高一入学学习材料(学习常规).doc

翔宇教育集团宝应县中学高一学习常规学习方法解读二OO五年八月 序言大教育家、大思想家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者！”如此看来，“学会学习”已是一个跨时空的永恒话题。我们认为，“学会学习”，或者说科学的学习方法就是正确认识和处理好“知学”、“好学”、“乐学”、“善学”四者之间的关系，使四者相互联系、相互配合、共同作用，只有这样，才能收到理想的学习效果。知学 学习是一种有目的、有计划的活动，中学生的学习更是如此。因此，中学生朋友首要的问题是明确学习目标，解决为什么要学的问题。我们敬爱的周恩来总理在少年时代，就立志“为中华之崛起而读书”。可见，明确学习目标，能使同学们具有强烈、持久、稳定的学习动力，主动、积极地投入学习。好学 要学好，需要好学，即爱好学习，对学习有兴趣。科学方法论大师贝弗里奇说过：“成功的科学家往往是兴趣广泛的人。”浓厚的学习兴趣能使学习者聚精会神，观察敏锐，思维活跃，激发灵感，增强信心，因而学习效果好，容易有新的发现。乐学 就是视学习为一种精神需求，感到学习是一种愉快的生活，有积极、乐观、向上的态度，乐于学习。学习的确是一件苦事，但苦中有乐。学习需要热情、勤奋、毅力、恒心，即需要人们通常所说的非智力因素的积极参与，才能事半功倍。因为这些非智力因素，对于取得理想的学习效果具有动力作用。对于每个同学来说，培养自己在学习中苦中求乐的精神是十分重要的，这就特别需要毅力和勤奋。因此，有志于学的人都把“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”作为自己的座右铭。善学“授人以鱼，不如授人以渔。”这一千古名言，告诫我们必须讲究科学的学习方法，也就是说，学习者除了知学、好学、乐学之外，还必须善学。教育专家卢志文总校长指出：状态大于方法，方法大于勤奋；所以，我们认为做到以下几点是很重要的：一是学习中要做到眼到、手到、口到、心到，勤读、勤记、勤思、勤于观察，不断培养和提高自己的观察能力、思维能力、记忆能力、实验动手能力；二是处理好学、思、问三者的关系，要在学习中勤于思考，在思考中提高，在交流讨论中进步。三是处理好“博”与“专”的关系。对于中学生朋友而言，“专”则意味着在广泛的兴趣之中，还得以课程学习内容的学习为主，打好基础，掌握各门学科的基本知识和基本技能。“为学须尽毕生力，攀高贵在少年时。”物理学家严济慈院士说过：“每个人都要摸索适合自己的读书方法，要从读书中发现自己的长处，进而发扬自己的长处。” 为此，我们精心地编纂这本册子，希望对同学们的学习有所裨益。在编纂过程中得到了全校备课组同仁的大力支持，在此向他们表示感谢！ 学法指导系列材料-语文篇语文学习常规1、预习习惯：查字典（词典），扫除文字障碍；判断文体，了解作者简况；划分段落，归纳中心，确定重点语段并加以理解。2、课前准备习惯：预备铃响，即静坐在自己的座位上，整理好课堂上要用的书本等。3、笔记习惯：照录或摘要。4、朗读习惯：早读课书声琅琅；朗读语速适中，文情并茂；名句名段名篇等能背诵默写。5、书写习惯：字迹工整，笔画清楚；标点符号使用正确。 6、课堂发言习惯：积极发言，声音洪亮，句子完整，意思表达清晰。7、课外阅读习惯：语文读本阅读量不少于一半；每学期至少阅读一部与课文有关的中外长篇名著（有读后感为证）。多了解一些百科知识。8、写作习惯：A 内容学科学习；思想交流；社会生活；读后感；阶段反思。B体裁能写出立意准确、选材典型、构思巧妙、描写具体、语言通顺的记叙文或观点鲜明、层次清晰、论据充分、论证方法正确的议论文。C 数量-单周至少写随笔一篇，双周写大作一篇。9、完成作业习惯：独立完成；按时递交；能及时订正错误（或按要求修改作文）。10、参与管理的习惯：能提语文学科教与学的合理化建议。学法指导系列材料-数学篇如何学好高中数学?一， 高中数学与初中数学的区别1、数学语言在抽象程度上突变。不少学生反映，集合、映射等概念难以理解，觉得离生活很远，似乎很“玄”。确实，初、高中的数学语言有着显著的区别。初中的数学主要是以形象、通俗的语言方式进行表达。而高一数学一下子就触及抽象的集合语言、逻辑运算语言以及以后要学习到的函数语言、空间立体几何等。