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湘潭江声实验学校20162017学年度第二学期九年级 语文 科集体备课教案研讨时间：3月 14 日第5周星期 研讨人员：主备人： 胡双雪审核人：参与修改完善人员：课 题：九上智取生辰纲复习复习目标1. 浏览课文，掌握课文中出现的重要字词。2. 梳理课文的内容及其把握写作思路。3. 训练短文阅读，掌握小说的阅读方法。复习重点掌握小说的阅读方法复习难点能将课内知识进行阅读迁移。课时安排：2课时教学过程：一、小说文体常识中考夺分132页二、字音字形复习试题研究10-11页三、作家作品智取生辰纲作者施耐庵，元末明初人，选自水浒，它是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇白话小说。四、精讲点拨智取生辰纲复习主题：本文通过对杨志与众军的矛盾和杨志与晁盖一行斗智斗勇的细致描绘，刻画了杨志精明细致、蛮横急躁、江湖见识过人的性格，形象地表现出农民起义英雄的智慧、胆识和力量，生动地塑造了农民英雄的形象，讴歌了它们的智慧、胆识和协作一致的精神。线索：明线：杨志押送生辰纲 上路中计失纲 暗线：吴用智取生辰纲 定计施计劫纲问题探究1.故事情节第一部分：故事发生（开头至“今日天下怎的不太平”）杨志押送生辰纲。第二部分：故事发展（“杨志却待要回言”至“自去一边树下歇凉”）七雄贩枣蒙杨志。第三部分：故事进一步发展（“没半碗饭时”至“也这般罗唣”）白胜设计诱官军。第四部分：高潮（“那对过众军汉见了”至“自下冈子去了”）杨志无奈买白酒。第五部分：结局（“那七个贩枣子的”至“挣不得，说不得”）杨志误失生辰纲。第六部分：尾声（最后一段）吴用智取生辰纲。2.人物形象（1）杨志作者塑造杨志这个人物形象都用了哪些方法？杨志最终失陷生辰纲从而贻误终身，是否在他身上确实无“智”可言呢? 如杨志并非无智，那么试分析他失败的关键症结在哪里? 明确：间接描写：反面衬托 、侧面衬托 直接描写：心理描写、语言描写、行动描写、神态描写智： 智藏行踪 智变行辰 智选路径不智：刚愎自用 对部下凶横 不体谅 缺乏沟通失败的原因：没有处理好内部关系。因为天外有天，人外有人。杨志人物形象：精明能干、谨慎小心、粗暴蛮横、刚愎自用、自视甚高、急功近利（2）七雄晁盖、吴用等人劫取生辰纲，其“智”主要体现在哪些方面?明确：一智用天时利用“热”；二智用地利妙选黄泥冈；三智用矛盾内部矛盾激化时；四智用计谋实施软取计划。前面所有“智”的最终实现靠的就是“半瓢酒”。在众目睽睽之下，晁盖等人喝的是美酒，而杨志、众人喝的却是药酒，刘唐与白胜的表演天衣无缝，杨志等人在“倒也”声中眼睁睁地看着生辰纲被劫持而去就是动 弹不得，不能不说是吴用的计谋用到了家。七雄的性格：足智多谋，随机应变，团结应战。 3环境 本回小说环境描写重在突出哪个字？起何作用?明确：热（1）烘托气氛（2）有助于刻画人物性格（3）推动故事情节的发展(即天气炎热成为矛盾冲突发生、发展、激化以至
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