幼儿园中班语言《小动物爱劳动》教学设计(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班语言小动物爱劳动教学设计(四篇)目录：幼儿园中班语言小动物爱劳动教学设计一幼儿园中班语言小土坑说课设计二幼儿园中班语言小猴变魔术三幼儿园中班语言小蚂蚁搬食物四- 1 -幼儿园中班语言小动物爱劳动教学设计一活动目标：1、引导幼儿用“在干什么”的句型讲述动物的劳动行为。2、教育幼儿要爱劳动，让幼儿知道劳动光荣。活动准备：动物头饰、碟片、挂图。活动过程：一、开始部分：（稳定幼儿情绪，引起兴趣。）1、师幼互问好。2、我们一起来表演儿歌好看的小手。我们的小手很好看，我们好看的小手能做些什么呢？（幼儿回答）我们的小手好能干呀，那我们来看看可爱的小猫的小手能干什么？3、放动画两只小猫。看完提问：两只小猫在干什么？（小黄猫和小兰猫在洗手绢 在擦鞋）（在干什么句型训练）4、两只小猫爱劳动，乐于助人。那我们再看看还有谁爱劳动，乐于助人呢？二、基本部分1、放碟片小动物爱劳动视频故事表演，让幼儿看。提问：（1）故事里有谁？（小猫、小狗、小兔。小熊、老山羊）（2）在干啥事？（小猫在用力扫地，小狗在给山阳公公锤锤背，小兔在擦窗玻璃，小熊在擦桌子）（3）结果咋样？（房子打扫很干净，山羊公公夸它们是爱劳动、爱干净、爱助人为乐的好孩子。）2、小朋友刚刚看了动画，知道了这些小动物爱劳动。现在我们再仔细看看。出示挂图：（1）老师讲述。（2）小朋友看图讲述。（表扬讲的好的幼儿）3、我们再回来看一次小动物爱劳动的动画。（1）小朋友了解了故事的内容，你们感觉它们是怎样的？（爱劳动，乐于助人）（2）回答真好，小朋友都知道了这些动物爱劳动、乐于助人。你们喜欢它们吗？那你们想不想学学它们样？（幼儿分角色情景表演）三、结束部分1、设置情景，让幼儿操作（擦桌子 放水杯 挂毛巾 整理图书）2、总结通过刚才的表演。我看到小朋友们都会做事，也爱劳动。那么我们在家里会怎样做呢？（略）3、好呀，我们小朋友都是爱劳动，爱帮助人的好孩子，我们的小手好能干呀，现 在来夸夸我们的小手吧。集体表演儿歌小小手。：通过本课的学习可以使幼儿感受劳动动态美，树立热爱劳动的情感，培养了幼儿的观察能力，引导幼儿观察、思考、体验劳动的快乐。 在劳动中常产生最美丽的动作瞬间，用图片来表现小动物最美的片刻，体现了充满劳动激情和快乐的绘画作品，让人感受到劳动时的快乐。 本课的学习可以使幼儿感受劳动之美，树立热爱劳动的情感。通过描绘劳动中的动作、工具以及周围环境，能培养幼儿的观察能力和动手动脑能力。 本篇教学目的是让幼儿掌握用“在干什么”的句型说话、“培养幼儿爱劳动的习惯”。我选择了动画“两只小猫”引起幼儿兴趣，又用了动画“小动物爱劳动”让幼儿观看，培养了幼儿的观察能力，也提高了幼儿的参与活动的能力，达到了预期的教学目的，教学效果良好。 在教学时，教师讲劳动的故事，让幼儿回想看爸爸妈妈在劳动的时候是怎么样子的例如扫地，人是弯着身子的，头是向下的，双手拿着扫把等等。为了更好的强化幼儿心中的印象，我让幼儿进行情景表演，通过表演不但使课堂气氛得到了活跃，而且为幼儿更好的表现打下了基础。最后是幼儿欣赏书中作品，感受作品带给我们的艺术魅力。所以，这节课让幼儿掌握“在干什么”句型说话、“培养幼儿爱劳动的习惯”很重要。4 / 12幼儿园中班语言小土坑说课设计二一、说教材语言是人类交际和拓展生活的工具，是启迪智慧和灵敏思维的法宝和武器，语言能力是人类智能结构中，最重要的基础能力，是未来许多能力得以发展，成熟的先决条件，尤其是语言能力与人的思维能力有着最直接和一致的发展关系。