2、思维方法向理性层次跃迁。高一学生产生数学学习障碍的另一个原因是高中数学思维方法与初中阶段大不相同。初中阶段，很多老师为学生将各种题建立了统一的思维模式，如解分式方程分几步，因式分解先看什么，再看什么，即使是思维非常灵活的平面几何问题，也对线段相等、角相等、分别确定了各自的思维套路。因此，初中学习中习惯于这种机械的，便于操作的定势方式，而高中数学在思维形式上产生了很大的变化，正如上节所述，数学语言的抽象化对思维能力提出了高要求。当然，能力的发展是渐进的，不是一朝一夕的事，这种能力要求的突变使很多高一新生感到不适应，故而导致成绩下降。高一新生一定要能从经验型抽象思维向理论型抽象思维过渡，最后还需初步形成辩证型思维。3、知识内容的整体数量剧增高中数学与初中数学又一个明显的不同是知识内容的“量”上急剧增加了，单位时间内接受知识信息的量与初中相比增加了许多，辅助练习、消化的课时相应地减少了。这就要求第一，要做好课后的复习工作，记牢大量的知识；第二，要理解掌握好新旧知识的内在联系，使新知识顺利地同化于原有知识结构之中；第三，因知识教学多以零星积累的方式进行的，当知识信息量过大时，其记忆效果不会很好。因此要学会对知识结构进行梳理，形成板块结构，实行“整体集装”，如表格化，使知识结构一目了然；类化，由一例到一类，由一类到多类，由多类到统一；使几类问题同构于同一知识方法；第四，要多做总结、归类，建立主体的知识结构网络。二， 不良地学习状态1：学习习惯因依赖心理而滞后。初中生在学习上的依赖心理是很明显的。第一，为提高分数，初中数学教学中教师将各种题型都一一罗列，学生依赖于教师为其提供套用的“模子”；第二，家长望子成龙心切，回家后辅导也是常事。升入高中后，教师的教学方法变了，套用的“模子”没有了，家长辅导的能力也跟不上了，由“参与学习”转入“督促学习”。许多同学进入高中后，还象初中那样，有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习的主动权。表现在不定计划，坐等上课，课前没有预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听到“门道”。2、 思想松懈。3、 学不得法。老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法。而一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背，还有些同学晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微。4、 不重视基础。一些“自我感觉良好”的同学，常轻视基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，但对难题很感兴趣，以显示自己的“水平”，好高骛远，重“量”轻“质”，陷入题海。到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”。5、 进一步学习条件不具备。高中数学与初中数学相比，知识的深度、广度，能力要求都是一次飞跃。这就要求必须掌握基础知识与技能为进一步学习作好准备。高中数学很多地方难度大、方法新、分析能力要求高。如二次函数值的求法，实根分布与参变量的讨论，三角公式的变形与灵活运用，空间概念的形成，排列组合应用题及实际应用问题等。有的内容还是初中教材都不讲的脱节内容，如不采取补救措施，查缺补漏，就必然会跟不上高中学习的要求。四，科学的学习1：过好“一上”转轨期2：高中数学学习方法与学习规范伟大的物理学家爱因斯坦有个公式：A=X+Y+Z。 A代表成功，X代表艰苦劳动，Y代表正确方法，Z代表少说废话。这个公式用在学习上，就是说，要想在学习上取得成功，一要靠勤奋，二要靠学习方法，三要靠效率。总结许许多多的科学家，数学家、数学优秀生、数学特级教师的治学经验，我们归纳出课前预习，上课听讲，课后练习，复习小结等环节的要点，就是“先预习后听讲，先复习后作业，先思考后提问，经常总结学习规律”，简言之，就是“三先三后一总结”。我们再把它细化成高中数学的学习规范要求，提出以下几点，希望同学们严格遵照施行。 1 课前规范要求：主动预习，胸中有数。 