《长城和运河》示范课讲解.doc

长城和运河示范课讲解一、 解读新课标新修订的小学语文课程标准要求小学语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，从而为学生的全面发展和终生发展打下良好的基础。本着这个要求，结合当下小学语文教学过程中遇到的问题，我们应当对未来小学语文教育有一个明晰的认识。首先，在功能上，语文课程的工具性应该作为基础性保障。小学阶段的语文课程是经由识字认字向理解交流表达的提升。工具性和人文性并行不悖，在不同的学龄段又有所侧重。因此在教学活动中对这样一个转变应该有一个较为准确的把握方能紧扣不同年龄段学生的特点，做到有的放矢。其次，在内容上，小学一二年级的课堂内容是以识字认字为主，但在三年级以后就应该逐步开始引导学生对课文人文内涵和艺术性的理解和欣赏上。加强对语文素养的培养。再次，在方式上，教师为主导，学生为主体的理念必须贯彻于实际的课堂教学中去。新课标提倡自主、合作、探究式的学习方式。这对教师和学生来说都是一个挑战。能不能做好传授者向组织引导者的转变，以及如何转，如何建构全新的教学课堂都成为摆在老师们面前的难题。只有克服这些难题，新课标的要求才能落到实处。二、 示范课的内容目标长城和运河是苏教版三年级下册第一单元第一课，一篇借景抒情的诗。第一单元三篇课文都是借对景物的观察描写，抒发对祖国灿烂文化和自然风光的热爱，培养学生的观察和思维能力，激发他们的民族自豪感。三年级处于小学阶段的中级阶段，对字和词已经有些了解。重点应放在对词语和文章段落大意的理解上。同时学习并运用比喻这种修辞手法形象生动的表达。长城和运河这首诗主要写的是一位飞行员翱翔在祖国蓝天，看见了巨龙般的长城和绸带一样的大运河。并被他们的气势和伟大而震撼，进而联想到建造他们的是“我们中华民族的祖先”由此生发出强烈的民族自豪感和自信心。语言铿锵有力，感情充沛饱满富有感染力，读来振奋人心。本篇课文有11个生字，其中9个要求会写并能用来组词造句。正确读写奇迹、曲折、谱写、连绵起伏、不朽、万里长城、驾驶、诗篇、创生、民族、蜿蜒、绸带等词语。学习并掌握比喻这种修辞手法。有感情的朗读课文并背诵。学习由远及近由整体到部分的观察方式，并学习在观察中展开联想。最后，理解长城和运河的伟大。特别是劳动人民的不朽。体会作者要表达的思想感情。重点难点：1、 理解长城、运河以及劳动人民的伟大。2、 理解课文的观察顺序和写作思路。 三、 教学过程及资源安排1、 教学策划：包括教案参考、文本介绍、知识链接等相关知识补充。一方面为老师备课服务，另一方面可作为资料补充提供给学生预习之用。2、 新课导入：利用视频，图片，故事导入新课。激发学生兴趣注：此环节可用资源有：长城和运河视频（风光展示）、长城和运河图片、长城简介、运河简介、孟姜女故事。3、 文本解读：1） 生字学习：用FLASH动画将生字的读音、注释、笔顺、笔画、偏旁、部首等一一呈现，使学习更加直观，形象。2） 课文朗读：利用课文朗读视频给学生正音，并体会文章的情感节奏之美。示范朗读结束后便可组织学生自由朗读，亲身体会。3） 课文解读：此环节主要用PPT课件结合视频，音频，图片，文本对课文重点语段进行解读鉴赏。注：PPT务必要求生动有趣，有助于提高学生注意力，便于学生做好笔记。4、 写作、口语交际：在文本解读的基础上实现学以致用的提升。锻炼学生的模仿能力和想象力。提供图片文本等资源引导学生选择不同题材，角度，并有所发挥。5、 课外延伸：立足课内，选择相关内容进行横向、纵向的拓展。注：纵向延伸，就本课来说就是提供有关长城，运河的相关资料，加深学生认识，并有意识地做简单的研究性学习。横向延伸即不局限于本课内容。凡是跟本课主题