第九章第2节 液体的压强

物理八年级下册第九章第2节液体的压强教学设计一、 教学目标：(一) 知识与技能1. 认识液体压强与液体深度和密度的关系，能准确陈述液体压强的特点，能用液体压强的特点来解释简单生产、生活中的问题。2. 能熟练写出液体压强公式，并能进行简单计算。3. 能说出连通器的特点，并能举出一些常见连通器的实例。(二) 过程与方法1. 经历探究液体压强特点的实验过程，感受液体的压强。2. 通过探究液体压强特点的实验过程，熟悉使用转换法、控制变量法研究问题。 (三) 情感态度与价值观1. 在观察实验的过程中，培养学生实事求是、尊重自然规律的科学态度。2. 通过学生主动探究，让学生体会到科学探究的乐趣和认识规律的快乐，培养学生的动手能力和创新意识。3. 密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。二、 教学重难点：物质存在的状态不同，压强表现的特点也不同。压强的概念包含固体压强、液体压强和气体压强。本节从液体具有流动性和受重力作用出发研究液体压强的特点。液体压强知识综合性较强，它是在学习了密度、力、平衡力和压强的基础上展开的。这些知识又为后面浮力的学习奠定基础。本节内容由“液体压强的特点”“液体压强的大小”“连通器”三部分内容组成，重点是液体压强的特点和液体压强的大小。为了能让学生有直观的感性认识，较好地理解液体压强的特点，建议让学生经历探究液体压强特点的实验过程。在引导学生通过实验定性研究液体压强特点的基础上，结合建立的物理模型进行分析，推导出液体压强跟液体深度和密度的定量关系。这种从定性到定量的认识过程，有助于深化学生对液体压强特点的理解。本节的难点是应用液体压强特点和液体压强公式解决实际问题。连通器的内容，体现了液体压强知识在生产生活中的重要作用。建议教师通过对我国三峡船闸的介绍，对学生进行情感态度与价值观方面的教育。重点是液体压强的特点和液体压强的大小。难点是应用液体压强特点和液体压强公式解决实际问题。三、 教学方式：四、 教学策略：在教学过程中，先通过大量事例引入课题，创造一个物理情境，让学生能联系生活实际体会到流体压强的存在。然后利用已有的固体压强的概念，引导学生设计出证明液体压强存在的方法，包括用橡皮膜的形变代表液体压强的存在，用形变的程度代表液体压强的大小等问题。然后通过对各种方案的归纳总结，使学生认识体会到液体内部存在压强及液体内部压强的方向特点。然后利用设计最优的方案去探究同一深度液体各个方向的压强特点及液体压强与液体密度的关系。在整个探究过程中更强调对学生的启发和引导，使学生在整个探究过程中处于主动，发挥主体地位，同时也在知识的获得过程中充满成就感。五、 教学资源：多媒体课件、压强计、烧杯、水、盐水、饮料瓶、塑料袋。六、 教学过程：教学内容教学环节教师活动学生活动学生感受液体存在压强视频：“蛟龙号”载人下潜并成功返航作为学习物理之人，在平时的生活中要注意科学性。视频中记者提到，“蛟龙号”的密封性和耐压性，密封性就是保证下潜时不会渗水，耐压性的“压”指的是什么？水中的物体真的会受到水的压力（压强）吗？我们通过简单的小实验验证压力。水的压强。水会压住“蛟龙号”，所以要耐压。演示实验：塑料袋装水 被手挤压发生形变的塑料袋，松手后，会重新膨胀，这显示出什么？塑料袋为什么会发生形变？塑料袋受到了力的作用。是水对塑料袋有力的作用。这个力是压力。讲授：类比固体压强“蛟龙号”要能承受海水的压力，塑料袋重新膨胀，受到了水的压力。结合上一节课学过的压强知识，“蛟龙号”和塑料袋每单位面积上都会受到水的压力，可知水对与其接触的物体有？水对与其接触的物体有压强板书：液体的压强这就是我们今天要学习的液体的压强。