2 课堂规范要求：主动参与，追求卓越，讲求效率； 3 课后规范要求：认真读书，整理笔记，深思熟虑，勇于质疑。 4 作业规范要求： （1） 先复习，后作业； （2） 字迹清楚，表述规范，计算正确； （3） 及时订正重做错题 学法指导系列材料-英语篇英语学习常规在9月1 日之前，每人应准备一套与教材配套的录音带（训练听说能力）及一份课外读物（训练阅读能力）（如分级读物，英美小说高中普及本，或纯英语杂志或报纸）；必备两本工具书（一本牛津英汉高阶双解词典；一本高中英语语法书，如薄冰高中英语语法等等）。（建议：最好将用来买电子词典的钱用于购买上述书籍）江苏省今年从高一第一学期开始全面使用牛津出版社和译林出版社合编的牛津高中英语（必修模块1 Teenage experiences和必修模块2 Making discoveries ）,所以购买参考书时要留意。另外，学校将于2005年9 月中旬进行“初中英语单词和短语过关测试大赛”，望所有高一同学认真准备，争取一次过关。一、课前1、能通过预习初步了解本单元的模块、话题、功能、结构（语法）、任务2、预习：能借助工具书及注释：大致理解课文；能弄懂大部分本单元词汇表中的生词及短语。对课文中的疑难点、练习中的问题作适当记号，作为课堂上关注的焦点。3、上课前准备好笔记本及少量稿纸，以便课上记录及参与小组或团队活动。二、课上1、新课程标准要求我们牢记：“做中学英语（do to learn）”。积极参与，大胆实践，在课堂活动中用英语与教师和学习伙伴进行交流与合作，培养自己用英语得体地交际的能力；通过自己的体验、感知、实践、参与、交流与合作学习方式，形成语感；在教师的引导下，形成自主学习的能力，通过观察、发现和归纳等方式，掌握语言的规律，形成有效的学习策略。 通过实践、思考、调查、讨论、交流和合作等方式学习和使用英语，完成学习任务，达到能用英语做事情的目的。2、专心听讲，积极发言，对所学知识发现问题，随时提问。3、对所学知识尽可能多地用英语进行交际性对话，尤其注意发言时应大方。4、勤作笔记。三、课后1、模仿录音、流利地朗读课文，并能复述课文。熟记单词和短语，并能记诵课文中的经典名句或段落。2、透彻理解课文，掌握课文中的重点难点。3、能就课文内容发表自己的见解。写一些日记、读书笔记或随笔。4、经常阅读课外读物，并作适当笔记(用英语写简短的读书笔记，摘抄一些经典的名句， 有益的生词或习语等等)。四、作文每周完成一篇小作文：日记、读书笔记或随笔等等。总之达到“用英语去做事”的目 的就行。五、课外活动1、提倡阅读课外英语读物：分级读物，英美小说高中普及本，或纯英语杂志或报纸。能就所读材料内容发表自己的见解：写一些日记、读书笔记或随笔。2、积极参加校课外“练口语、交朋友”活动：每周一次的“英语角大派对”、“英语书吧”或“英语主题公园”等等。3、积极参加“用英语做事”的各项活动：班级优秀笔记、作业展示、英语书法大赛、单词大赛、英语朗诵演讲比赛、写作、阅读大赛、班级英语手抄报，英语歌咏晚会等等。六、作业1、认真独立完成书面作业，字迹和卷面要工整、美观、规范；(1) 认真书写英文字母，不要将一些字母拖的太长，如“f”“g”等(2) 注意一些字母的连写，如“c”“l”易连成“d”(3) 不可养成在文中乱涂乱改的坏习惯。(4) 选择题答案应写于题号前的括弧内。2、作业开头必须用英语写清课题、内容及要求。3、及时订正。并准备纠错簿，将易错、难懂、常犯的错题摘抄，并加以注释，多多请教同学或老师。英语入门的四个问题高中英语入门学习应注意以下四个方面的问题：听力的训练、词汇的掌握、语法的构建、阅读能力的强化训练。一.听力训练。 “泛听”和“精听”结合。 “泛听”，不要求听懂每个词句，只要听出大意和关键词。充分利用电视课堂。 “精听”，反复去听听力材料，直至辨别出一些语音细节，如弱读、连读、同化、失去爆破等。充分利用教材中的录音磁带。二.词汇学习。记忆词汇,应做到“滚动重复”：每天把本单元单词滚动复习一遍，星期天再将前面所学单词滚动复习一遍。记忆词汇,应多阅读，能在阅读中经常复现、再认所学过的单词或短语。二者结合，方能真正牢记单词在具体的上下文情境中的意义。三.语法的构建。高中英语语法项目主要有：1.三大从句（定语从句、名词性从句、状语从句）；2.