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广东省技工学校文化理论课教案共3 页科目基础素描第一章素描的基本概念第1节课题：；基本分类和学习的意义；素描的工具材料授课日期课时2班级授课方式引导、讲述、分析、总结等综合教学方法作业题数3题拟用时间20分钟 教学目的 素描是其他艺术的必然基础，尤其是水彩，油画，版画，雕刻(浮雕)， 另外对平面设计，也是画草图的必要基础。素描虽然被视为是两度空间 的艺术，不需要颜色及第三度空间，却也同时暗示这两者。选择教具挂图无重点1、 什么是素描2、 学习素描的作用3、 素描有什么工具难点1、 什么是素描2、 素描的分类3、 素描的作用教学回顾说明本课是第一课，主要是带学生入门，让学生认识什么是素描，素描的作用是什么？为什么要学这门课等等，主要是提起学生对本课的学习兴趣审核：教学过程（第2 页）教学内容时间分配和教学方法组织教学：清点学生人数，记录学生出勤情况。新课导入：素描是一种用线与面的表现方式来表达的.每一个物体在光照下都有亮灰暗三部分.从最深到最亮依次是:明暗交界线,暗部,反光,灰部,亮部.在作画时,亮部要尽量避免脏,暗部要尽量避免闷(即由于线条太多而没有空隙与反光).新课讲授一、基本概念和学习的意义1.广义上的素描，涵指一切单色的绘画；狭义上的素描，专指用于学习美术技巧、探索造型规律、培养专业习惯的绘画训练过程。美术是表现事物的一种手段。美术的基础是造型，艺术造型是人按照自然方式进行的复杂劳动，是一项需要长期训练才能形成的特殊技能。艺术造型不只是塑造孤立静止的物体形态，更重要的是表现物体中各种形式的有机关系。掌握艺术造型的方法，需要恢复人的自然思维方式和操作方式，需要研究自然物体的形式特点和认识它的变化规律及条件。素描是解决这些造型问题的最佳途径，这在艺术造型的实践中得到了完全证明，因此，素描被称为“造型艺术的基础”。 2.素描的英文：SKETCH。3、轮廓和线条是素描的一般称谓。素描具备了自然律动感，观者从欣赏过程中可感受这一点。不同的笔触营造出不同的线条及横切关系，并包括节奏，主动与被动的周围环境，平面，体积，色调，及质感。 4、素描可以分为：结构素描和明暗素描两大类。素描的基本分类和学习的意义1 、从绘画风格方面来讲，我们把它分为写实素描和意向素描。一般来说写实素描是比较尊重客观实体的特征。意向素描是比较强调画家本人的主观感受和想法。2、素描是绘画艺术造型语言的基础，除了色彩方面的内容外，素描包含了绘画造型艺术的一切基本法则、规律和要素。因而，对造型的基础训练来讲，素描可提供认识论和方法论的研究内容。素描是绘画领域中一种独立的表现手段和艺术样式，是一个独立的画种。写实素描帮助我们解决造型艺术中诸多最为基本的问题，告诉我们如何画出你所看到的东西。也可告诉我们如何去表现自己想要表现的感人的画面。小结：素描是一种正式的艺术创作，以单色线条来 表现直观世界中的事物，亦可以表达 思想、概念、态度、感情、幻想、象征甚至抽象形式。它不像绘画那样重视总体和彩色，而是着重结构和形式。素描是一切绘画的基础，这是研究的过程中所必须经过的一个阶段。2分钟2分钟导入课题板书5分钟展示结构素描与明暗素描58分钟讲解与展示教学过程（第 3 页）教学内容时间分配和教学方法二、材料：铅笔、纸、橡皮擦、透明胶（夹子）、画板、画架、削笔刀。1、铅笔铅笔有H和B的区分，我们文具经常用的是HB。所谓的H和B是根据铅笔的含铅程度和铅笔的软硬度决定的。铅笔的硬度依次是：HB、H、2H、3H、4H铅笔的软度依次是：HB、B、2B、3B、4B、5B、6B、7B、8B一般我们作画所用的是：H、2H、B、2B、3B、4B等。2、纸一般素描做画有专用的素描纸。为什么要用专用的素描纸？素描纸比一般的纸厚，耐磨。一般的纸比较薄，很容易就在修改练习作业的时候把纸弄坏，但素描纸相对来说，比较厚，不容易被橡皮擦擦破或不小心撕烂。素描纸还比较耐磨，对于长期作业需要长时间多层次做画是绝对适合的。