学生翻开课本师生分析液体压强产生原因看书：课本P33 最上方板演：画图，水对容器底有压力F压液体为什么会有压强呢？液体的压强是怎么产生的呢？静止在桌面上的水杯，对支承它的桌面有压力，因而对桌面产生压强。谁能告诉我，为什么水对支承它的容器底有压力？水对支承它的容器底有压力，所以水有压强。因为水有重力，会压着容器底。板书：产生原因产生原因：液体因受重力而对其支承面有压力。学生画书和记录笔记液体内各个方向都有压强演示：课本P33 图9-2.1 插图水可以从容器侧壁的孔喷出，说明液体对侧壁有压强。喷泉的水能向上喷出，说明液体，也有向上的压强。由于液体具有流动性，液体内向各个方向都有压强。学生画书板书：由于液体具有流动性，液体内向各个方向都有压强。探究液体内压强特点利用实物投影全程展示演示：液体压强如何测量“蛟龙号”下潜需要知道海水的压强，怎么得知液体内压强呢？测量液体内部压强的仪器，能显示出液体压强的相对大小。猜想液体内压强的影响因素并通过实验验证重力：从液体压强产生原因入手演示：相同重力的水，先后放在不同大小的烧杯中，把探头放在杯底，发现压强的相对大小不同液体内的压强是由于什么而产生的？那你认为液体内压强的大小可能与什么有关？通过实验可以看到，液体内压强的大小与液体的重力没有直接的联系。为什么相同重力，放在不同的杯底，压强的相对大小会不同呢？液体因受重力而对其支承面有压力，从而液体内有压强、可能与液体的重力大小有关。相同重力，压力相同，但是不同的杯底，受力面积不同，从而液体的压强大小也不同。深度：从上一个演示实验观察到的现象入手。演示：探头放在同种液体的不同深度，观察并记录U形管的读数。列出液体内压强相对大小的记录表，只记录U形管左右两液面的高度差。相同重力的水，从小烧杯倒入大烧杯中，受力面积变大了，可以看到，水平面的位置有什么变化？也就是水的深浅不同了，发现液体内压强的相对大小也不同了。所以，液体内压强大小可能与什么有关？由实验可以看到，液体内压强大小与深度有关，深度越深，压强越大。水面变低了。液体内压强大小可能与液体的深度有关。板书：特点：深度越深，压强越大。深度，所在位置到自由液面的垂直距离。画一个图倾斜的烧杯，让学生判断哪一个才是深度。学生画书和记录笔记液体密度：由“蛟龙号”想到海水，想到液体的密度。演示：探头放在相同深度的淡水和海水中，观察并记录U形管的读数。列出液体内压强相对大小的记录表，只记录U形管左右两液面的高度差。“蛟龙号”下潜得越深，受到的液体压强越大，潜入深海对技术要求很高。不过“蛟龙号”潜入的是海水，海水与我们刚刚实验的淡水有什么不同呢？引导学生想到密度：用相同容积的瓶子分别装满淡水和海水，那种液体的质量更大？这反映出哪种液体的哪种性质的不同？由实验可以看到，液体内压强大小与液体密度有关，液体密度越大，压强越大。淡水和海水的密度不同。板书：特点：液体密度越大，压强越大。液体压强大小与深度和液体密度有关。学生画书和记录笔记方向：液体内压强大小与方向无关。演示：转动探头，U形管两液面高度差不变。液体内各个方向都有压强。液体内压强大小与方向无关，同种液体相同深度各个方向压强大小相等。学生画书和记录笔记液体压强公式推导PPT：圆柱体容器。板演：推导压强液体内压强大小具体如何计算？为什么与所在深度和液体密度有关？容器内液体的体积V；容器内液体的质量m；容器底受液体的压力F；容器底受液体的压强p；PPT：长方体容器。仿写：学生推导压强容器内液体的体积V；容器内液体的质量m；容器底受液体的压力F；容器底受液体的压强p；学生仿照老师的推导过程：V=Sh；m=V=ShF=G=mg=Shgp=F/S=Shg/S=hg看书：课本P35