数学华东师大版七年级上册有理数的混合运算（2）_第1页
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文档简介

2.13.2：有理数的混合运算(2)一、教学目标：1进一步熟练掌握有理数的混合运算，并会用运算律简化运算。2培养学生的运算能力及综合运用知识解决问题的能力。二、教学重难点：重点：有理数的运算顺序和运算律的运用。 难点：准确地掌握有理数的运算顺序、灵活运用运算律和运算中的符号问题。三、教学工具和方法：工具：应用投影仪，投影片。 方法：分层次教学，讲授、练习相结合。四、教学过程：（一）、复习引入：1叙述有理数的运算顺序。2计算：(1) 2.5(4.8)(0.09)(0.27)； (2) 2； (3) (3)(5)2； (4) (3)(5)2； (5) (3)2(6)； (6) (432)(43)2。（二）、讲授新课：1例题：有理数的混合运算涉及多种运算，确定合理的运算顺序是正确解题的关键，能用简便方法的就用简便方法、能够口算的就口算，下面再看几个例子。例1：计算：35022()1解：原式=3504()1(先算乘方)=(化除为乘)=(先定符号，再算绝对值)例2：计算：解原式=也可这样来算：解原式=。例3：计算：解原式=。或者用分配律计算。2课堂练习： 课本：P65：1，2。（三）、课堂小结：在有理数混合运算中，先算乘方，再算乘除，乘除运算在一起时，统一化成乘法往往可以约分而使运算简化；遇到带分数通分时，可以写成整数与真分数和的形式，如。（四）、课堂作业： 课本：P65： 2，3。 有
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