3、橡皮擦我们在挑选橡皮擦的时候，最好选择质地柔软的，这样在修改作业的时候可以减少对纸质的伤害，又达到修改的目的。4、透明胶（夹子、钉子等）主要是为了将画纸固定在画板上，方便我们绘画。5、画板是我们做画的一个平台，方便我们移动做画。6、削笔刀小结：要学习好素描，就必须有一定的专业工具，工具如果不专业，学习起来会给我们带来一定的困难，也只有做到工具齐全，才是学习基础的最佳准备。本文小结：学习素描是一个长期艰苦的过程，素描也是一切所有绘画的基础，是造型艺术的基础，学习素描也是对物体从另一个角度的探讨过程，所以我们要认真学习。在学习素描的过程中，或许需要的是更多的思考与耐心，这些都是我们学习这门课所需要的。作业：1、 什么是素描？2、 学习素描的意义？3、 素描有哪些工具？板书展示铅笔讲解5分钟展示纸张让学生用手摸一下和一般纸有什么不一样510分钟板书5分钟广东省技工学校文化理论课教案共 4 页科目素描基础第一章第2节课题：握笔的方法与排线方法授课日期课时2班级授课方式引导、讲述、实验、分析、总结等综合教学方法作业题数2拟用时间20分钟 教学目的 如何正确的认识和接触素描，一切从零开始，但一切也并不难。一开始学习就要标准化选择教具挂图无重点1. 如何选择自己的正确握笔姿势2. 排线的方法3. 拿画板的姿势难点排线的方法教学回顾1. 什么是素描2. 素描的分类3. 素描的作用说明审核：教学过程（第2 页）教学内容时间分配和教学方法组织教学：清点学生人数，记录学生出勤情况。知识回顾: 什么是素描？学习素描的意义？素描有哪些工具？新课导入：素描作画的拿笔方法，也有较严格的要求，其操作的正确与否，会直接影响作业完成的好坏。在素描起草和涂明暗阶段，严格杜绝将笔握得太短、太紧，手应该像指挥家那样握住笔的末端，手指、手腕要放松，要用小臂带动手，而不是靠手指或手腕的运动画出线条。这种方式与我们平常的书写方式完全不同，初学者开始会很不自然，但要坚持练习，只有养成习惯，才能画出流畅、均匀的线条。 在写生作业的深入刻画阶段，因为需要对物体细部进行仔细刻画，我们可以把画板适当拉近，同时改用与书写相同的执笔方法，但手的运笔动作，还应当保持与上述方式相同，只有这样，画出的线条才会更加精细、更加准确。一、 明暗的排线法1、 平行线运用粗细均匀的平行线来描绘大面积的色调特点是变化柔和、细腻、易衔接。2、30度交叉线运用30度的交叉线可以加深色调的层次、特点、容易重合得较密集，露出的白色杂点较少叠加的次数越多，色调越深3、渐变线条渐变线条适合表现由深到浅或由浅到深的色调特点：层次分明，过度自然、空间感强。4、虚实线条虚实线条适合表现深浅强烈的色调。特点：可以加强空间感。5、糅擦线条用卫生纸顺时针方向糅擦。特点：可以减弱色调的层次和模糊画面。小结：绘画的基本姿势是要靠自己把握的，怎样舒适怎样可以画好。排线的方法必须清楚其特点，根据特点来塑造物体的明暗关系。作业：1、握笔的正确姿势2、排线的方法有那些？广东省技工学校文化理论课教案共3页科目素描基础第一章第3节课题：画石膏几何体的目的授课日期课时2班级授课方式引导、讲述、展示、分析、总结等综合教学方法作业题数2拟用时间20分钟 教学目的 自然物体都具有特定的形状，从造型角度来看，构成物体最基本的形状有：直角六面体，圆柱体，圆锥体，球体四类形体，基本上可以将其理解成是几何体的组合题，所以练习好基本的几个几何体，对于由他们组成的千变万化的物体也不会害怕选择教具挂图重点1. 几何体有那些2. 几何体可以怎样组合变成不同类型的物体难点1. 认识几何体2. 如何组成不同的物体造型教学回顾说明审核：教学过程（第2 页）教学内容时间分配和教学方法组织教 学：清点学生人数，记录学生出勤情况。知识回顾: 握笔的正确姿势；排线的方法有那些？新课导入：一、几何形体结构及几何相关物体的练习1、自然物体都具有特定的形状，从造型角度来看，构成物体最基本的形状有：直角六面体，圆柱体，圆锥体，球体四类形体，如下图2、看到几何体你能联想到什么？叫几个学生说说自己的联想。