动词（动词的时态和语态、情态动词、非谓语动词）；3.一致、倒装、虚拟语气及常见句式结构等。买一本语法专项的书（如薄冰高中英语语法，各个击破系列丛书之高中语法），用一至两星期的时间，专门学习某一特定语法项目。不必等老师讲到才去看，应提前主动去构建简单的语法知识系统。四.阅读能力的强化训练。一要坚持大量的阅读（高考对一篇阅读理解的答题是7分钟，高一新生可适当放宽时间，控制在10分钟以内），培养做题的感觉。二要精读，对于比较典型的文章，要反复阅读，对照答案认真思考，搞清出题意图。掌握常用阅读技能。如：分析文章结构，掌握关键词、主题句，根据上下文猜测词义等。学法指导系列材料-物理篇物理学习常规一、预习：学生课前均要认真预习，根据教师给的预习提纲一一看书。预习中积极动脑、动笔，应弄懂教材中基本和浅显内容，对不能理解难接受的部分应做上记号，为提高听课效率作好准备：1、预习是培养自学能力的途径之一。不能把预习仅仅看作课前看一遍书。2做好预习计划。根据学科内容和学习进度，分别安排学期预习、阶段预习和课前预习。3、预习要有重点。根据预习内容，优先保证重点内容的预习。4、预习方法要灵活。根据个人的特点和需要采用不同的方法。提倡写预习笔记二、课堂：1、课堂上集中精力，认真听课，特别注意预习中不懂的部分。2、作好笔记，笔记不是抄写黑板，而是记推理、论证过程，汇集知识应用中的规律、结论、思维方法和汇集范例的分析思路、巧解的方法等。笔记是课后复习的依据，要在复习中补充、完善。3、课堂上均要积极思维，有问题应举手，经老师同意后起立发言，应用普通话，声音要响亮。三、作业：完成作业是巩固课堂学习，应用学得的知识，检查课堂学习情况的手段之一。1、学生均要按时按量独立完成教师布置的作业，不得抄袭或参考他人的作业。2、作业书写工整，解题规范要求如下：（1）审题，找出关键词，联想所用的物理规律作示意图需要时要画出必要的求解示意图。如受力分析求解、运动流程示意图等（2）由已学知识为依据列式。要写出原始公式。如f=N，s=vt+at2/2等，要有主要过渡式。如=f/N等（3）运算。（4）答案，注意结果的表述。要最简 有时要做适当的说明 有时要根据实际做出取舍3、作业中遇有错误，应及时弄清，认真订正。自己不能解决，则就请教同学或老师。四、复习：复习旧知识的目的是为了巩固已获得的知识，克服遗忘，即温故而知新。1、课后复习，应认真读教科书和课堂笔记，注重知识的理解和正确的思维方法。2、考试的复习，应单元复习、系统复习。注重知识的适用范围，整理系统化，题型归类，提高解题能力，把握正确率。五、考试：1、考试时不允许有任何舞弊行为发生。2、正确对待考试及考试的分数。六、课外活动：1、选择有关物理读物，进行适当的课外阅读，以扩大知识面。2、积极参加物理学科竞赛活动。学法指导系列材料-化学篇化学学习常规一、课前预习1、提倡课前预习，自觉养成课前预习良好习惯。2、预习时结合课本习题对教材内容要多作思考，并在课本或笔记上作一些符号或记载，为课堂学习作好准备。二、听课1、备有课堂笔记本，对讲课内容作好重点记载，课后消化应及时，补充完善。2、听课时思想集中，积极思考，遇有问题应举手要求发言。3、对老师提问应认真作答，并用普通话响亮回答三、复习与作业1、坚持先复习消化教学内容，后作业。2、作业应及时，独立完成，字迹工整。3、解题规范（1）抄题，设未知数，写出配平的方程式。（2）列式。（3）运算。（4）答案。4、遇有应订正的作业应及时订正，正确对待老师的批语。5、自觉进行单元复习和系统复习，注意归纳总结使知识系统化。四、实验1、通过对实验内容的预习，明确实验目的，熟悉实验步骤及实验中的注意事项。2、严格遵守实验室规章制度，服从教师的指导，严格执行实验步骤和药品用量。3、实验时细心认真观察，及时记录，实事求是地完成实验报告。4、实验结束后，清洗仪器，整理药品恢复原样，经老师同意后方可离开实验室。五、考试1、学生在考前应主动复习，力求全面、系统，并积极配合老师，接受老师的指导，不依赖老师。2、答题要求书写工整，步骤规范，卷面整洁。3、端正考试态度，不作弊；正确对待考试分数。六、两点注意： 三注重两及时：注重手脑并用，注重理论与实践相联系、注重知识前后联系，形成系统结构。及时复习、及时巩固。把好两关：一是“细”关，二是“综合分析关”。