中班社会活动《抓小偷》教学设计.doc

中班社会活动抓小偷教学设计湖北省应城苗苗幼儿园 冯志辉 一、活动背景一天早上，易老师来园后急着告诉大家，今天早上她在家抓小偷的经历，小朋友一下子议论开了。的确，社会上偷窃的事件时有发生，这些不良现象已经直接影响了大家的生活，现抓住这一契机，让孩子了解一些“防盗”方面的安全知识是很有必要的。于是，我根据幼儿的兴趣有意识地让孩子从“小偷”事件中引伸出了一系列的活动，社会活动抓小偷就是这系列活动之一。二、过程实录（一）活动目标：1、了解一些常见的防盗方法，萌发初步的安全防卫意识。2、尝试用较清楚的语言表达所观察的现象，提高语言表达能力。3、提高观察力、想象力和逻辑分析能力。（二）、活动准备：1、布置一个被盗现场。特意留下一些线索：场景布置为门开着，门上有纸条，桌子倒在地上，桌布也在地上，桌布上有脚印，凳子翻倒在地上，花篮在地上，抽屉开着，抽屉的把手上有指纹，地上有一些纸，墙上安装了安全系统监控系统的摄像头。2、自制多媒体课件，其内容包含：拍有脚印、血迹、指纹的照片；录有警察叔叔答话的声音视频；录有小偷作案经过的视频。3、实物投影仪一台；电脑一台；玩具手机、照相机等。4、活动前组织幼儿参观银行安全监控系统。（三）、活动过程：1、导入。师：春天到了，我们和贝贝一起动郊游吧。（播放郊游的音乐）2、发现案情。 （1）、来到贝贝家门口，师：“看！贝贝家的门开着呢！贝贝应该在家，我们一起去叫贝贝快出来玩吧！”（屋内无人应答）（一名幼儿发现贝贝家门上有一张纸条）教师将纸上的留言读出来：“春天到了，我到外婆家去玩了，要过几天才能回来。贝贝留。”师：“哎呀！贝贝不在家，门怎么开着呢？让我们进屋去看一看吧！”（2）、幼儿四散观察，教师强调幼儿在观察时一定要注意不能碰任何东西，保持屋里原来的样子。教师请幼儿讲述所看到的场景。幼A：贝贝的家里特别乱，花篮在地上，桌子倒在地上。幼B：桌布掉在地上，桌布上有脚印。幼C：凳子翻倒了，抽屉开着，地上还有一些纸。幼D：柜上有血迹和染有血迹的餐巾纸。（3）、讨论贝贝家可能发生了什么事情，引导幼儿大胆猜测，能说出和别人不一样的想法。（幼儿有的说坏人把贝贝绑架了，有的说小偷来偷东西了）（4）、师：小朋友说的都有可能会发生，我们现在该怎么办呢？幼儿提出打110报警，教师请一名幼儿用手机按电话号码报警，视频上传出警察叔叔的话：“你好！这里是110报警电话，请问有什么事？”幼儿把发生的事告诉警察，警察答：“你们别着急，贝贝家早就装了安全监控系统，坏蛋作案的经过都会被拍摄下来，你们先看录像，然后，帮叔叔一起认真的找一找坏蛋留下来的线索，把这些线索、证据保管好，好吗？”3、幼儿观看视频录像，并展开讨论。（1）、师：警察叔叔说贝贝家安装了安全监控系统，我们以前参观银行时已经知道它的作用，现在找找摄像头在什么地方。（2）、观看课件，贝贝家究竟发生了什么事？4、找线索。师：警察叔叔要我们帮忙找线索，你们找到了线索就请老师拍下来。幼儿分散寻找线索，教师拍照。（教师提供的线索分为三个部。根据幼儿的讲述，教师进行相应的引导和提问）A、脚印：取幼儿的鞋子与脚印比，发现是不同的。B、指纹：找到了小偷的指纹有什么用？C、血迹：找到了血迹有什么用？（在幼儿讲述时，教师根据幼儿所说的讲述，展示相应的实景照片，幼儿根据线索讲出各种上抓小偷的方法。）幼A：可以让警犬闻气味抓小偷。幼B：到医院检查谁的手上像小偷一样受伤。幼C：让警察叔叔来把小偷留下的指纹取走，把血迹也带走，看人的DNA基因找小偷。5、防小偷。师：贝贝家里被偷掉了好多钱，损失可大了。你们有没有什么好办法，防止小偷来偷东西？幼A：养条小狗，这样小偷不敢来了。幼B：买个保险箱，把钱都放在里面，小偷来了也偷不到什么东西。幼C：出门的时候不能在门上贴纸条，不能让坏人知道家里没有人，他们就不敢大胆的来偷东西了。幼D：我们可以把钱存到银行去。6、知识拓展。（1）、引导幼儿讨论自己在哪些地方看到了监控设备，还有哪些地方需要做好防范措施，防止小偷盗窃。幼A：幼儿园安装了监控设备。幼B：我爸爸的公司也安装了监控设备。师：你们觉得还有哪些地方需要做好防范措施，防止小偷盗窃呢？幼A：珠宝店有很多值钱的东西，应该安装监控设备。幼B：超市有很多的物品，应该安装监控设备，防小偷。（2）、幼儿行为教育。师：盗窃会造成他人财产损害，小朋友要做一个正直的人，做一个品德高尚的人，遇到了盗窃现象，要大胆举报。7、结束活动。师：我们找到了那么多线索，现在快打电话给警察叔叔吧。请一名幼儿打电话给警察叔叔。幼：叔叔，我们找到了好多线索，你快点来把坏人抓住吧！警察：你们本领真大，谢谢你们！在你们的帮助下，叔叔一定能很快抓住小偷的。（四）、活动延伸活动后，教师请一位警察叔叔来和孩子们一起活动，让叔叔介绍一些真实的抓小偷的故事，使活动的主题得到进一步深化。三、活动评价：1、活动以游戏情景出现，激发幼儿兴趣，并为发现案情提供可能性与真实性。2、幼儿在寻找“谁是小偷”以及“如何抓小偷时，充分体现了他们的主动探索性，孩子们开拓思维，根据线索进行判断和推理，把从影视中学到的知识也用到了这次活动中。他们在看看、想想、猜猜、说说中，既发展了幼儿的语言表达能力，又了解了一些简单的防盗知识。整个活动较好的完成了目标和要求。3、“防盗”这一主题，带有一定的新意，同时具有一定的时代