除此之外还能想到其他图形吗？二、组合体比较复杂的形体是由两个以上的基本形体组合成的，其结构可以分为以下几类：1：回旋组合体：即各部分依一个共同轴线组合而成。2分钟5分钟板书举例子什么是直角六面体，圆柱体，圆锥体，球体四类形体。20分钟5分钟提问教学过程（第 3 页）教学内容时间分配和教学方法2：切挖形体你能联想到其他的不同形状的切挖体吗？如果没有规律可寻的物体会有多少？3：其它复杂或不规则物体的组合小结：生活中的物体基本上是由几何体按不同的方式组合而成的。作业：l 几何体有那些？l 组合方式有几种？举例提问思考5分钟2分钟广东省技工学校文化理论课教案共4 页科目素描基础第二章透视规律第1节课题：透视术语与概念授课日期课时2班级授课方式引导、讲述、展示、分析、总结等综合教学方法作业题数3拟用时间30分钟 教学目的 我们画几何体、画静物、画人物、画风景等都必须掌握近大远小的透视规律，才能准确的描绘物体在空间各个位置的透视变化，使物体具有空间感、纵深感和距离感。选择教具挂图重点1. 什么叫透视？2. 透视有那些类型？3. 学习透视的意义4. 透视的一些基本术语难点什么是透视极其类型和意义教学回顾说明审核：教学过程（第2 页）教学内容时间分配和教学方法组织教学：清点学生人数，记录学生出勤情况。知识回顾: 画石膏几何体的目的新课导入： 透视的基本术语 1，视平线：就是与画者眼睛平行的水平线。 2，心点：就是画者眼睛正对着视平线上的一点。 3，视点：就是画者眼睛的位置。 4，视中线：就是视点与心点相连，与视平线成直角的线。 5，消失点：就是与画面不平行的成角物体，在透视中伸远到视平线心点两旁的消失点。6，天点：就是近高远低的倾斜物体（房子房盖的前面），消失在视平线以上的点。 7，地点：就是近高远低的倾斜物休（房子房盖的后面），消失在视平线以下的点。 8，平行透视：就是有一面与画面成平行的正方形或长方形物体的透视。这种透视有整齐、平展、稳定、庄严的感觉。 9，成角透视：就是任何一面都 不与平行的正方形成长方形的物体透视。这种透视能使构图较有变化。 透视的画法 在素描中最基本的形体是立方体。素描时，大多是以对三个面所进行的观察方法来决定立方体的表现。另外，利用面与面的分界线所造成的角度，也能暗示出物体的深度，这就涉及到透视规律。 透视分一点透视（又称平行透视），两点透视（又称成角透视）及三点透视三类。一点透视就是说立方体放在一个水平面上，前方的面（正面）的四边分别与画纸四边平行时，上部朝纵深的平行直线与眼睛的高度一致，消失成为一点，而正面则为正方形.2分钟3分钟说明、举例15分钟导入课题板书15分钟教学过程（第 3 页）教学内容时间分配和教学方法两点透视就是把立方体画到画面上，立方体的四个面相对于画面倾斜成一定角度时，往纵深平行的直线产生了两个消失点。在这种情况下，与上下两个水平面相垂直的平行线也产生了长度的缩小，但是不带有消失点.20分钟小结2分钟教学过程（第4 页）教学内容时间分配和教学方法物体的透视现象（方形景物的透视）由于我们的视觉关系，所看到的同样宽窄的道路、田野、越远越窄，同样宽窄的树木、电线竿、越远越小，最后消失不见了，最后消失不见了，我们把这种现象称之为“透视现象”。 我们画几何体、画静物、画人物、画风景等都必须掌握近大远小的透视规律，才能准确的描绘物体在空间各个位置的透视变化，使物体具有空间感、纵深感和距离感。(如书上的铁路图)小结：生活中透视原理无处不在，而且透视与我们息息相关，而利用面与面的分界线所造成的角度，也能暗示出物体的深度，这就涉及到透视规律。作业：1、 什么是透视？2、 透视的类型有那些？3、 透视的术语有那些？20分钟小结2分钟广东省技工学校文化理论课教案共 3 页科目基础素描第二章第二节课题：平行透视规律授课日期课时2班级授课方式引导、讲述、展示、分析、总结等综合教学方法作业题数1拟用时间60分钟 教学目的 正确认识透视中的平行透视的内容极其类型和特点选择教具挂图平行透视图重点1、 平视透视2、 仰视透视3、 俯视透视4、 不同类型的透视能看到多少个面极其特点难点透视类型极其特点教学回顾说明审核：教学过程（第2 页）教学内容时间分配和教学方法组织教学：清点学生人数，记录学生出勤情况。