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香菱学诗教学设计【教学目标】、初步了解香菱这一人物形象，感知她的内心世界。2、明白“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的道理。、管中窥豹，初步懂得红楼梦的主旨和价值。【课时安排】课时。【教学过程】一、导入新课当代红学大师周汝昌曾经说过：“最有智慧的人才能读红楼梦，才爱读红楼梦，因为这部书被称为“中国封建社会的百科全书”，这部书里“有你一生所需要的知识”。老师希望同学们都能成为最有智慧的人 。今天就以香菱学诗这个经典片段为契机走近红楼梦。二、预习检测仄（ ）声 应玚 ( )庾（ ）信 蘅（ ）芜苑三昧（ ） 暧暧（ ）请柬（ ） 胡诌（ ）颦（ ） 嘟哝（ ）姊（ ）妹 怔怔（ ）暖香坞（ ） 画缯（ ）鳏鳏（ ）三、泛读课文，整体感知香菱形象（一）析香菱学诗之苦1.课文的题目叫“香菱学诗”，这是编者加的，在红楼梦中此章节原题是四十八回的“慕雅女雅集苦吟诗”，请结合全文说说“苦吟诗”中“苦”是什么意思吗？2.速读课文4-8段，找出你认为最典型的，或者最精彩的表现香菱学诗“刻苦”的语句，分析一下这些语句如何表现香菱学诗的刻苦。【小结】作者通过正面描写与侧面描写相结合的手法来刻画香菱形象，请用一个词语归纳苦香菱的形象。一个（ ）的香菱形象出现在我眼前。（二）品香菱学诗之笑请从文章中找出了一些含笑的有代表性的语句，加以分析。请用一个词语归纳笑香菱的形象【小结】一个（ ）的香菱形象出现在我眼前。四、精读课文，突破重点叹香菱命运之悲1.理解香菱之诗2、补充材料本名甄英莲（谐音真应怜），出身乡宦之家。三岁被拐 ，十一二岁卖与冯渊。后被薛蟠抢至薛府为侍妾，改名香菱（谐音相怜）。最后被薛蟠正妻夏金桂改名秋菱（谐音求怜），百般侮辱折磨，终致干血之症，诊视服药，亦不效验。脂砚斋说：“细想香菱之为人也，根基不让迎（春）探（春），容貌不让凤（王熙凤）秦（可卿），端雅不让（李）纨（宝）钗，风流不让湘（云）黛（玉），贤惠不让袭（人）平（儿）。”【教师明确】香菱吟诗吟的其实是自己悲苦的命运！3、在红楼梦中，应该叹息的，又岂止是一个香菱呢？4、补充材料（材料略）五、主旨在这些美丽的女子身上，曹雪芹都寄予了无限的同情。鲁迅先生说过：悲剧就是将美的事物毁灭了给人看。可以说，红楼梦既是女性的挽歌，
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