数学人教版五年级下册正方体长方体体积.doc_第1页
数学人教版五年级下册正方体长方体体积.doc_第2页
数学人教版五年级下册正方体长方体体积.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

课题长方体和正方体的体积学习目标知识和技能：1、我能掌握长方体和正方体的体积公式，会根据实际情况计算长方体和正方体的体积。2、动手实践，加强我的空间观念，培养实际操作的能力。问题解决与数学思考：通过学生的自主和交流合作，培养学生分析、比较、综合、归纳的能力，进一步发展学生的空间观念。情感、态度和价值观：通过计算与生活实际相关的题目，让学生感悟到数学来源于生活，应该于生活，增强学生学习数学的信心。学习方法五环：自主学习合作探究汇报展示达标检测拓展延伸四步：学、交、练、导学习重点掌握长方体和正方体的体积公式。学习难点会根据实际情况计算长方体和正方体的体积。教学准备ppt、学案师导案生学案自主学习约7分钟 让每一个学生根据自己的基础和经验，用自己的思维方式自由地、开放地去自学、自读教材内容，并把学、思、疑、问连结在一起，边学边解决一些问题。、 叫物体的体积。、常用的体积单位有 、说说立方厘米、立方分米、立方米的规定，你能想像或比划一下它们有多大吗？合作探究约10分钟 提醒学生注意计算过程中的一些问题。 每个同学都可以充分发表自己的见解，同时学会的同学还必须教会不会的同学，以达到共同提高和小组整体成功的目的。1、小组合作，把摆法不同的长方体和正方体的相关数据填入教材第29页表中。观察表中数据，发现长方体所含体积单位的数量，就是长方体的 。 长方体的体积正好等于 的积。因为正方体是长、宽、高都相等的长方体，所以正方体的体积等于 的积。长方体的体积= ，用字母表示： 正方体的体积= ，用字母表示： 2、完成教材第30页例1练习。汇报展示约10分钟课堂上老师尽量多让学生汇报、展示学习情况，共同解决学习过程中个人或小组解决的问题，丰富学习的方式和途径，丰富学习的经验。 根据自主学习的情况明确展示任务，进行展示。达标检测约 7 分钟 一是学生小组内部或小组间互相检查学生完成情况，并作出评价。二是教师对发现的学生中存的共性问题予以及时的点拨或留待辅导时间予以专题讲解。1、 一块砖的长是24厘米，宽是12厘米，厚是6厘米它的体积是多少平方厘米？ 2、 一块正方体的石料，棱长是7分米，这块石料的体积是多少立方分米？如果1立方分米石料重2.7千克，这块石料重多少千克？ 拓展延伸约6分钟教师检查或小组自查，发现问题教师课堂立即订正。1、 一个长方体的体积是48立方分米，长8分米、宽4分米，它的高是多少分米？2、个长方体的棱长总和是96厘米。它的长10厘米，宽8厘米，它的体积是多少立方厘米？3、一个长方体的体积是64立方分米，长8分米、宽4分米，它的高是多少分米？4、一个正方体的棱长总和是3
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论