知识回顾:什么是透视？透视有那些类型新课导入：一、素描中的平行透视规律正六面体的平行透视： 在正六面体上下、前后、两側三个面中，只要有一个面与画面平行，同时有一面与地面平行的正方面体透视就叫“平行透视”。（它只有一个消失点） 正六面体的平行透视最少看见一个面，最多看见三个面。正六面体作图的线段有水平线、垂直线和消失线，三组边线的透视方向是：四条边线与画面平行、有四条边线与画面垂直，有四条边线向主点消失2分钟复习5分钟举例子拿一个六面体来给学生展示，配合图纸再进一步说明20分钟仰视透视平视透视俯视透视教学过程（第 3 页）教学内容时间分配和教学方法二、平行透视的类型有1、平视透视：观察角度与画者埘平线平行或相对平行，此时可以观察到物体的正面，侧面；最多可以看到两个面，最少只能看到一个面。2、仰视透视：画者的视线成与观察到的物体成仰视的角度，此时可以看到物体的底部、侧面、正面，最多能看到三个面，最少也能看到两个面3、俯视透视：画者的视线成与观察到的物体成俯视的角度，此时可以看到物体的顶部部、侧面、正面，最多能看到三个面，最少也能看到两个面小结：在平行透视中共有三种不同的类型，每种类型都是根据画者以一个消失点为参考所对物体的观察角度而言来分类的，所以每个分类都与观察角度有关。作业：1、 绘制以上的平行透视的类型图并说明其所属的类型2、 不同类型的透视能看到多少个面极其特点板书5分钟5分钟广东省技工学校文化理论课教案共 3 页科目基础素描第二章 第3节课题：成角透视规律授课日期课时2班级授课方式引导、讲述、展示、分析、总结等综合教学方法作业题数拟用时间 教学目的 消失点有两个在视平线上，并与视平线形成一定的角度的透视规律选择教具挂图成角透视图重点成角透视及其特点难点成角透视教学回顾说明审核：教学过程（第 2页）教学内容时间分配和教学方法组织教学：清点学生人数，记录学生出勤情况。知识回顾: 平行透视及其特点新课导入：一、素描中的成角透视规律正六面体的成角透视： 当正六面体的一个面与地面平行，其左右各竖立饿侧面与画面成角时就叫“成角透视”（它有两个消失点）。 正六面体三组边线的透视方向是：有四条边线与画面垂直，有四条边线消失于左余点，有四条边线消失于右余点。2分钟5分钟举例子、看图20分钟讲解消失点有两个，这是与之前平行透视所不同的地方教学过程（第 3页）教学内容时间分配和教学方法二、成角透视也有三种类型，根据画者与视平线做参考也可以分为三中类型1、平视透视：观察角度与画者埘平线平行或相对平行，此时可以观察到物体的正面，侧面；最多可以看到两个面，最少只能看到一个面。2、仰视透视：画者的视线成与观察到的物体成仰视的角度，此时可以看到物体的底部、侧面、正面，最多能看到三个面，最少也能看到两个面3、俯视透视：画者的视线成与观察到的物体成俯视的角度，此时可以看到物体的顶部部、侧面、正面，最多能看到三个面，最少也能看到两个面小结：成角透视是有两个消失点的透视，与之前平行透视只有一个消失点是不同的，但住其想同的是，最多可以看到三个面，但最少却只能看到两个面。作业：绘制成角透视图，并说明成角透视的特点2分钟广东省技工学校文化理论课教案共 3 页科目基础素描第二章 第4节课题：圆（线）透视规律授课日期课时2班级授课方式引导、讲述、展示、分析、总结等综合教学方法作业题数拟用时间 教学目的 认识并掌握圆(线)的透视规律,使之运用在以后的写生与绘画中选择教具挂图重点圆的透视变化规律难点透视规律教学回顾说明审核：教学过程（第 2页）教学内容时间分配和教学方法组织教学：清点学生人数，记录学生出勤情况。知识回顾: 成角透视及其特点新课导入：一、素描中的圆形透视规律圆面及圆形物体的透视： 圆形透视的画法：先画一个立方体的透视形，正面画出两条对角线，再画两条对角线相交的四个点，共八个点，将八个点连接成圆。 