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爱迪生救妈妈教案一、激趣导入：同学们，你们喜欢妈妈吗？当妈妈生病的时候，你们都为她做过什么呢？师小结：同学们，你们都是孝顺的孩子。爱迪生在妈妈生病的时候又为妈妈做了什么？今天我们继续学习30课爱迪生救妈妈，请大家齐读课题。二、整体感知：看课件听朗读，边听边思考故事里都有谁？他们之间发生了什么事？ 师小结：同学们说得真好！让我们来看看爱迪生是怎样救妈妈的？1、学习课文第一段： 自由读课文，思考你知道了什么？（在他七岁那年，爱迪生靠他的聪明才智，救了妈妈。）2、过渡：妈妈到底发生什么危急的事？学习课文第二段： （1）自由读课文，说说你知道了什么？ (2)妈妈的病情严重到什么程度？（3）大家想象一下，妈妈在直打滚的同时，还会有哪些表现呢？（脸色、满头大汗、哭、不停地叫）可结合自己生病的经历说。（4）医生来了之后检查结果是什么？你知道什么是急性阑尾炎吗？（5）看了资料我们知道得了急性阑尾炎不及时救治可能会死亡，医生作出的决定又是什么呢？ 3、过渡：家里有做手术的条件吗？ 自由读课文，学习课文第三段。（1）那爸爸说的多加几盏油灯，行不行？（2）不能做手术，大家的心情怎样？4、过渡：正在大家急得团团转的时候，爱迪生做了些什么？自由读第4段。（1）爸爸见了这种行为，有什么表现？（爸爸一见又急又气）就是啊，都什么时候了，还胡闹，爸爸能不气能不急吗？（2）那爱迪生又是怎么说的？（爱迪生委屈地说：“我没胡闹，我想出办法了。不信您瞧！”）师：爱迪生说这句话时是怎样的语气？分角色朗读：男生读又气又急的爸爸，女生读满腹委屈的爱迪生。（3）既然这么委屈，爱迪生捧着大镜子到底要做什么呢？（4）看到这种情况，爸爸和医生有什么表现？“恍然大悟”该怎么理解。5、过渡：爱迪生想出了好办法，手术的结果怎样？请大家自由地读读第5自然段。（1）医生是怎么夸爱迪生的？（2）谁能用夸奖的语气读好这句话。（指名读、齐读、评价。）三、讨论探究：医生为什么夸爱迪生是个聪明的孩子？四、角色体验：喜欢爱迪生吗？让我们带着对他的喜欢，有感情地读课文。五、小结质疑：学了这篇课文，你有什么收获，还有什么不懂的或者想知道的？六、作业：大家回家后，也可以
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