一年级下册找规律教案1.doc

一年级数学（下）第七单元找规律教学设计课题找规律个性批注教学内容课本P85页例1及练习二十的第1题教学目标1、通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2、通过涂一涂、摆学具等活动，培养学生的动手操作能力，积累数学活动经验，激发创新意识。3、使学生在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。教材分析重点理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。难点能够表述发现的规律，并会运用规律解决一些简单的问题。准备课件、三角形、正方形、圆形学具各10个。教学过程一、游戏导入，感知规律1、【引导】：小朋友们，你们喜欢吃水果吗？今天啊，老师想跟大家做个默契游戏，请你们猜猜看，我会拿出什么水果？仔细看好了！（1）没有规律的苹果和香蕉（2）有规律的梨苹果和香蕉2、【引导】刚才猜的时候，老师发现，一开始有小朋友猜错了，可后来猜的越来越准，我想你们一定有什么小窍门，能告诉我吗？ 引出规律。 3、【小结】像苹果、香蕉、苹果、香蕉这样重复排列的事物我们就说它是有规律的。生活中像这样的事物有许多，你们想找出它们的规律吗？（那我们一起来找找规律）板书课题：找规律二、引导探究，认识规律 1、出示主题图、谈话（1）【引导】小朋友们，这里正在举办联欢会呢。我们一起来看看（课件出示主题图）【引导】请小朋友们仔细观察，你看到了什么？【预设】：有彩旗、灯笼、花朵、很多小朋友在跳舞等【引导】这些彩旗、花朵和灯笼是不是随便乱摆的呢？【预设】：不是，是有顺序的）是的，他们的摆放都按照一定的顺序，都是有规律的。那我们就一起来找一找它们的规律。（2）彩旗的规律【引导】：让我们先来找找彩旗排列的规律。你有什么发现？【预设】学生说用自己的话说规律。【引导】：你的眼睛真亮啊。原来它们是重复排列的。（板书：重复排列）【引导】：你能找出重复部分吗？【预设】一面红旗一面黄旗部分。把它圈一圈。【引导】：我们把重复部分叫做一组。（板书：以（ ）为一组）现在你们能完整地说一说彩旗的规律了吗？指定学生说。 全班一起说一遍：以一面红旗一面黄旗为一组重复排列。（3）彩花的规律【引导】我们班小朋友真厉害这么快发现了彩旗的规律，那我们再看看花朵，找一找小花的规律，和你的同桌说一说。【引导】谁能更完整的说一说【引导】下一朵会是什么花？再下一朵呢？你又是怎么知道的？【预设】下一朵是红花，再下一朵是紫花。“一朵红花和一朵绿花为一组，依次重复出现”（4）灯笼的规律【引导】灯笼的规律呢、又是怎么样的？【预设】紫色的灯笼和红色灯笼为一组，依次重复出现【引导】它的重复部分是？重复部分有几个？彩旗是2个，你有什么想说的呢？【预设】重复部分的个数不同。【引导】猜一猜，下一组会是怎样的呢？【预设】一盏红灯笼，两盏蓝灯笼。 板书：颜色（5）小朋友的规律说一说小朋友的规律。【预设】女，男的为一组，依次重复出现【引导】还可以怎么说？【预设】能，男，女的为一组，依次重复出现这是一个圆形的队伍，我们既可以从男孩开头，也可以从女孩开头。【评价】规律真的很神奇，原来不仅直的地方有重复排列的规律，圆圈里也有这样的规律。三、练习巩固，认识规律1、圈一圈、说一说。小朋友表现的真好，你们现在会找规律了吗？老师来考考你们先圈出重复部分，再说一说板书：形状2、圈一圈、填一填。 2、课件。四、课间休息，表演规律。 在我们生活中有规律的节奏也能带给人们美的享受，让我们全体起立，一起来听一听、做一做，放松一下。（播放拍手歌视频） 在我们的动作里，大家发现规律吗？ 是的，我们还可以在动作和声音中发现规律，谁愿意来创造有规律的动作或声音呢？五、联系生活、寻找规律。 1、小朋友们，其实不仅数学中又重复排列的规律，我们的生活中也有很多这样的规律呢，你能找到吗？让我们一起来欣赏生活中规律的美吧！ 2、欣赏了规律的美，我们能发现藏在我们身边的规律吗？六、实践操作，创造规律。1、找一找、摆一摆。 同学们真聪明，多学会了找规律。我们不仅要学会找规律，而且要学会创造规律，发挥你们的创造力，用学具袋中的学具，同桌一起在白纸条上创造出一组属于你们的规律。要求：1、同桌合作，共同完成。2、先想好规律，再动手摆。用吸铁石将学生作品展示到黑板上。2、 想一想、涂一涂。按自己喜欢的规律涂一涂。 注意：先想好你要涂的颜色的规律，再动手涂，比一比，看谁涂的又好又快。展示学生作品。原来生活中也到处有数学，老师希望你们能有一双善于观察的眼睛和一个喜欢思考的脑袋，去寻找和发现生活中的数学。板书设计教学反思这一节课上得比较成功，教态自然、大方，富有激情，教学过程完整、严谨，态度很认真，但这节课的