圆形透视距我们近的半圆大，远的半圆小，弧线要均匀自然，两端不能画得太尖或太圆。（如下图） 圆与和他相外切的正方形的关系是统一的透视变化关系，随着正方形在消失点的变化而变化。2分钟5分钟看图思考，讨论5分钟板书讲解1518分钟教学过程（第 3页）教学内容时间分配和教学方法圆柱体透视： 和前面的圆相比较，里面的圆当然是被缩小了，但仍然是完全的相似形。 两个椭圆是平行的面，但里面的那个被缩小了，此时，椭圆的长轴（未绘）与长方体的边不平行。 两个椭圆的面失掉了平行性，也不是相似形。小结：注意圆的透视与与其相切的正方型的关系是怎样的，可以先将圆放在一个与其相切的正方形中，可以看到其真正的变化规律，是随着正方形的变化而有规律的变化作业：绘制圆的透视图，说明其与相切的正方形的关系看图思考，讨论5分钟小结25分钟广东省技工学校文化理论课教案共 3 页科目素描基础第三章 素描基础知识第1节课题：对物体形体结构的理解授课日期课时2班级授课方式引导、讲述、展示、分析、总结等综合教学方法作业题数1拟用时间10分钟 教学目的 了解物体结构，是造型的基础。学会如何去观察物体，找出结构选择教具挂图无重点什么是结构怎样找结构结构的作用难点怎样找结构教学回顾说明审核：教学过程（第2 页）教学内容时间分配和教学方法组织教学：清点学生人数，记录学生出勤情况。知识回顾: 透视原理、平行透视、成角透视、线透视新课导入：学习透视是为了塑造物体的形体，那么物体在和眼睛接触的时候，我们就对其的一些外观及特征有所了解，那么我们怎样将其用画纸表达出来呢？1:对形体的认识： 形体本身包括两种含义，即“形”与“体”。“形”就是客观对象的形象特征。比如电视机是方形的，到底是长方形还是正方形？杯子，花瓶是圆形的，是粗还是细？是高还是矮？我们可以按照基本的平面形和组合形去分析它们的形的特征，如下面的图所示：之前讲过，大多素的物体都是由几何图形组成的，所以，我们在塑造物体的形体的时候，必须要对其相关的几何体图形有所掌握和了解。“体”是指对象的体积。凡是存在于世界的物体，必定有一定的体积，占有长度，宽度，深度三个方面的空间。在平面上表现物体的的立体性特征，要求所描绘的物体不仅要有横向的长度，竖向的长度，而且要有纵深方向的长度，我们画物体时，要由点，线，面构成物体的立体感。点与点连接成线，线与线组合成面，面与面组合成体，如下图所示：2分钟5分钟板书20分钟第一排是几何形体，看到这个可以联想到什么？看到第二排和第三排想到什么？教学过程（第 3 页）教学内容时间分配和教学方法2：对结构的理解 结构是指物体各部分的组合与构造。 自然界任何物体都具有特定的结构特征。例如：建房子，首先要架起建筑的骨架，而这个骨架的结构以及连接的方式是决定这个房子外部造型的特征。如下图所示，这说明了任何对象都具有内部结构和外部形体，内部结构决定外部形体，两者紧密相关！小结：要在二维的纸张上表达三维的物体，我们必须注意形体的特征，而物体是通过形体特征来表现出来的，所以，很多时候我们必须从一开始就要多基本的几何图形了解和熟悉。作业：形体包括什么？要想在平面中表现三维的物体，该用什么方法？小结2分钟作业广东省技工学校文化理论课教案共 4 页科目素描基础第三章第2节课题：物体的明暗规律授课日期课时2班级授课方式引导、讲述、展示、分析、总结等综合教学方法作业题数1拟用时间10分钟 教学目的 光照在物体上，物体产生了变化会形成一定的规律，我们在绘画中，必须掌握最基本的光的变化规律，这个规律基本反应出的是三大面、五大调子选择教具挂图重点a) 光照规律b) 三大面c) 五大调子难点1、 光照规律2、 三大面3、 五大调子教学回顾说明审核：教学过程（第2 页）教学内容时间分配和教学方法组织教学：清点学生人数，记录学生出勤情况。知识回顾: 形体包括什么？“形”是什么？“体”又如何表现？新课导入：光与明度的关系：1：物体靠近光源近，亮的更亮，暗的更暗，对比强烈：反之光源越远，亮面越弱，暗面也越灰。