化学中琐碎的小知识点较多，所以需要反复积累，使这个知识的有机体内涵丰富。要狠抓“双基”，交联成网，把各种知识建立成“块”。按“块”训练，适当选些题做做，特别对当时做错或不会做的题，认真分析一下，查漏补缺，会有很好的效果。七、作业要求1、写班、名、号：首先作业纸上要写明自己的班级、姓名、学号，便于老师的检查统计。2、作业要求及流程：复习知识独立完成规范解题仔细审题检验修改更正错误保存作业及时反馈3、作业书写必须工整、清晰，凡书写马虎、字迹潦草以及不符合要求的作业一律重做，直至符合要求为止。学法指导系列材料-生物篇生物学习常规 高一的同学们,首先祝贺你们成为翔宇的一员,相信你们很快会融入翔宇这一大家庭，由于你们是新课程改革的第一届收益者,3年后的2008年，你们将会在主办奥运的氛围中参加首届新课程标准的高考，要想获得高考的成功，你们在生物学科上应该按照如下的要求进行。一、课前预习1、每节课前要认真预习，先通读课文，对预习的内容做一个简要的概括，并试着将课文中的内容拟出一个知识提纲，不理解的内容在课文的相应的地方做一个记号，以便在课堂中通过听课加以解决。2、在上课前的2分钟应安静地坐在教室内，并拿出课本和课堂笔记，对上一堂课的内容进行简单的回顾，以便能及时地进入上课的状态。二、课堂听课要求 一定要认真听讲（课堂认真听讲是所有成绩优异的学生的共同特点），积极思考，记好笔记,未能记下的要在课后及时整理补上，对课堂中的疑问点一定要追着老师问个明白（决不要相信以后再去搞明白）。三、学习方略 1仔细了解课本内容，理解和记忆基本概念。 1）根据每单元的学习目标，联系各个概念进行学习。 2）不要只记忆核心事项，对各个知识点要一步一步进行深入的学习。 3）要正确把握课本上的图像、表格、旁栏思考，本节聚焦和思考与讨论所表示的意思。2把所学的内容跟实际生活联系起来理解。 3把日常用语和科学用语互做比较，确实理解整理后再记忆。 4把一个阶段的知识内容用图解或表格进行归纳和整理。 5实验部分要动手操作和开放思维相结合。 （把握实验目的，实验的变量，实验的步骤分析，可能出现的结果及原因）6以学习资料的解释部分和习题集的整理部分与课堂笔记结合进行记忆。 7根据不同的内容采用不同方法记忆。 1）把所学的内容联系起来整理进行记忆。 * 对较难记忆的知识可以采用形象记忆法、串联法、谐音法、故事联想法等各种方法来加强记忆。 * 按照知识间的相互关系用线或图解连接起来完成知识网络。 2）利用对自己有特别意义或特殊意思的词进行记忆。 8不懂的题必须解决。 （先给自己提问，把握自己具体不懂哪部分后再请教其他人。） 9通过解题巩固和强化所学内容。 1）整理做错的题，下次考试前重点复习。 2）不太明白的问题可通过查课本、与同学讨论、集中去问老师的途径设法弄清楚。 3）以基本题-中等难度题-难题的顺序做题，重点放在基础题和中档题训练上，避免做太多的难题。10、每天安排15-20分钟进行记忆，这一时间段可根据每个人的具体情况做不同的安排。四、课后作业 同学们一定要按时独立完成作业，养良好习惯，可以先复习再完成作业，绝对不能抄袭，书写要工整、完整、准确、注意格式，对学生作业不认真，马虎应付甚至抄袭等不良现象学校将会及时指出并责令更正或重做。作业要及时收缴，在每份作业的眉头上注明完成日期，对做错的题应在当天及时进行纠错，可以采用剪贴的方法将错题集中到纠错本上。对于已经完成和批改过的练习和试卷，一定要进行分类存放，主要分类依据是平时的作业纸、单元练习、大型考试卷和综合试卷。这些讲义要用不同的袋子或夹子分类存放好。最后，我们欢迎你们加入21世纪最具活力的生命科学学习行列，相信同学们在新的高中学习生活中能一开始就进入正确的轨道，同时我们也相信每一位同学都会在学业上取得较大的进步，愿每一位同学都能实现2008年的大学梦！学法指导系列材料-政治篇政治学习常规当今时代是一个全球化的知识经济时代。知识经济时代的竞争，主要是学习知识、应用知识和创造知识的竞争，会学习将成为人们必须具备的最基本的素质。联合国教科文组织曾在一份报告中指出：二十一世纪的文盲将不再是不识字的人，而是不会学习的人。因此，随着江苏省从新学年开始全面推行新课程改革，在学习方法上也必须来一个彻底的革新。下面根据我们的教学实践，和同学们谈谈如何用科学的学习方法来学习新课程。