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文档简介
地方课桃花红 杏花白教学设计左权县示范小学 常红丽教学目的:1、学唱左权民歌桃花红 杏花白,并用细腻、优美、浓郁的情感表现左权独特的地方韵味。2、学生能够积极的参与为歌曲创编动作的活动并进行小花戏表演。3、培养学生热爱家乡传统文化的情感。教学重、难点:唱好歌曲桃花红 杏花白并深度挖掘歌曲桃花红 杏花白的地方语言并将其表现到位。教学准备:多媒体课件、彩扇、钢琴教学过程:一、创设氛围播放左权民歌,学生舞扇走进教室。二、歌曲导入师:好听的左权民歌吸引了这么多的老师,那咱们就唱一首左权民歌欢迎各位老师的到来。学生唱左权民歌太行山好地方 正是因为左权有好听的左权民歌和舞姿优美的左权小花戏,因此成为了全国颇负盛名的“歌舞之乡”。这节课我们就来唱一唱左权民歌,跳一跳左权小花戏。三、学习歌曲左权民歌有很多,今天我们就来听一首最具特色的左权民歌。1、静静聆听歌曲(学生说出歌名,教师板书)2、再次静听歌曲,看看歌曲中那个地方最能体现出我们左权民歌的歌曲特色?学生指出:歌曲衬词“啊格呀呀呆”3、轻声随曲学唱4、学生再次随曲唱并找出难点,教师予以纠正。5、随师的琴声唱6、指名唱(其余学生评价)7、学生完美演唱8、学生欣赏石占明演唱视频9、学生试着用原生态唱法、左权方言唱。四、小花戏表演1、介绍小花戏的基本动作,指名展示。2、分组为歌曲桃花红杏花白创编动作,要求每组一段。3、小组汇报展示4、教师创编动作展示五、总结师:我们应该为自己是一名左权人而感到骄傲、自豪,同时,我们更应该认识到自己肩上的重任,我们要热爱传统文化,把我们的左权民歌、小花戏一代一
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