（下图所示的亮、灰、暗也就是我们经常所说的素描三大面）2：物体离画者越近，明暗对比越强，越远明暗对比越弱，其实就是近实远虚。2分钟5分钟三大面的关系与表现光的变化教学过程（第 3 页）教学内容时间分配和教学方法物体离画者越近，明暗对比越强，越远明暗对比越弱，其实就是近实远虚。素描写生中的五调子：1：受光面（亮面）：是物体受光线90度直射的地方，这部分受光最大，调子淡，亮部的受光焦点叫“高光”，一般只有光滑的物体才能出现。2：中间色（灰面）：是物体受光侧射的部分，是明暗交界线的过渡地带，色阶接近，层次丰富。3：明暗交界线：由于它受到环境光的影响，但又受不到主要光源的照射，因此对比强烈，给人的感觉调子最深！4：反光部：暗部由于受周围物体的反射作用，会产生反光。反光作为暗部的一部分，一般要比亮部最深的中间颜色要深。5：投影：就是物体本身影子的部分。它作为一个大的色块出现，也算五调子之一。投影的边沿近处清楚，渐远的模糊！*为了更加明确地理解明暗调子，根据光源和物体的体面形成的角度，我们以1-6的调子变化说明明暗调子在物体上所呈现的形式。1：直接受光面（高光） 2：光源侧射部分（中间色）3：背景（亮面偏暗，暗面偏亮）4：暗面部分5：反光部分6：明暗交界线和投影部分板书20分钟五大调子教学过程（第 4 页）教学内容时间分配和教学方法小结：三大面、五大调子是光照在物体上的变化规律的最主要的体现，如果绘画不懂得光照规律，那么就等于不会绘画。作业：什么是三大面、五大调子？光的变化2分钟小结广东省技工学校文化理论课教案共 3页科目素描基础第三章第3节课题：素描构图的方法和要求授课日期课时2班级授课方式引导、讲述、展示、分析、总结等综合教学方法作业题数1拟用时间10分钟 教学目的 学习多种绘画的构图方式，绘画需要保持的距离，这些都是绘画要养成的习惯与基础知识。只有基础知识牢固、扎实才可以更好的学习其他的课程。选择教具挂图无重点构图知识与类型难点构图知识与类型教学回顾说明审核：教学过程（第2 页）教学内容时间分配和教学方法组织教学：清点学生人数，记录学生出勤情况。知识回顾: 三大面、五大调子新课导入：一、画素描时眼睛与物体的距离有的初学者在作画时，喜欢离着对象很近，这说明，他感兴趣的不是对象的整体，而是对象的局部。这是很不对的。素描学习应该采取一切办法，避免局部影响整体，因此，作画时应当与对象保持一定的距离。这段距离一般是物体整体长度的3倍。只有当画面形象整体关系确定以后，按步骤要求进行局部刻画时，才允许靠近对象仔细观察。最后，还要远离对象进行结束阶段的调整。二、素描构图的方法和要求构图是对画面内容和形式整体的考虑和安排。构图的原则是，变化中求统一。构图方法有三个要点：（1）画面主题图形的位置。（2）非主题图形的位置以及与主题图形的关系。（3）画面底形的位置以及与图形的关系。在三个要点中，第一要点是构图的决定因素，它在画面中的位置决定了画面的样式。构图的样式分为两大类：对称式构图和均衡式构图。对称式构图：主形置于面面中心，非主形置于主形两边，起平衡作用，底形被均匀分割。对称式构图一般表达静态内容。对称构图的变化样式有：金字塔式构图、平衡式构图、放射式构图等。 均衡式构图：主形置于一边，非主形置于另一边，起平衡作用，底形分割不均匀。均衡式构图一般表达动态内容。其构图的样式有：对角线构图、弧线构图、渐变式构图、S形构图、L形构图等素描写生构图的应用相对简单，只要将对象的主要部分置于画面中心，将对象整体与边框距离处理得当，背景底形不重复，就是成功的构图。2分钟5分钟810分钟板书讲解810分钟板书、讲解教学过程（第 3 页）教学内容时间分配和教学方法同学们要注意，“画面中心”并不是画面的等分中心，它是以人的视觉方式确定的。这一中心，是以黄金分割定律原理确定的位置，即以10.618的比例分割画面，得出画面中的四个相交位置，这四个位置即是接近画面中心的“构图中心点”。我们可以将写生对象的主要部分，置于其中任何一点，即可得到优美的构图形式。小结：绘画与构图的关系是不可分割的，所有的绘画都必须有一定的构图，构图的好坏，一幅画的成败往往与构图有着很大的联系。