数学人教版五年级下册长方体和正方体的棱长总和---教学设计.doc

长方体和正方体的棱长总和-教学设计 -包翠莲教学内容：义务教育课程标准实验教科书五年级下册第三单元的内容教学目标：1，知道长方体和正方体的棱长总和的计算方法。 2，能够正确的计算长方体和正方体的棱长总和。 教学重点：理解长方体和正方体的棱长总和的含义。教学难点：能够正确的计算长方体和正方体的棱长总和。 教具准备：多媒体课件教学过程：一、 复习旧知，激情导课： 1，我们学过的平面图形有哪些？ 学生回答，教师利用多媒体技术出示长方形，正方形，三角形，圆形，平行四边形，梯形等平面图形. 2，我们学过的立体图形有哪些？ 学生回答，教师利用多媒体技术出示长方体，正方体等立体图形。 3,填空：（1） 长方体有（ ）条棱,分为（ ）组， 每组（ ）条，相对的棱长度（ ）。（2） 正方体有（ ）条棱，它们的棱长度都（ ）。 通过学生的回答，教师用智能笔书写答案。（二）激情导课：师：同学们，我们已经知道了长方体和正方体的棱长特征，今天这节课我们 一起来学习长方体和正方体的棱长总和的计算方法。二、展示学习目标：1，（1）知道长方体和正方体的棱长总和的计算方法。 （2）能够正确的计算长方体和正方体的棱长总和。 2、预期效果：同学们已经在自己的脑海里有了明确的学习目标，相信这节课一定会因你们的出色表现而精彩。三，探索新知长方体的棱长总和：1、教师出示一个长方体。告知学生：相交于一个顶点的三条棱，分别叫做长方体的长、宽、高。2、让学生指认长方体中的长、宽、高。教师利用3种不同颜色的笔，让学生在图上圈出4条长、4条宽、4条高，提醒学生记住这3组棱，为第一种计算方法长4+宽4+高4打下基础。3，说一说，像这样的长，宽，高有几组？ 教师利用彩色的笔，在图上圈出4组长宽高，为第二种计算方法（长+宽+高）4打下基础。4讨论：长方体的棱长总和指的是什么？学生回答，长方体的棱长总和指的是这12条棱的长度总和。教师出示这12条棱，用彩笔圈住这12条棱，从而突出知识的重点内容。5，根据图中数据，列式解答：这个长方体的棱长总和是多少厘米？让学生动手计算长方体的棱长总和，完成后，教师通过展台展示长方体的棱长总和的两种不同类型的计算方法，54+24+34=40厘米，（5+2+3）4=40厘米，并用智能笔进行批阅，从而突破教学的难点内容。6， 讨论：长方体棱长总和的计算公式是什么？7，小结： （1）长方体的棱长之和=长4+宽4+高4 （2） 长方体的棱长之和=（长+宽+高）4 教师利用聚光灯照射长方体棱长之和的计算公式，让学生识记，从而加深学 生对公式的记忆。四，探究新知正方体的棱长总和： 1，教师出示一个正方体。 2，讨论：正方体的棱长总和指的是什么？ 学生回答，正方体的棱长总和指的是这12条棱的长度总和。教师出示正方体的12条棱，用彩笔圈住这12条棱，从而突出知识的重点内容。 3、根据图中数据，列式解答：这个正方体的棱长总和是多少分米？ 让学生动手计算正方体的棱长总和。最后教师通过展台展示正方体的棱长总和的计算方法，412=48分米，并用智能笔进行批阅，从而突破教学的难点内容。 4，讨论：正方体棱长总和的计算公式是什么？ 5，小结：正方体的棱长总和=棱长12教师利用聚光灯照射长方体棱长之和的计算公式，让学生识记，从而加深学生对公式的记忆。五、知识应用：1、 判断。正确的在括号里画“”，错误的在括号里画“”。（1）长方体的棱和正方体的棱同样多。 （ ） (2)长方体有6个面,每个面有4条棱,共24条棱。( ) (3)长宽高都相等的长方体是正方体。 ( ) (4)棱长1厘米的正方体，它的棱长总和是12厘米。 ( ) 通过学生的回答，教师用智能笔书写答案。2，教师出示一个纸巾盒，问：这个纸巾盒的棱长之和是多少厘米？让学生列式计算纸巾盒的棱长总和，完成后，教师用展台或拍照，展示答案:204+10 4+54=140cm,（20+10+5）4=140cm,并用智能笔进行批阅。3，一个长方体的棱长总和是72厘米，已知长是8厘米，宽是6厘米 ，高是多少厘米？教师利用2种不同颜色的笔，让学生在图上圈出4个8厘米、4个6厘米，提醒学生剩下的是4条高，为突破一条高的计算方法打下基础。学生完成后，用展台或拍照，展示答案，84=32，64=24，32+24=56,72-56=16,164=4cm，并用智能笔进行批阅。4，教师出示一个学生经常玩耍的魔方，让学生完成练习。（1）列式解答：这个魔方的棱长之和是多少厘米？ 个别学生在屏幕上板演，完成后，评议计算的对与错,1012=120cm。 最后用印章笔，作为奖励学生的手段。5，一个正方体的棱长总和是36分米， 它的一条棱长是多少分米？教师利用荧光笔，在图上画出一条棱，提醒学生把正方体的棱长总和平均分成12份，求出其中的一份，就是一条棱的长度,4812=4分米，为突破计算方法打下基础。 最后用印章笔，作为奖励学生的