幼儿园大班区角活动案例：花房里的买卖(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班区角活动案例：花房里的买卖(四篇)目录：幼儿园大班区角活动案例：花房里的买卖一幼儿园大班学习活动教案详案：菜地里的歌二幼儿园大班打击乐教案：厨房里的声音三幼儿园大班整合活动：树叶里的秘密四- 1 -幼儿园大班区角活动案例：花房里的买卖一开张当天孔雀花房开张了，孩子们欢天喜地的为花房送来了开张礼物，有的送来了柳条，有的送来了花环，有的送来了盆栽，也有的送来了竹编花篮。花店的老板高高兴兴的迎来了第一批客人。“老板，我要买一朵花。”小凡是娃娃家的妈妈，她正拎着自己的包出门购物，路过花店的时候，她对着老板客气的说着。“好，没问题。”韬韬回答着，马上从花房里取出一枝自己编制的花递给小凡。小凡说了谢谢高高兴兴地走了。“老板，我要买花。”看见小凡买走了花，旁边的客人也纷纷来买花，花店里的花没一会儿就被卖光了，老板却没有赚到一分钱。讲评的时候，我对韬韬说：“老板，你今天做生意亏本了。”韬韬似乎没有明白我的意思，我便接着说：“你的花都卖完了，可是赚到钱了吗？”“没有。”韬韬挠一挠头发回答。“对呀，做生意不赚钱，不是亏本了吗？”于是我们一起商量了花朵的价钱，还想了许多促销的方法，比如：买一送一、打折什么的。开张第二天韬韬继续做花店的老板，由于昨天卖出的花太多，花店里的花所剩无几。韬韬决定要找一个服务员和他一起加工花朵。“谁来打工哦？”韬韬吆喝着。没一会儿，小兰来帮忙了，两人齐心协力一起做了许多小花。“老板，我想要一个花瓶。”小怡刚才已经买了一束花，却没有地方放，于是她想要买个花瓶。“我们这里不卖花瓶的。”韬韬回答着。“可是花店里不是都有花瓶的吗？”小怡觉得有点奇怪。“噢，让我想想办法。”韬韬说完就来找我了。“老师，客人想要买花瓶，可是我们花店里没有啊。”韬韬显得有点无奈。“哪里有花瓶呢？”我问他。“不知道。”“你在教室里找找。”我对他说。韬韬去找花瓶了，没一会儿，韬韬告诉我，大象陶泥坊里面有花瓶。于是我建议韬韬可以到陶泥坊去进货，买一些花瓶回花店，这样就可以卖花瓶了。没一会儿，小怡高兴的买到了花瓶。讲评的时候，我们讨论了关于进货的事情。小朋友们说，除了花店的老板可以去进货，别的地方的老板也可以去进货的，比如百货商店的老板可以去创意室采购礼品卖给客人，美容院的老板可以去花房采购花朵给新娘子打扮 通过一次又一次的区角活动，我们和孩子们一起摸索着如何进行游戏，不断完善着游戏的规则和玩法，孩子们渐渐能够融入到角色当中，以主人翁的态度扮演着各种角色，将每一个区角游戏丰富起来。孩子们在游戏中不断的尝试、不断地发现，不断的学习，不断的表现，他们通过游戏表达意愿，宣泄情绪，展示能力。孩子们的游戏活动就像成人社会中的小缩影一般，体现着孩子与孩子之间的交往，而我们需要做的则是为幼儿创造良好的交往环境，借助游戏促进幼儿交往能力的发展，使他们在未来的生活和发展中获得更多的机会和更大的成功。3 / 10幼儿园大班学习活动教案详案：菜地里的歌二设计思路：进入大班，幼儿的目光开始投向周围生活中的一些事物，思想也更加活动起来。他们对周围事物探索和发现的欲望越来越强，对问题的探究也越来越主动。最近，随着我们“绿色菜篮子”小主题的开展，幼儿的关注集中在了蔬菜上，如：吃饭时对家里吃的蔬菜感到好奇，想知道它们是什么蔬菜，是什么样子的，哪些部位可以吃，怎么吃。在主题开展过程中我还发现，我们班幼儿对于图书区提供的有关于蔬菜的儿歌和谜语都特别感兴趣。所以为了进一步培养幼儿的学习儿歌的能力，安排了这样一次活动，旨在通过集中观察比较蔬菜，在充分了解蔬菜外部特征和作用的基础上，引导幼儿大胆尝试学习儿歌、进行对歌，并引发幼儿对生活中更多蔬菜的关注。活动目标：1、区分不同蔬菜的特点，了解它们生长在不同的地方。2、学用对歌的方式念儿歌。活动准备：1、生长在泥土上、泥土里、水里和藤蔓上的4幅蔬菜的图片(挂图“生长的蔬菜”)。2、豆角、萝卜、黄瓜、辣椒、茄子、南瓜等蔬菜图片。3、儿歌“菜地里的歌”录音磁带。重点：引导幼儿学用对歌的方式念儿歌。难点：区分不同蔬菜的特点，了解它们生长在不同的地方。活动过程：一、交流讨论1、师：今天施老师带来了菜地里的各种蔬菜，我们一起看看有些什么蔬菜?(出示蔬菜图片)2、师：它们是什么?长什么样子的?