一、 端正学习态度，提高学习思想政治课的兴趣有的同学感觉政治课比较枯燥，所以，对政治课缺乏学习的兴趣。其实，新课程的思想政治教材更加贴近学生、贴近生活，理论和实际结合得非常紧密，打破了过去教材只重视理论而忽略了学生的思想实际和社会生活。这些内容将是生动有趣，容易激发学生的学习兴趣，不必紧张。对政治课缺乏兴趣，其中重要原因是同学们的学习方法有问题。首先，要充分认识政治学科特有的价值。政治学科一个很重要的价值体现在，它是人们认识世界、认识生活的思维方法，是思维的工具。这是其他课程不可替代的。其次，要克服学习中实用主义的倾向。“需要”是同学们学习的直接和重要的动力。现实状况是受高考指挥棒的影响，有的同学不自觉地将学科分为三六九等，凡高考中必须要考的、分值高的科目就会下大力气去抓，哪怕不喜欢也要强迫自己去学，反之对高考中不考、或者分值比较低的学科，不管有用没用，就不愿意付出更多的精力去学习，而越学不进去就越感到枯燥无味，形成了一种恶性循环。最后，要消除现实生活中人们对政治课的误解。现实生活中，对政治学科的误解大量存在。这种误解主要是由于对政治课的不了解造成的。就高中的政治课而言，它本身包括经济生活、政治生活、文化生活以及生活与哲学四大板块。一些人不了解政治课的学科体系和价值，本能地把政治课和行政工作或时事政治划等号，和思想政治工作划等号，认为政治课就是说教，只是凭自己的感觉想当然的评价政治课。把政治课教学看成是传统灌输，使政治课处在一个不利的社会氛围中，从而影响了同学们学习思想政治课的兴趣。 二、科学掌握高中思想政治课的一般学习方法 学习就是一边是学,一边是习。“学”主要是指课前预习,专心上课,及时复习。“习”主要是自我检测和运用（练习,考试,和联系实际分析说明实际问题,提高自己的能力）。前者重在知识的理解、记忆。后者重在知识的运用和能力的培养。前者是基础，后者是目的。1预习：阅读能力是最基础的学习能力。预习是提高阅读能力的重要一环。预习是无师自通的桥梁，是思维习惯形成的助推器。搞好预习要求做到：（1）列预习提要：要带着老师布置的预习思考题去预习，边读边思，并列出提要，初步了解新课的基本内容和思路。预习时可以利用标题、不同字体理解和掌握教材知识体系，以便我们有轻有重、有精有粗地阅读教材。（2）做好笔记：在书上做出眉批，在本上列出提纲和写出听课要注意的问题，养成不动笔墨不读书的好习惯。要找出书上的核心词、关键语，明确哪些是必须记住的，划出来；哪些是语言叙述属文法方面的内容，可以不管它。另外自己还要规定一些常用符号如可以加上框、线、点、圈、标号、点评、注释符号，留下预习的“痕迹”。（3）勤思善想（发现问题）：预习的关键要善于“想”,发现和提出问题,如：新旧课之间有什么关系，和过去的什么知识类似。在这一过程中同时还培养了同学们的思维品质。在预习中，不仅要关注知识，还要关注教材本身是如何分析和解决问题的，掌握初步的分析、解决问题的方法和思路。（4）持之以恒：搞好预习还必须有决心、有恒心、有自信心。预习是预习、专心上课、及时复习和运用检测良性循环学习过程中的起始阶段，只有坚持一个时期才能看到效果。2专心上课，积极思考：即专心看（书,黑板,屏幕）、听（老师讲解和同学们发言）,积极参与（积极动脑，和老师形成零距离互动），还要考虑你预习时所确定的听课重点。看、听、参与等形式都必须动脑，这是衡量专心与否的重要标志。如果这点做不好，就不可能形成自己的知识。听课要紧跟老师的讲课思路，把握老师如何分析重点、难点和疑点问题。老师提出问题，要主动思考，寻找答案。还可利用教材的议一议、想一想、试一试、忆一忆、说一说、算一算、查一查，以及小资料、语录等栏目促进思考，帮助深化理解基本概念和基本观点。只要长期坚持下去，自己思维的敏捷性、深刻性、整体性和创造性就能得到锻炼和发展。做好课堂笔记是课堂听讲的重要组成部分，能否科学地做笔记也是检验是否能调动多个学习器官听讲及听课效率高低的一个重要标准，同时笔记可以为同学们提供宝贵的学习和复习资料，对我们的学帮助很大。笔记内容包括： (1）老师对课本上落后于社会现实的知识进行的更正补充。如党在政治、经济理论上的新突破、社会现实的新变化、国家宏观调控任务的变化、通货紧缩到通货膨胀的变化过程、国家五年内取消农业税等等。（2）自己在预习时难以理解的问题。