作业：构图的类型有那些？看图说明L形渐变形稳三角形10分钟黄金分割点小结：2分钟广东省技工学校文化理论课教案共 4 页科目素描基础第三章第4节课题：素描造型的基本因素授课日期课时2班级授课方式引导、讲述、展示、分析、总结等综合教学方法作业题数1拟用时间10分钟 教学目的 选择教具挂图无重点难点教学回顾说明审核：教学过程（第2 页）教学内容时间分配和教学方法组织教学：清点学生人数，记录学生出勤情况。知识回顾: 绘画的距离，构图知识与类型新课导入：1 形体 形体是客观物像存在于空间的外在形式。任何物像都以其特定的形体存在而区别于其他物。形体属于素描造型的基本依据和不变因素。 对形体的认识，我们也可以将其分解为外形和体积两个因素。外形指平面的视觉外像而言；体积指空间的立体体量而言。在素描中这二者既有各自独立的意义和价值，又是相辅相成，不可分离的一对统一体。形是体积的外像，而体积又必须是有形来体现的。所以，我们对形体也可以理解为有体积的形。这就是说，我们对素描造型因素中的形体的认识，要树立起立体空间的观念。 任何复杂的形体都可以概括为几种基本的几何形体，这就是：立方体、圆球体、圆柱体、圆锥体。在我们的日常生活中更多的是多种几何形体按不同形式组合而成的物像。小结：我们在观察物像时，应首先注意其整体呈现的基本形。构成物像的基本形不同，则物像的形体特征就会不同。基本形是物像的大关系，把握住对象的基本形，就抓住了其形体特征。而准确地把握物像的形体特征便奠定素描造型的基础。2结构 素描中的形体，主要指物像的外形特征，结构则主要指物像的内部构造和组合关系。形体与结构是外观与内涵的关系。结构是形成物像外贸的内在依据，不了解它，就无法准确把握物像的一系列外表特征。 在素描中，结构包含两方面内容：一是解剖结构或构成结构；二是形体结构人体和动物的骨骼、肌肉所构成的解剖关系，是解剖结构。熟悉了解解剖，是人物造型的基础。其他物体的内部构成框架及其构成关系称构成结构，是物像形体的内在依据。绘画中对物体的结构关系的把握，主要在于用面体现其基本形体特征，这样便于理解和把握复杂的结构关系，有利于形象体积的塑造。对结构的这一形体化的概念，我们称为形体结构或几何结构。立体是面的集合体，这是现代绘画表现立体和空间的基本观点。2分钟5分钟10分钟板书黑体字小结2分钟10分钟板书黑体字教学过程（第 3 页）教学内容时间分配和教学方法讲解要点：素描中对立体形象的把握通常是从分面开始的，分面是对物像形体的概括，是对结构的分析。面的概括构成了物像的立体框架。圆或接近圆的形体，也可以用概括的面来塑造。方的面更能准确地把握圆的整体关系。所谓造型中宁方勿圆也就是为了概括地、准确地塑造立体形象。 3 比例 物像的结构、形体等造型因素体现在外观形态上必然同一定的尺度相联系，不同的尺度关系则表现为一定的比例关系。 任何物像的形体都是按一定的比例关系连结起来的，比例变了，物像的形状也就变了。因此基本比例的差错，必然导致对结构、形体认识和表现的错误。在素描写生的起始阶段，比例的意义尤其重要，画面形象的准与不准往往是比例关系的正确与否所致。 素描中比例的概念还可以指各物像之间的大小比例关系；同一物体中局部与整体、局部与局部之间的比例关系；色调的明暗深浅层次的比关系等。 对形体比例的观察不应是机械、刻板地比较，应注意立体物像在一定的角度和透视变化中的比例关系。要致意在相互比较中抓住物像的比关系，特别是大的、整体形象的比例关系，而不应停留在局部去过分计较烦琐细节的比例。初学绘画可借助工具测量的方法去求得基本比例的准确，随着观察能力的提高，应逐步抛弃这种方法，着重凭感觉、眼力，*比较，训练观察能力的准确。4 透视 我们看到的自然界物像呈现近大远小的空间现象，就是透视现象。用科学的原理和方法把透视现象准确地表现在画面上，使其形象、位置、空间与实景感觉相同，这就是绘画透视。 在素描中，透视的运用是在画面上确定物体的深度，即物体及其各部分的形在画面中的空间位置，是绘画中表现物体的立体感和创造空间效果的基本因素。