五年级下册数学优质课件-4.整理和复习 人教新课标（2014秋）

整理和复习 R 五年级下册 单位 1 和分数的含义 把下面每个图形都看作单位1 用分数表示各图中涂色部分的大小 分析 把每个图形看作单位 1 分别把每个图形平均分成几份 涂色部分占几份 就是几分之几 1 按要求写分数 每根小棒是这些小棒的 每个气球是这束气球的 分数单位的意义 读出下面的分数 并写出每一个分数的分数单位及有几个这样的分数单位 分数单位的个数 个 个 个 1 7 1 18 1 100 2 11 7 分析 把单位 1 平均分成若干份 表示其中一份的数叫分数单位 一个分数分子是几 它就有几个这样的分数单位 2 读出下面的各分数 并写出每一个分数的分数单位 读作 分数单位 读作 分数单位 读作 分数单位 七分之五 百分之十七 二十五分之四 分数与除法的关系 用分数表示下面各式的商 24 25 16 49 分析 用分数表示商 即a b 3 我会填 8 9 1 10 31 200 7 13 29 a 10 b 求一个数是另一个数的几分之几的问题的解题方法 81个月球的质量和地球的质量一样重 月球的质量是地球质量的几分之几 答 月球的质量是地球质量的 4 李师傅生产一批零件 经检验有94个合格 6个不合格 不合格的占零件总数的几分之几 真分数和假分数的意义 1 3个人平均分 每人分 也就是 杯 2 2个人平均分 每人分 杯 分析 分子比分母小的分数叫做真分数 真分数小于1 分子比分母大或分子和分母相等的分数叫做假分数 5 用分数表示图中阴影部分 这两个分数的分子比分母 是 分数 分数值比1 小 真 小 610 37 把假分数化成整数或带分数的方法 在里填上 或 分析 先把题目中的假分数化成整数或带分数 再比较大小 6 把下面的假分数化成整数或带分数 分数的基本性质 在下面的括号里填上适当的数 分析 利用分数的基本性质可以把分母不同的分数化成分母相同的分数 还可以把一个分数化成指定分母的分数 6 12 6 10 7 同学们积极参加体育锻炼 五年级有的同学参加了跳绳 的同学参加了跑步 的同学参加了踢毽子 还有的同学参加了打乒乓球 参加哪些运动的同学一样多 答 参加跳绳 跑步和踢毽子的同学一样多 公因数和最大公因数的意义和方法 1 8和16的公因数有 最大公因数是 2 8 16和20的公因数有 最大公因数是 分析 可以先分别找出每个数的因数 然后找出公有的因数 再找出其中最大的一个因数是最大公因数 4 1 2 4 8 8 1 2 4 8 写出下面各分数的分子和分母的最大公因数 7 1 3 6 用求公因数的方法解决问题 有一张长方形纸 长70cm 宽50cm 如果要剪成若干同样大小的正方形而没有剩余 剪出的正方形的边长最大是几厘米 分析 先求出长和宽的最大公因数 这个最大公因数即是正方形的边长 解答 50的因数有 1 2 5 10 25 50 70的因数有 1 2 5 7 10 14 35 7050和70的最大公因数是10 答 剪出的正方形的边长最大是10厘米 9 五 1 班男生有36人 女生有24人 男 女生分别分组做游戏 要使每组的人数相同 每组最多有多少人 36和24的最大公因数是12 所以每组最多有12人 约分的意义和方法 先约分 再比较分数的大小 分析 根据约分的方法先把两个分数化成最简分数 10 把下面各分数化成最简分数 公倍数和最小公倍数的意义和求公倍数的方法 按照从小到大的顺序 在100以内的数中找出6的倍数和10的倍数 再找出它们的公倍数和最小公倍数 100以内6的倍数 6 12 18 24 30 36 42 48 54 60 66 72 78 84 90 96 100以内10的倍数 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 11 五 1 班同学参加公益劳动 7个人或8个人一组 都正好全部参加 至少有多少个同学参加公益劳动 解 因为7和8互质 7 8 56 个 答 至少有56个同学参加公益劳动 通分的意义和方法 把下面每组中的两个分数通分 分析 通分时用原分母的最小公倍数作公分母 首先求出分母10和4的最小公倍数 然后把分子扩大相同的倍数即可 2 2 18 20 5 5 15 20 12 小兔和小山羊进行跑步比赛 在相同的时间内 小山羊跑了全程的 小兔跑了全程的 谁跑得快 答 小兔跑得快 分数和小数的互化 按从大到小的顺序排列下面各数 分析 根据题目要求先观察判断是把分数化成小数还是把小数化成分数简便 然后按照分数和小数互化的方法去做 最后按从大到小的方法排列 统一化成小数 13 完成同样的作业