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文档简介

找次品（1）教学设计【教学内容】人教版数学五年级下册第111页例1，补充例题。【教学目标】1学生通过观察、猜测、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性。2.能用画图示分析的方法，把找次品的过程清楚地表示出来。3. 培养学生团结协作的精神及动手操作的能力。【教学重点】通过操作、观察、猜测、推理等，掌握“找次品”的方法。【教学难点】 能用画图示分析的方法，把找次品的过程清楚地表示出来。【教学过程】1、 创设情景，引入新课 1、出示天平教具（或课件），提问：这是什么？你知道天平的作用吗？它的工作原理是什么？ 2、今天我们就运用天平来学习找次品的方法。（板书课题：找次品）二、自主探索1、教学例1.（1）课件出示例1.（2）先让学生独立思考，有一定思维结果的时候组织小组交流。（3）全班汇报指导学生认真聆听并且积极评价各种方案：打开瓶子数一数；用手掂一掂；用天平称一称。（4）自主探索用天平称次品的基本方法。小组内学生利用实物天平进行称一称。（发现只需要称一次就能找出次品）师：如果不实际称，你们能利用天平平衡的原理表示出找次品的过程吗？组织学生在小组内讨论。分小组汇报。学生可能有的方法。a代替法：把手臂平伸代表天平，用物品代表3瓶钙片，来模拟天平称次品。B图示法：用图示的方法来表示天平找次品的过程。（5）师生共同归纳出用天平平衡原理记录过程。需要称1次2、补充例题：5瓶钙片中有1个次品（轻的是次品），假如用天平秤，至少称几次能保证找出次品呢？1、审题：“至少称几次能保证找出次品？”是什么意思？说说你的理解。(课件出示) 2、教师引导学生将5瓶钙片分成2种称法。（课件出示） 第一种：在天平两边各放1瓶钙片，分成5份，每份的数量是1瓶。 第二种：在天平两边各放2瓶钙片，分成3份，每份的数量分别是（2,2,1）。 3、小组合作探究，这两种称法分别要称几次才能保证找出次品。 4、根据任务卡上分配的任务，开始小组内交流，并在任务卡上画出称的过程。 5、小组汇报。（展示台展示）6、教师点拨。（课件同步） 得出结论：5瓶钙片中找1瓶次品，至少要称 2次保证能找出次品。三、应用新知有7个乒乓球，有6个质量相同，另有一个轻一些。小明设计了用天平找不同质量的乒乓球的方案，请帮他填完整。（课件出示） 四、课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？在日常生活中
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