、后来到底怎样呢？我们再来看一看。（观看课件）第三小结：蛤蟆和青蛙没办法了，就到瓜旁边去玩儿。在路上，它们捡到了一根竹管。蛤蟆看着竹管，一下子想出了好办法，蛤蟆和青蛙把竹管插进了西瓜，红红的西瓜汁立刻从竹管的另一头流了出来。蛤蟆和青蛙吸呀，吸呀！西瓜汁真甜。它们喝饱了，肚子都胀得圆鼓鼓的，西瓜汁还在流。于是，蛤蟆在竹管上装了个水笼头，可以随时开关。它还在竹管上挂了个牌子，上面写着“免费供应西瓜汁”。小动物们看见牌子，都来了，他们排起了队，轮流喝西瓜汁。喝过西瓜汁的动物都说：“蛤蟆种的西瓜真甜！”师：后来蛤蟆是用什么办法吃到西瓜的？师：蛤蟆动脑筋想出了好办法吃到了西瓜汁，那甜甜的西瓜汁蛤蟆有没有一个人吃？它是怎样做的？师：你们喜不喜欢蛤蟆，为什么？蛤蟆种西瓜-是爱劳动的蛤蟆蛤蟆想办法-是爱动脑筋的蛤蟆蛤蟆免费供应西瓜汁-是关心别人的蛤蟆三、吃西瓜老师：蛤蟆知道大四班的小朋友最能干了，它也请你们吃西瓜，你们开心