这种问题因人而异。预习时的难点也是听课时的重点，把预习遇到的疑难问题记在笔记中，复习时多加思考，可使知识掌握得更加巩固。（3）老师讲课时推导知识的思路和过程。从中我们可以学到一种思考问题的方法。（4）师生在教学过程中共同整理总结的知识体系和对易混淆知识进行的对比。3课后及时复习之所以要及时复习，是学习的反复性特征的要求；爱宾浩斯遗忘曲线的先快后慢规律也要求及时复习；及时复习还可以使知识的漏洞得到及时弥补,使对知识的理解得到升华,实现对知识的再认识,再提高，使思维的深刻性得以发展。复习要着重抓好以下几个环节： (1)忆:回忆学习了哪些知识,重点是什么,教师是如何分析和解决知识的，象过电影一样。可以一个人单独回忆，也可以几个人一起相互启发，补充回忆，可以按笔记回忆，也可以按教材纲目回忆。 (2）读：读书、笔记，同回忆对照，这样就不仅加深了记忆而且保证了知识的完整性。（3）思：把新知识归纳形成一个小系统，让知识各就各位。然后纳入到所学知识的大系统中，形成一个知识网络或知识坐标。三、牢固掌握所学概念和原理的基本要求有些同学说，老师上课讲到的概念和原理虽然听懂了，笔记也记了，但总是记不住学过的概念和原理。概念和原理是对同类事物本质和规律的概括和总结，具有较强的抽象性，记忆起来有一定的难度。如果只靠死记硬背，不仅记起来困难，而且只能形成短时记忆，不能形成长久记忆。大家知道学习知识懂是基础，记是手段，用是目的。在真正弄懂的基础上要想牢固掌握概念和原理必须做到：（1）运用记忆技巧: 例如，将关键词提炼出来着重记忆，最后将其他词汇补充完整形成完整记忆。又如联想记忆。再如协同记忆,多种感官联动,耳听,眼看,手写,口念,效果可能好些。（2）要做到及时复习和定时复习。遗忘是一种正常的生理现象，时间与遗忘的数量成正比，因此对待遗忘最好的良药就是及时复习，趁热打铁；定时复习，巩固记忆；经过多次复习后，知识即可成为长久记忆。（3）多思多用,熟能生巧。常说常用,随时随地运用我们所学知识说明日常生活的人和事。如运用价格与供求的关系说明最近石油价格上涨的现象。（4）正确区分相近或相似的知识点。首先要仔细比较这些知识点的异同，找出它们相同和相异的原因，在真正理解知识的基础上把它们放在一起掌握，第二，找出区分的关键词；整理出比较表,使异同一目了然。（5）弄清知识之间的内在联系。有的同学常有这样的问题：对老师上的每一节课都能听懂，但总觉得知识非常零散。搞不清所学知识之间有什么联系。怎样才能解决这一问题？高中政治所学的知识是科学理论的常识性知识，科学理论是系统化的真理，每一个知识都不是孤立的。知识间的联系从不同的角度来划分是多种多样的，我们要把握单元与单元、课与课、框与框、目与目之间的联系。四、学会知识运用，掌握解题方法，提高应试成绩有的同学感到，知识背过了，但做题时却不知如何下笔，成绩提高不快。这涉及如何驾驭和运用知识的问题，对知识的掌握不能仅仅局限于“背过”，要将理解和记忆结合起来，才能真正提高运用知识的能力。要想熟练灵活的运用知识，做到理论与实际问题相结合，要从以下几个方面去下功夫：首先要掌握教材基本知识，学会建构知识体系和网络，从宏观上驾驭知识。用所学理论解决实际问题是一个实践的过程，除了在试卷上“纸上谈兵”外，应该将提高能力的工作放在平时，注意知识和感性材料的积累。实践证明，政治学科的高分同学都具有知识广博的共同特点；其次要培养理解分析知识的能力。将理解和运用知识能力的培养提高放在平时，在老师的指导下，有意识地用所学知识分析解决实际问题，不能仅仅满足于知道知识是什么，还要知道为什么、怎么样。要从多层面、多角度理解知识、分析知识、运用知识；第三要提高综合运用知识的能力。要注重建构知识体系，学会用多个知识从不同角度去分析同一问题，培养辩证思维、发散思维能力。最后就是学会答题的方法和应试的技巧。掌握一些审题和答题技巧，是提高我们应试能力的重要条件。要想掌握科学的审题和答题方法，就必须要了解政治试题的题型，无论是什么题型，都有一个立意中心，审题时应先把握住这个中心，把握中心立意的简单办法是对材料进行提炼，找出“谁在什么条件下做什么？”立意中心的明确可减少答题的盲目性，提高答案的针对性。对选择题来说，审清题干立意后，可先排除错误、无关或重复性题肢，将剩下的题肢与题干条件认真对应，慎重比较后做出选择。