所以说，透视法则是写实造型的重要依据，掌握透视基本原则是准确观察，真实描绘物像空间关系的基础。透视是一门较复杂的科学，这里作一些简单的介绍说明。视点画者眼睛的位置视线视点与物像之间的连线必须注意10分钟板书黑体字10分钟板书黑体字教学过程（第 4 页）教学内容时间分配和教学方法视域固定视点后，60度视角所看到的范围视平线向前平视，和视点等高的一条水平线。视平线与图像的关系：高于视平线的看到底面，低于视平线的看到顶面，视平线处于物像中间则地面与顶面都看不见。平行透视形体正前面的一个平面与画面平行时所呈现的物像透视关系为平行透视。平行透视最少只看到一个面，最多可看见三个面，与画面成直角的形体边线都消失主点成角透视形体的一面与地面平行，其立面与画面成一定角度，称为成角透视。成角透视最少可看到两个面，向画面纵深延伸的边线都分别消失于左右两个余点。5 明暗 明暗是素描的基本要素之一，是描绘物像立体与空间效果的重要因素。 任何物体在光的照射下都会呈现一定的明暗关系。光源的强弱，距离光源的远近及照射角度的不同，都会使物像呈现不同的明暗。光是物体明暗形成的先决条件，也是物体明暗变化的外在因素。 物体在一定角度的光照下，会产生受光部分和背光部分两个既相互对比，又相互联系的明暗系统。物体的明暗层次可概括为三个大面、五调子，它们以一定的色阶关系联结成一个统一的整体，这就是明暗变化的基本规律。 在一定的光线下，明暗变化是由形体的机构起伏、转折而产生的。因此，明暗在任何时候都只属于特定的形体结构，回明暗的调子变化也就是在表现结构的起伏转折变化。结构是内在的、本质的因素，明暗是外在的，表象的形式；形体结构需要通过明暗来表现，而明暗关系中又处处体现着内在的形体起伏和结构变化。 明暗除了表现形象的立体感，在画面中更是表现整体空间效果的主要因素，明暗的层次处理及虚实、强弱的对比作用，是表现前后五项空间关系和整体气氛的基本手段。小结：素描造型的基本因素是通过5大要素来表现的，这5大要素分别是：形体、结构、比例、透视、明暗。只有掌握这五大要素，我们的素描造型才能准确优美。作业：素描造型的基本因素有哪些，其特点是什么？10分钟板书黑体字广东省技工学校文化理论课教案共 3 页科目素描基础第四章第2节课题：结构素描授课日期课时2班级授课方式引导、讲述、展示、分析、总结等综合教学方法作业题数2拟用时间20分钟 教学目的 学习素描最基本的就是要了解物体的结构，素描中，用线条画出物体结构的形式叫结构素描，先要认识到物体的结构，才能明确其透视关系、明暗关系等。让学生认识到结构素描是造型能力培养的基础选择教具挂图无重点如何找结构如何表现物体的结构难点如何找结构如何表现物体的结构教学回顾说明审核：教学过程（第2 页）教学内容时间分配和教学方法组织教学：清点学生人数，记录学生出勤情况。知识回顾: 素描中的形体，主要指物像的外形特征，结构则主要指物像的内部构造和组合关系。形体与结构是外观与内涵的关系。结构是形成物像外贸的内在依据，不了解它，就无法准确把握物像的一系列外表特征。 在素描中，结构包含两方面内容：一是解剖结构或构成结构；二是形体结构人体和动物的骨骼、肌肉所构成的解剖关系，是解剖结构。熟悉了解解剖，是人物造型的基础。其他物体的内部构成框架及其构成关系称构成结构，是物像形体的内在依据。绘画中对物体的结构关系的把握，主要在于用面体现其基本形体特征，这样便于理解和把握复杂的结构关系，有利于形象体积的塑造。对结构的这一形体化的概念，我们称为形体结构或几何结构。新课导入：“结构素描”，我曾在现代素描持技法（美 珀塞）中看到有关“结构素描”的一些训练方法，是针对初学者的，目的是使之了解除形体的内在结构，只是很多教学训练内容之中的一小部分。一、定义目前，在我们的教学中，“结构素描”好像是专指某一类型的素描，减弱或摒弃光影的作用，充分利用线条的表现力，结合必要的一些明暗色调来强调形体的结构特征。它对线条的运用与白描、线描不同，线描不强调体积感，甚至追求平面的效果，而“结构素描”则不同，它要