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平角和周角课件简介河北省青县实验小学 王善增本课件内容选自义务教育课程标准实验教科书数学四年级上册。此课件属于展示型课件，由教师操作。课件采用分支式结构，通向每个分支的按钮及“退出”按钮始终都显示在画面上，不会消失。这样使使用者随时可以进行跳转，非常方便。每个按钮的名称就是该教学环节的名称，能够帮助教师理清教学思路。由于所有分支使用背景相同，本课件使用影片剪辑来区别分支。运行该课件，首先，出现的是课题界面，课题界面中包括：教材、课题、制作人等信息。在课题界面上有一个与界面一样大的透明按钮，当单击鼠标，则会跳转到主界面，主界面中右侧有交互按钮，单击相应的按钮，跳转到相应的分支。根据教学设计，课件共有5个分支：导入、演示、选择、计算、判断。流程图设计如下：平角和周角导入选择计算判断演示下面简单介绍一下这五个分支：（一）、“导入”分支“导入”分支有A、B两部分组成，分别由上部A、B两个按钮控制。A是平角部分，B是周角部分。单击A按钮，首先出现的是一把合着的平角扇，单击“下一步”，慢慢打开，随后引出平角。单击B按钮，则出现一把合着的周角扇，单击“下一步”慢慢打开，随后引出周角。（二）“演示”分支“演示”分支，包括三个方面的内容，分别由上部“二直”“四直”“二平”三个按钮控制。单击“二直”按钮演示的是一个平角慢慢打开，在打开的过程中展示一个平角有两个直角组成；单击“四直”按钮，演示的是一个周角慢慢打开，打开的过程中展示一个周角有四个直角组成，单击“二平”按钮，演示的也是一个周角慢慢打开，只是在打开的过程中展示的是一个周角有二个平角组成。（三）、“选择”分支“选择”分支，是当老师讲解完平角周角之后，结合以前学过的几种角，从中选择相应度数的角分别属于什么角。在这里通过透明按钮制作了简单的交互，当学生说到某个度数时，教师单击某度数后，则该度数，跑到相应的圈中，学生一目了然。（四）、“计算”分支“计算”分支，是在学生知道了周角的度数和平角的度数以后，设计了两个题。第一题，从现实生活出发，以太阳能的形式出现，知道太阳能的支架与地面度数为45度，由学生计算，太阳能的这个支架与地面形成的另一个角的度数。通过单击“下一步”完成，出现答案。第二题，是将一个周角用两条直线分成四个角，告诉其中一个角的度数，让学生计算其它三个角的度数。这里每个角的位置设置了一个透明按钮，单击哪个角，就会出现哪个角的度数，很是方便。（五）、“判断”分支本分支，判断时钟在不同的时间时，时针和分针所组成的角的度数。认识生活中的不同的角。每一个题目，出现时，先出现的都是一个新表盘，上面没有指针，当学生判断后，教师单击“下一步”，表盘中就会出现该时间时，时针和分针所处的位置，学生可以再次进行判断。单击“下一步”后面都给出了答案。如果这个题是错误的，单击“下一步”，还会给出你正确的答案是什么；如
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