(1)幼儿边讲出蔬菜名称，教师边出示蔬菜名称的汉字。(豆角、萝卜、黄瓜、辣椒、茄子、南瓜)(2)教师引导幼儿从蔬菜的形状、颜色等方面加以引导。如：萝卜下面可以吃的部分是白白的、上面的叶子是绿绿的;黄瓜是长条形的、绿绿的、摸上去刺刺的，等等。(3)教师小结：萝卜藏在地底下，地面上只露出叶子，南瓜虽然也有藤蔓，但都长在地面上，黄瓜、豆角挂在藤蔓上。这些蔬菜都是很有营养的，有丰富的叶绿素、胡萝卜素和维生素等，我们小朋友要爱吃蔬菜，身体才会长的健康。二、猜猜说说学儿歌1、欣赏儿歌菜地里的歌前半部分。2、联系蔬菜图片特征猜一猜，儿歌里分别说的是哪些蔬菜。3、幼儿继续倾听儿歌，用图片排列与儿歌中对应的蔬菜。4、幼儿完整欣赏儿歌，整体感受理解儿歌的内容。(教师播放儿歌录音一边)提问：引导幼儿学一学用儿歌中好听的话来说一说。(个别幼儿回答完后，教师引导全体幼儿学一学)5、教师引导幼儿用说上句接下句的方法学习儿歌。(师幼问答、男孩女孩问答等不同形式)三、操作材料菜地里的歌1、教师：我们小朋友要沿直线剪开，沿虚线往后折进行观察，说出正确名称。2、幼儿进行操作、教师巡回指导。5 / 10幼儿园大班打击乐教案：厨房里的声音三活动目标：1、学会看谱合奏,体验合作演奏的乐趣。2、发现生活中的音乐元素，感受生活中的音乐。活动准备：1、创设厨房场景;事先拍摄录像：教师打击乐(两段);2、厨房用具实物挂在kt板后;3、录音机、伴奏音乐磁带、节奏图形卡。活动过程：一、引出主题1、逐一认识厨房用品。我们到厨房去看看，厨房里有些什么?它们有什么用呢?2、观看录像，欣赏厨房交响曲。(1)欣赏录像看录像里的这些厨房用品有什么用呢?这些好听的音乐是用哪些东西演奏的呢?(2)教师按幼儿说的出示实物。3、教师小结。原来这些厨房用品还能敲出这么好听的音乐。二、自由敲击1、教师录音幼儿自由选择用具敲击。2、幼儿听录音你们觉得好听吗?你们用了哪些用品演奏的?为什么相同的用品，敲出的声音却不一样呢?3、对比听老师为什么敲得好听呢?4、教师小结。演奏时要一起整齐地开始和结束，还要有节奏地敲，不能敲得很响。三、学习合奏1、介绍节奏谱，幼儿拍击节奏。这是什么节奏?2、学习轮流演奏。出示图片节奏谱这是谁敲的节奏?3、听音乐看节奏谱学习合奏。现在我们能听着音乐看着指挥合起来试试吗?四、延伸活动1、老师表演：锅碗瓢盆交响曲。老师还用哪些厨房用品演奏?是怎么演奏的?2、教师小结。下次我们可以试试用这些厨房用具来演奏更好听的音乐。7 / 10幼儿园大班整合活动：树叶里的秘密四活动目标 1.理解单双数的实际意义,培养数数、统计和比较等应用数学的能力。 2.观察树叶特征,用语言表达自己对树叶的认识。 3.同伴间互相学习,体验探究的快乐。 活动准备 1.塑封好的树叶标本若干(陈列在两块展板上)、水笔人手一份。 2.相关表格两张。 3.幼儿初步学过单双数。 活动过程 1.观察树叶,讨论树叶特征。 师:这里有什么呀? 师:树叶里藏着很多秘密呢,我们一起来看一看、找一找。 师:你发现了树叶有什么秘密? 2.叶片的统计与分析。 (1)数叶片,探究不同的数数方法,感受应用数学中数数方法的多样性。 师:请你数数一根叶柄上有多少枚小叶片?记录下来。(幼儿用各种方法开始数叶片,教师巡回观察。) 师:这么多叶片,你是怎么数的? (2)讨论哪种方法又快又准确。 师:小朋友用了很多种方法数叶片,你认为哪种方法又快又准确? 小结:生活中我们在数量较多的东西时,有很多种方法,小朋友可以采用最适合你的方法,将东西数得又快又准确。 (3)分析探索叶片的单双数规律。 师:让小叶片两片两片做好朋友这种方法很有趣,我们一起用这种方法再来数一数。(幼儿把叶片两片两片联结在一起,然后数一数,教师巡回指导。) 讨论分析: 师:你们发现了什么?(有的树叶,它的叶片两片两片都找到了好朋友;有的还剩下一片没找到朋友。) 树叶分类: 师:这里有两张表格,我们把都能找到好朋友的叶片送到这张表格里,把还剩下一片没有找到朋友的叶片送到另外的一张表格里,看看会发现什么秘密。 统计数字: 师:都能两片两片成为好朋友的叶片,上面小叶片的数量各是多少?还剩下一片没有找到好朋友的叶片,上面小叶片的数量又各是多少? 分析两类数字的特点: 师:6、8、10、这些数是什么数?7、9、这些数又是什么数呢? 师:6、8、10、这些数是双数,7、9、是单数。 师:谁有