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灵宝市第三小学教案学科数学班 级五（5 ）执笔人李聪丽执 教时 间2015年 9月 日课 题小数乘法（积的近似数）学习内 容P11例6学习目 标掌握用“四舍五入”法取积的近似数。教学重 点正确地进行“四舍五入”。教学难 点应用“四舍五入”法取积的近似数。教具准 备课件教学过程教学过程一、复习铺垫1按要求取下面小数的近似值。0.384（一位小数） 2.859（保留两位小数）3.4（保留整数） 7.996（保留两位小数）说说怎样取它们的近似值？ 二、探索新知 出示例6，阅读理解：问题：狗约有多少亿个嗅觉细胞？ 1、 列式：0.049452.205 2、如果保留一位小数，怎样求积的近似数呢？先让学生独立求出2. 205的近似数，再交流：0.049452.2052.2（亿个）让学生先说一说怎样保留积的一位小数，然后在小组内讨论交流。小组交流后，指名汇报：0.049452.2（亿个）， 3、小结：求2.205这个积保留一位小数的近似数，要看小数点后第二位，因为积的十分位上的数是O，05，所以要舍去小数部分的O和5，积的近似数约是9.9。由于求得的结果是近似数，所以在横式中要用“”表示。4、求积的近似数的一般方法是什么？小结：求积的近似数时，首先求出积的准确值，然后明确要保留的小数位数，再看比要保留的小数位数多一位上的数字，按“四舍五入”法截取积的近似数。5、拓展延伸。 一个箱子可以装13.5千克土豆，27箱的土豆可以装多少千克？（得数保留整数）学生独立列式计算：13.527=364.5（千克）这时可能会出现两种情况：有的学生约等于365千克，有的可能约等于364千克。这时教师要组织学生小组讨论交流：到底应该保留多少呢？通过讨论，学生会得出：364.5不够365千克，所以27箱不能装365千克土豆，只能装364千克。接着提问：如果是做衣服用多少布料，保留整数时要怎么办？小结：如果要算能装多少东西或用多少材料，即使小数大于四也要舍去，只保留整数部分。所以在实际应用中，小数乘得的积可以根据需要或题目要求取积的近似数。最后引导学生总结取近似数的一般方法是：保留整数，就看第一位小数是几；保留一位小数，就看第二位小数是几；保留两位小数，就看第三位小数是几然后按“四舍五入”法保留小数位数。四、课堂小结这节课你们都学会了什么知识？有什么收获呢？积的近似数 0.049452.2（亿个）。 0 .0 4 9 方法：先求出准确的积，再用“四舍 五入”法求 出结果。 2 4 5 1 9 6
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