语文苏教版二年级下册母亲的恩亲

母亲的恩情教学设计第二课时林慧红教材分析 ：这篇课文是借唐代诗人孟郊一首诗演绎而成的一篇故事，是一篇文包诗。故事是诗歌意境的展现，诗歌是故事的凝聚诗文交融，更让人体会到母亲恩情的珍贵。课文前半部分是一个相对独立的故事，后半部分引出诗歌。第一至三自然段具体写母亲的恩情及孟郊对母亲的感念。从内容上说这是一个故事，有时间、地人物以及事情发生的过程。第四和第五自然段介绍游子吟一诗的内容及一个感人的故事，一首动人的诗，歌颂了母爱的无私、伟大，激发起人们对母亲的感激和报答之情。 学情分析 ：每个人都有自己的母亲，每个人对母亲的感受又是不同的。教师上课时可以让学生说说母亲关心自己事情而引出课文。大多数学生对这首古诗有所了解甚至能熟背，学习课文时，重点让学生通过朗读来体会对母亲恩情的感念。 教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵游子吟 2、体会母亲对子女的关怀、爱护之心，教育学生不忘母亲的养育之恩，从小尊重、孝敬父母。 教学重点：理解游子吟意思，体会母亲对子女的关怀、爱护，不忘父母养育之恩。 教学难点：理解游子吟的诗意。通过朗读课文，感受诗人热爱母亲，不忘母恩之情。教学准备：课件 教学过程：一、复习导入，整体感知。1、师：上节课我们学习了母亲的恩情，了解了课文的大意。我们来做一下这个填空题。 游子吟作者叫（ ），是（ ）朝的一位诗人。这首诗是他在（ ）岁那年完成的，表现了诗人永远铭记着（ ）。 2.哪位同学能完成呢？指名学生说，集体读。一、品读课文，感悟真情。过渡：短短的一首小诗，字字句句流露出母亲对儿子的牵挂，儿子对母亲的感恩，让我们一起来细细体会这份浓浓的深情。母亲的恩情体现在哪里呢？它就藏在这首诗中，藏在文中的句子段落里。让我们一起去文中寻找。1、 学习第一自然段。(1)出示图片，自读第一段，想想这一段中哪一句话最让你感动？指名说。投影。师：一盏昏暗的油灯下一位慈祥的老母亲在操劳了一天后，捏着一根细细的缝衣针为儿子缝补衣裳，真是令人感动，这段话中哪些词句深深地打动了你。“夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。”出示：深 还 二字体现了母亲的爱“夜深了”大概是晚上几点呢？从这个词你体会到什么？指名读出示：“一针针一线线”从这个词你又体会到什么？（细、密、认真、用心、仔细）母亲为什么这样用心？母亲缝进衣服里的仅仅是针、是线吗？更是什么？（所有的、无私的爱）(2)、已经辛劳了一天的母亲就这样在昏暗的油灯下一针针一线线地缝呀、缝呀，她累吗？哪里会很累？师：夜深了，母亲已经很累了，可是她揉了揉疲倦的双眼继续在昏暗的油灯下（3） 比较句子 夜深了，母亲还在油灯下一针一线的缝补衣裳。 夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线的缝补衣裳。(4)、她一边缝着还一边想着她会想些什么呢？（希望儿子能够早点回来）她还会想什么呢？这真是（出示诗句）：“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。”齐读古诗（5） 母亲的恩情体现在哪里呢？ 夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。（ 动作） 她想，孩儿这次外出，还不知道什么时候才能回来（想法） 她望着儿子说：“郊儿，你可要早点儿回来呀！”（语言） （小节：母亲的恩情就体现在这动作 想法 语言里） 2、学习第二自然段。（1）师：真是儿行千里母担忧啊，母亲把对儿子的爱融入到了一针一线的缝补中。夜是漫长的，但对母亲来说，却却感觉时间过得飞快。不知不觉，天亮了，母亲把孟郊送到了村外，请到第二自然段中找一找，哪些地方体现了母亲的恩情？（自读第二自然段）指名回答。（2）母亲是怎样说这句话的？指名说，指名读。（3）送儿千里，总有一别，叮嘱的话语有很多很多，千言万语汇成了一句，引读：郊儿，你可要早点儿回来呀。你从这句话中，感受到了什么？指名回答。师：是啊，爱子之深，思子之切，你能通过朗读体会出来吗？指名学生读，指导读出感情，再读。（4）引读（男生读）：听了母亲的话，孟郊不住地点头，他看到母亲的头上又多了几根白发，眼睛湿润了。什么叫“湿润”？为什么孟郊的眼睛会湿润？此时此刻，孟郊会想些什么？指名回答。（是啊，男儿有泪不轻弹，只是未到情深处。）（5）是啊，母亲年纪大了，多么需要儿子陪伴在身边啊，孟郊却不得不远行，心中有多么不舍，多么担心，多么愧疚！让我们一起来回顾这依依惜别情吧！（齐读第二自然段。）（6）刚才学过的两段内容，你能用诗句来概括吗？指名读慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。3、学习第三自然段。（1）孟郊告别了母亲，满怀着母亲的希望和恩情，独自上路了。他看到了什么？想到了什么？请自由读读第三自然段。（2）他看到了什么？（当学生说到小草时，出示词语“生机勃勃”，什么叫生机勃勃？小草为什么会长得这样生机勃勃？）（3）（ 太阳）出来了，路边的小草更显得（ 生机勃勃 ）。孟郊（ 抚摸 ）着身上的衣服，（ 注视 ）着那又（ 细）又（密 ）的针脚，心里想，母亲的（ 慈爱 ），不就像这春天里（ 太阳 ）的光辉吗？沐浴着（ 阳光 ）的小草，无论怎样都（ 报答 ）不了太阳的（ 恩情 ）啊！（填空导读）（4）这几句话正是古诗哪一句的意思？指名读“谁言寸草心，报得三春晖！”读出我们的满怀真情。（生齐读）（5）母亲的慈爱，就像春天里太阳的光辉。沐浴着阳光的小草，报答不了太阳的恩情，备受母亲关爱的孟郊，同样报答不了_母亲的恩情_这是一份怎样的恩情？多重？多深？指名回答。（恩重如山 情深似海）（6）母亲的爱是无私的，只有付出不计报答；母亲的爱是润物无声的，她融入在平常的点点滴滴。课件出示唐山地震等母爱的图片。你能用具体的事例说说母亲对你的爱吗？指名回答。（7）母亲的爱说也说不完，此时此刻，你最想对母亲说些什么？你愿意为母亲做些什么？指名回答。4、学习古诗。（1）小朋友们感受到了母亲的恩情，也能用语言表达对母亲的感恩。唐代诗人孟郊也和你们一样，永远铭记着母亲的恩情，50岁时，把母亲的恩情和自己的感恩写进了这首小诗。我们一起来读读。（生齐读）（2）这首诗是课文内容的浓缩和再现，让我们一起读好它。（生齐读）（3）这首诗中的母爱是那么平常，又是那么伟大，千百年来感动了无数游子之心，成了千古传唱的佳诗。让我们全体起立，一起来吟诵。（生齐读）