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总结范本:_xx年全县年度考核工作总结姓名:_单位:_日期:_年_月_日第 1 页 共 6 页xx年全县年度考核工作总结根据中共曲靖市委组织部、市人事局关于做好二oo八年机关事业单位工作人员年度考核工作的通知(曲市人xx40号文件)要求,按照机关事业单位的考核范围、内容、标准、原则、等次等程序,结合我县实际,于xx年11月26日,安排布置全县机关事业单位人员年度考核工作。现将年度考核工作总结如下:一、基本情况全县有机关事业单位72个,共有在职职工7914人,应参加考核人数7902人,实际参加考核人数7902人。考核为优秀等次1517人,占职工总人数的19%,占应考核人数的19%,其中公务员(党群机关工作者)291人,占公务员(含党群机关工作者)总数的20%;机关工人26占该类别应考核人数的16%;事业单位管理人员18人,占该类别应考核人数的17%;专业技术人员1063人,占该类别应考核人数的19%;事业单位工人119人,占该类别应考核人数的15%。考核为称职(合格)等次的6160人,占应考核人数的78%。二、主要做法1、提高认识,加强领导考核工作是人事管理工作的重要组成部分,是对公务员实施监督的重要手段,是识才用人的基础和依据,也是加强机关勤政廉政建设的重要措施。为此,县委、政府高度重视,组织、人事部门领导认真抓,随时听取考核工作进展情况汇报,对考核工作中存在困难和问题进行协调处理,及时给予指导。各考核单位把年度考核工作纳入重要议事日程,高度重视,成立了以主要领导任组长的年度考核工作领导小组,确保考核工作有领导、有组织、有步骤,顺利进行。2、统一布置,严格考核程序为做好我县机关事业单位工作人员年度考核工作,不断提高考核的科学化、规范化、制度化,确保考核质量。组织人事部门既分工又合作,统筹安排布置考核工作,分级负责、严格把关、互通信息、确保质量,严格考核内容、等次、标准、原则、程序;在量化考核的基础上,与平时考核紧密结合起来。特别是对受党政纪律处分的人员,在县纪委的配合下,做到考核有根有据,定位认真准确。3、年度考核坚持政策,把好“两头”,确保质量为客观公正地对工作人员一年来的政治思想表现、工作能力、文化专业知识和工作成绩作出科学合理的评价,为事业单位的发展、选才用人提供依据,我们在考核工作中始终坚持考核标准,坚持“客观公正、民主公开、注重实绩”的考核原则,严把质量关,把好“两头”。一是坚持优秀比例不突破单位工作人员的20%;二是坚持分类型、分职务、分层次确定优秀等次,统筹兼顾各层次、各类型、各职务的优秀比例;三是对受党政纪律处分人员按照处分结果,依据有关政策,确定考核等次;四是对违纪、违章人员确定基本称职、基本合格、不称职、不合格等次人员,必须有考核的记录材料和专题说明材料。三、存在的困难和问题1、今年度考核工作,时间紧、任务重、工作量大,在布置考核工作中有安排不够细致、不够规范之处,存在赶时间、赶任务的现象。2、国家机关及党群机关3-5人的单位较多,为考虑照顾优秀比例,因此乡科级领导干部优秀比例与总人数相比,略有突破。第 4 页 共 6 页xx年全县教学暨校园安全工作会议总结今天上午,在县委招待所参加了全县教学工作会议,从早晨八点到中午十二点十五,长达四个小时的会议,几位校长的发言,蔺xx主任的讲话,刘xx局长的总结与要求,我认真的听,用心的记,内心也有颇多感受:一.关注特殊学生,给每个孩子一片天空关注弱势群体,不让一个孩子感受到孤独无助。一个不容争辩的事实,现代社会的离异家庭越来越多,缺失爱的孩子也越来越多,离异就意味着再组家庭,再组家庭的孩子也面领着许多问题,如何适时的给予这些孩子以家庭般的关怀,母亲般的温暖,使他们健康的成长,这是每个班主任的职责。对于那些有点行为不轨的孩子,更需要老师的监督与教育,同时及时与家长取得联系,既维护孩子的自尊心,还要纠正身上的缺点。每个孩子都有享受师爱的权利,敞开我们温暖的胸怀,拥抱每一个幼小的的心灵,给每孩子一片自由的天空。二.课改势在必行,构建特色课堂往大了说,课程改革关系着一个民族的兴亡;往小了说,课改关系着一个学校的发展。有识之士,纷纷积极探索,勇于实践,走在了课改的前列。身边的名师李xx老师,就用她自身的成长告诉我们,世上无难事,只要肯努力。热情,执著,借鉴,创新,兢兢业业,无怨无悔,路就会越来越宽,心系学生,许身讲台,潜心教材,开拓创新,形成自己的教学风格,做学生心目中的最好的老师。二十多年前,自己就怀揣着名师梦踏上讲台,虽然梦依然是梦,但追求却从未改变,情怀依旧,执著不改。用心的上好每一节课,给学生搭建畅所欲言的平台,让每个孩子爱上语文,遨游书海。三.让反思成为习惯,用精心完美教学“一个教师写一辈子教案,不一定会成为名师;如果一个教师能写三年反思,就有可能成为名师。”养成课后写反思的习惯,起初往往是被动的,但随着时间的推移,其实,我们可以尽享其中的乐趣,久而久之,变得喜欢写,进而,不写点啥东西,手痒心挠,不写反而不舒服。到了这样的时节,写反思成了一种快乐,成长也在反思中悄然进行,教学风格在动态的课堂也不知

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