解答主观题，在审清材料的同时，还须明确（1）设问的规定性和要求，共有几问？限定在哪个范围内等；（2）带着设问仔细阅读背景材料（文字），把握材料的中心意思，抓住关键词等；（3）结合材料设问，寻找所需知识的切入点，是考什么知识点；（4）把理论知识及内容结合材料进行分析或归纳（怎样体现）、或演绎（怎样进行）。同学们除了掌握上述基本的学习方法外，还必须努力做到： 1努力培养学习知识的质疑精神和问题意识及创新意识。不少人常常以为创造能力很抽象，离自己很远。作为学生，离创造性成果可能会有一大段距离，但作为创造性思维的表现却是常见的。充满童趣的想象是，在学习中，最常见的提问也是。不要小看问题意识，能提问题、发现问题恰恰是创新思维的前提。古人云：“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进”，只有有了问题，才会去思考，才回去探究，才会有解决问题的办法。2积极关注国际国内大事，扩大视野，启迪思维能力。一个不可忽视的现象是，平时关心国内外大事的同学，政治考试，特别是高考的成绩往往就比较好。这是因为有了时政热点的知识储备，思维会更开阔，而政治考试是不回避现实热点的。生活是鲜活的，是不断变化的，由于教材的稳定性以及时间上的限制，教材对此往往不能及时反映，教材内容存在滞后性的一面，这在一定程度上造成了教材与现实的脱节。这就需要我们在学习政治课的过程中，关注变化的生活，及时的把党和国家的路线、方针、政策补充进来。3充分利用网络环境，提高信息能力信息社会需要有信息能力的新型人才，信息能力就是指获取、分析和加工信息的能力，充分利用“信息技术提供资源环境”，要突破书本是知识主要来源的限制，用各种相关资源来丰富封闭的、孤立的课堂教学，极大扩充教学知识量，开阔思维，学会将“信息技术作为信息加工工具”。要利用搜索引擎，访问相关网址，学会选择相关资源。在对大量信息进行快速提取的过程中，对信息进行重整、加工和再利用，培养思维的流畅表达能力，在小组学习中培养合作精神。总之，学有法则，学无定法。每个同学在学习这个问题上要不断总结适合自己的学习方法，形成自己的学习习惯，而不要盲目模仿别人，照搬别人的方法。万事开头难，但如果你能够长期坚持做好上述工作，就会培养一种科学的思维习惯，形成终身学习的能力，使你一生受益。学法指导系列材料-历史篇历史学习常规 勤于思考原则：课前预习，找出疑问，上课专心，解开疑难，温故知新，及时消化。 勤记知识原则：有所选择，有详有略，听懂为上，理解记忆；笔记课本，对照复习。 认真作业原则：独立完成，字迹清楚；按时保质，及时更正；书写规范，结论明确。 据史读书原则：左图右史，据图说史，据图分析，以图释文，挖掘隐点，拓宽知识。 史论结合原则：初涉史论，渐入佳境，评价人事，一分为二；坚持生产力发展的标准。 发展个性原则：参加选修，自我发展；培养兴趣，侧文倾向；探幽索隐，寻找规律。 养成习惯原则：勤记笔记，认真作业，据史读图，史论结合，勤于思考，思维创新。学法指导系列材料-地理篇地理学习常规一、 课前 1、做好课前预习工作，逐渐养成预习的习惯。2、做好地理课前准备工作，尤其要带齐地理课堂“三宝”：地理课本、配套地图册和填充图册。3、预习时结合课本思考题对教材内容要多作思考，并在课本或笔记上作一些符号或记载，为课堂学习作好准备。二、上课1、精神饱满，勤思考、多动脑，积极参与课堂教学。2、认真作好课堂笔记，对讲课内容作好重点记载，课后消化应及时，补充完善。3、课上积极举手发言，对老师提问应认真作答，并用普通话响亮回答4、在教师引导下，专心学习读图，用图的基本技能，学会“图文并茂”的方法学习地理知识。三、课后1、及时复习巩固所学知识，做到温故而知新。2、作业：a、作业整洁，字迹工整。b.做到“时”“质”“量”三完成。c.填图部分的作业，一律用铅笔完成，填时注意方法，不乱涂乱画。d.作业错误及时认真订正，要正确理解老师的评语。3.多读课外书籍及有关电视节目，吸取更多的正确的地理信息。四、复习与考核1、复习要有计划性。2、学生在考前应认真做好复习工作，先建立全面、系统的知识结构，并留下深刻的记忆，再强化重点知识和练习巩固。3、复习应注意记忆与练习并举。4、复习应对作业“举一反三”。5、复习应该积极主动，接受老师的指导，但