gkh教案.doc

5、gkh教学目标：1、学会gkh三个声母，认清形，读准音。2、正确书写gkh三个声母。3、准确拼读三个声母与单韵母e、u组成的音节，能看图正确拼读带调音节。教学重点：1、学会gkh三个声母，认清形，读准音，并能正确书写。教学难点：1、准确拼读三个声母与单韵母e、u组成的音节，能看图正确拼读带调音节。教学时间：3课时教学过程：第一课时课时目标：学会gkh三个声母，认清形，读准音。课时重难点：学会gkh三个声母，认清形，读准音。课时训练点：读准三个声母，认清形。一、复习：出示卡片抽读bpmfdtnl八个声母。二、创设情境，谈话导入：1、出示情境图：（1）图上画的是什么地方？都有谁？他们在干什么？鸽子（2）引导学生展开丰富的想象，用自己的话编编小故事。2、 教师总结故事。一天，小弟弟在河边捉了很多小蝌蚪。哥哥看见了，说：“小蝌蚪长大了是青蛙，青蛙是庄稼的好朋友，它能捉好多好多害虫。你快把青蛙放到河里去吧。”小弟弟听了哥哥的话，连忙把小蝌蚪放进了河里，哥哥连声称赞小弟弟做得好。出示： 3个音节3 (1)出示语境歌：弟弟河边捉蝌蚪，哥哥走来劝阻他，小弟弟，很听话，忙把蝌蚪送回家。揭示主题，今天我们要学习的3个声母就是这3个音节中的第一个字母。（2）领读儿歌，并出示 三、教学 的读音（1）教学的读音。板书 ，并出示鸽子的图。（图上画的是什么？）告诉学生鸽子的“鸽”和哥哥的“哥”和我们今天要学习的读音就有点像。教师范读三次，学生跟读。让学生讲一讲自己是怎么读的，教师再讲述发音方法。读这个音的时候，舌根抬起，顶住软腭，憋住气流，然后突然放开。教师再次范读，学生跟着连读，开火车读。仔细观察图，看看字像什么？并鼓励学生从多个角度去想，自己编顺口溜。教学顺口溜：鸽子头型。9字加弯。（2）教学的读音。出示图二。告诉学生蛋壳的壳和我们今天要学习的的读音很像。教师范读，学生跟读。讲述发音方法。读时，发音方法基本和相同，不同的是读时需用力送气。教师再次范读，学生跟读。并让学生自由练读。教师巡视，指导。指名读，开火车读。（教师纠正发音）引导看图：图上画了什么？结合学的，你觉得应该怎样记住它？（像破裂的蛋壳形状）教学顺口溜：小鸡出壳（3）教学的读音。板书 ，并出示荷花图，指名说说图画内容。告诉学生的读音就有点像荷花的“荷”。把荷改成第一声就和 的读音差不多了。教师范读，学生跟读讲述发音方法。读时，舌根高抬，让气流从舌根上面挤出来。教师再次范读，学生跟读。指名读。（注意正音）谁来说说像什么？并根据你所想的编顺口溜。教学顺口溜：荷花荷叶或一张椅子 。四、十分钟训练： 1、拿一张纸放在嘴前，感受一下，说一说gkh发音的区别 2、练读gkh 第二课时课时目标：认清形，能够正确书写 课时重难点：正确书写 课时训练点：正确书写 一、复习：认读dtnlgkh等字母。二、教学书写：老师又要带你们去找朋友了，小朋友们看看我们今天的新朋友住在拼音王国的几楼？（出示的书写。）1、的书写引导学生仔细观察，然后说出在家在哪几格住在一二楼（格）。找到了它的家，接下来，我们就把它送回家。谁说说先写什么？再写什么？几笔写成？ 先写半圆，再写竖弯。两笔写成。师范写，生书空捉迷藏的游戏：让小朋友先闭上眼睛，出示已学过的几个声母，找一找我们今天刚学的g2、的书写引导学生仔细观察，然后说出在家在哪几格住在二三楼谁来说说，先写什么？再写什么？几笔写成先写一竖，再写一个小于号。二笔写成。师范写，生书空捉迷藏的游戏3、的书写引导学生仔细观察，然后说出在家在哪几格住在二三楼谁来说说，先写什么？再写什么？几笔写成？先写一竖，再画门，二笔写成。师范写，生书空捉迷藏的游戏四、十分钟训练1、 找朋友游戏2 、抽读字母卡3、描红 第三课时课时目标：能够准确拼读和单韵母e 、u组成的音节，能看图正确拼读带调音节。课时重难点：能够准确拼读和单韵母e 、u组成的音节课时训练点：能够准确拼读和单韵母e 、u组成的音节，看图正确拼读带调音节。一、复习1 抽读已学带声调字母卡2 猜字谜：小鸡出壳是什么？荷花出水是什么？鸽子头型是什么？二、授新课1 教学音节拼读。（1）出示： （2）学生自由拼读。（3）指名检查拼读情况。（4）出示： （5）齐读，指名读，开火车读（6）按顺序读，倒过来读，打乱读。2 看图读拼音（1）学习双拼音词图上画的是谁？他在干什么？（图上画了一个小朋友，他正在打鼓。）出示:-练习拼读、直呼指名拼读，提醒学生读准第三声。领读，开火车。出示：-指名拼读。告诉学生：两个第三声连在一起时，第一个音节改读二声。领读、比赛读。引导看图，说说图意。b - 出示：-学生自由练习拼读。（2）学习单音节词。出示另外三幅图，指名说说图意。图一：一只鸽子着橄榄枝。图二：一只老虎在寻找食物。图三：两只仙鹤在玩耍。将 三张卡片发给三个同学，请他们把音节贴到相应的图上方。看图练习拼读、直呼指名拼读，提醒学生读准第三声。领读，开火车。三、十分