因此，语言教育成为幼儿园教育中的重要内容之一，也是向幼儿进行教育的有效途径。幼儿期是语言发展的关键期，对于成长中的幼儿来说，语言不仅是表达思想，交流感情的手段，也是需要学习的对象。语言使幼儿实现了与他人的沟通。优美的语言，可以陶冶幼儿的情操，美化幼儿的心灵，发展幼儿的智力。小土坑讲的是关于小动物的故事，而中班的孩子对小动物是非常感兴趣的。因此，这个故事幼儿很喜欢听。而且不仅幼儿喜欢听，里面还隐含了社会和科学两方面的内容，有很好的教育价值。故事里的小动物们互相帮助，体现的是友爱互助的美好情操，属于社会领域的内容；小动物在小土坑里看到自己的影子，是镜面成像的原理，属于科学领域的内容，体现出教育活动内容的综合性。二、说目标 根据故事内容及中班幼儿的语言发展水平，我确定了本次活动的目标。第一是情感目标，通过故事表演感受同伴间友爱互助的情感。这是本次活动的教学重点。合理的教学目标能够最大限度地调动幼儿的学习积极性，积极地促进教学活动朝产生最大成效的方向发展。这就需要我们在制定教学目标时考虑到教材的特点，幼儿的内部需求，制定难易程度适中的目标，找到“跳一跳”才能摘到“桃子”的最近发展区，只有这样才能使他产生良好的激励作用，激发幼儿强烈的学习动机，引起持久的学习积极性，达到良好的教学效果。因此我确定了本次活动的能力目标是：通过提出疑惑观察分析解决疑惑，让幼儿了解水面成像的有趣现象。这也是我的教学难点。第三是知识目标：通过观看故事表演，了解故事的基本内容，学说故事中的角色对话。三、说方法本次活动我主要采用了情境表演法、观察比较法。1、情境表演法通过环境创设，观看大班幼儿的故事表演，给幼儿以视听结合的感受，让幼儿有身临其境的感觉，这样既增强了幼儿对故事的理解，又激发了幼儿学习的兴趣。最后，进行故事表演，让幼儿通过角色的扮演感受到同伴间的友爱互助，达到我的情感目标。2、观察比较法首先我请幼儿比较下雨和晴天两张图片，观察小土坑的不同变化；其次，我请幼儿观察两组脸盆，一组脸盆装满水，一组脸盆没有水，让幼儿通过自己的观察比较，发现水面成像的现象，来完成我的能力目标，突破本次活动的难点。四、说过程本次活动我主要以设疑思考观察比较解疑为活动的主线。第一部分：观看表演，提出疑惑。通过观看大班幼儿的表演导入。在大班幼儿表演、教师讲述旁白时，我配上轻音乐，渲染活动气氛。表演结束后直接提出疑惑：这到底是怎么回事呀？在幼儿的心中设疑，激起幼儿想继续探索的愿望。第二部分：倾听故事，思考疑问。教师边出示图片边讲故事，让幼儿边听，边看，边想，理解故事内容，思考疑问。而后教师提问，把幼儿的思索引向深入。第三部分：观察比较，解决疑惑。通过对下雨图片和晴天图片，装满水的脸盆和没有水的脸盆的两次观察比较，理解水面成像的现象。教师引导幼儿观察探究讨论解决。7 / 12幼儿园中班语言小猴变魔术三活动目标：1。理解故事情节，大胆想象，尝试仿编故事情节，体会想象的乐趣2。感受故事中想象变化的神奇，明白贪吃冷饮的坏处。活动准备：知识经验准备：夏季避暑的办法。物质材料准备：1。幼儿画册2。白纸、笔、蜡笔活动重难点：重点：理解故事情节，学会夏天使自己凉快的方法。难点：大胆想象，尝试仿编故事情节，感受故事中想象变化的神奇。活动过程：一、教师变小魔术，引发幼儿兴趣。1。你们看过魔术表演吗？2。教师表演小魔术，引出故事。二、出示挂图，初步了解故事的主要情节。1。今天老师也带来了一个故事，听一听故事里的小魔术师变的是什么？2。教师出示挂图讲述故事。