新人教版八年级上册数学同步练习-12.1 全等三角形 (3).doc_第1页
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文档简介

12.1 全等三角形一、选择题1.已知图中的两个三角形全等，则度数是（ ）A.72 B.60 C.58 D.502.如图，沿直角边所在的直线向右平移得到，下列结论中错误的是（） 3. 如图，将ABC绕着点C按顺时针方向旋转20，B点落在位置，A点落在位置，若，则的度数是（ ）A50 B60 C70 D804.边长都为整数的ABCDEF ,AB与DE是对应边， AB=2 ，BC=4 ,若DEF的周长为偶数，则 DF的取值为 （）（A）. 3(B). 4(C). 5 (D). 3或4或5二、填空题1全等三角形的_相等，_相等。2若ABC与DEF全等，则相等的边有：_，相等的角有_。 A D B C E F 3.如图，若，且，则= ABCC1A1B14已知ABDCDB，AB与CD是对应边，那么AD=_ ，A=_；三、解答题1如图，已知ABEACD，ADE=AED，B=C，指出其他的对应边和对应角_D_C_A_B_E2.如图， ABDACE， AB=AC,写出图中的对应边和对应角。ADEBC参考答案：一、选择题 1.D， 2.D， 3.C， 4.B 二、填空题 1.对应边 对应角 2.AB=DE,AC=DF,BC=EF 3. 4.CB C三、解答题 1. 对应边：AB与AC,AD与AE,BE与CD.对应角：与 ,与2.对应边：AB与AC,AD与AE,BD与CE.对应角：与,与,与.数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的
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