（1）故事的名字是什么？（2）故事里有哪些小动物？（3）小猴变出了什么？（4）这间房子是什么样的？3。教师再次讲述故事。（1）小熊和小猪为什么喜欢这样的房子？（2）最后发生了什么事情？4。引导幼儿边看幼儿画册边完整地讲述故事。三、说故事，根据幼儿的生活经验进行讨论。1。小猪为什么会被送到医院？2。你能帮小猪和小熊想一个办法使它们变得凉快吗？教师小结：我们有很多的方法使自己凉快，也可以吃冷饮但是不能多吃。四、启发幼儿大胆想象并创编故事。1如果你是小熊、小猪，你想让小猴变出什么？你会做些什么？2幼儿找朋友说一说自己的创编。3请几名幼儿在集体面前讲述。4教师小结幼儿的创编。五、经验迁移。我们能不能像小猪和小熊那样呢？为什么？教师小结：夏天到了，我们不能吃太多的冷饮。9 / 12幼儿园中班语言小蚂蚁搬食物四活动目标：1、让幼儿在游戏中体验学习儿歌的快乐。2、初步培养幼儿团结互助的精神。活动准备：1、两幅画图（蚂蚁搬运食物），设计蚂蚁洞。2、音乐磁带蚂蚁搬豆；送给小蚂蚁“礼物”一份。3、蚂蚁头饰若干，制作蚂蚁食物替代物：各类球、纸箱等。活动过程：一、出示图片引入课题1、 教师出示小蚂蚁图片，并跟小朋友打招呼问好：小朋友们，你们看这是谁呀？（幼儿：小蚂蚁）教师：对了，今天小蚂蚁给我们带来了几幅漂亮的图片！你们想看吗？2、教师出示第一幅图让幼儿观察：一只小蚂蚁看到一颗很大的豆，在想办法怎样搬回家。（1）、教师：在这幅图上你都看到什么啦？（幼儿自由回答）幼儿：我看见了“蓝蓝的天空”一起学这句话。那你们猜猜小蚂蚁想干什么呢？请幼儿仔细观察图片回答问题。教师总结：哦，小蚂蚁想搬豆豆。（2）、教师：小蚂蚁看到了一颗大豆豆，很想把豆豆搬回家，可是豆豆太大了，一只蚂蚁的力气很小，搬不动，那怎样才能把豆豆搬回家呢？你可以先和旁边的小朋友讨论一下（让幼儿充分发挥自己想象力帮助小蚂蚁想出好办法）。（给幼儿多一点时间交流）教师：你们想的办法真不错！那小蚂蚁究竟想出了什么好办法呢？让我们一起来看看吧！（出示图片2）教师：它们是怎么搬豆豆的，谁愿意来说一说？（前面拽，后面推，齐心协力把豆豆抬回家）。教师做“拽”“推”的动作，也可以请幼儿们一起来学“拽”和“推” 的动作。教师：其实这两幅图里还藏着一个好听的故事呢！你们想听吗？（想 ）那你们可要把小耳朵竖起来仔细的听咯！（教师讲述）一天清晨，小蚂蚁走出家门，去寻找食物。他走了好远好远，终于发现一座黄色的大山，散发着诱人的香味。小蚂蚁闻了闻，哦，原来，是一颗香喷喷的大豆豆。小蚂蚁决定把这颗豆豆搬回家，和伙伴们一起分享。它使劲地搬呀，搬呀，可是大豆豆一动也不动。怎么办呢？突然，小蚂蚁想到了一个好办法，回去叫朋友来帮忙吧。小蚂蚁回到家里，用头上的触角和同伴们打招呼，并且告诉他们：“我发现了一颗好吃的大豆豆，你们快来帮忙呀！” ，蚂蚁们一起出动，跟随着小蚂蚁来搬那颗香香的大豆豆。它们齐心协力，“一、二、三！”大豆豆被举了起来，不一会儿，就把豆豆搬回家了。那你们说说小蚂蚁无法把豆豆搬回家时，它想了什么好办法啊？(请好朋友来帮忙)教师总结：当我们遇到困难的时候，要知道请好朋友来帮忙，这样人多力量就大了，我们才能把事情做好。但是如果好朋友遇到困难时我们也要很乐意的帮助他们，你们能做到吗？（能）三、创设情境表演：让幼儿体验有困难应该怎么办？感受人多力量大的道理。1、 教师：今天老师给小蚂蚁准备了一份礼物，要给小蚂蚁带回家，可是礼物太重了小蚂蚁搬不动，谁愿意来帮帮它呢？2、 请一个幼儿来试搬礼物，搬不动，怎么办？（让幼儿自己想办法）。3、 请34名幼儿上前一起