幼儿园社会教育的思考与探索.doc

教学资料范本幼儿园社会教育的思考与探索编 辑：_时 间：_问题一：大班社会活动树朋友课后反思孩子对于树是经常见的.能说出很多喜欢树的原因.但是其经验是零散的.本活动主要是让幼儿欣赏散文诗、理解散文诗内容.感受树的用途.将对于树的经验、知识进行一个整合.从而更具体、更清晰、更充满感情地认识树的作用。并能迁移新的讲述经验.尝试进行仿编.萌发亲近树木、爱护树木的情感。结合自己的理解.我设计了3个目标：成功之处：1我设计的提问比较开放.有助于发展幼儿的想象力。比如：你们喜欢树吗？为什么？小朋友可以发散思维.大胆想象。2给予幼儿充分的时间思考问题.并自由交流、讨论树对人和动物还有哪些用处。在仿编时.幼儿能参照原作品进行大胆地仿编.达到了预定的活动目标。3在图片的处理上.我认为大班幼儿虽然能力比较强了.但是对于理解散文诗还是有一定难度的.因此我没有用配套的图片（配套图片把好几句散文诗内容画在同一幅图上）.我觉得不方便孩子的理解记忆.而利用了单句结合图片的形式.念到哪句就出示哪幅图.让幼儿形象地理解散文诗内容。不足之处：1在欣赏了一遍散文诗后提问.对于我班幼儿的能力来说.应该基本上都能说出图片的大概意思.但是当时只讲了4幅图片.这是我没有想到的。也有可能和当时的状态有关。2在试教时.我觉得孩子对于树理解不够.因此在活动准备上加了一条丰富幼儿对于树的经验.但在活动中我发现反而在一定程度上局限了孩子的思维.孩子摒弃了自己的想法。虽然这次活动总的围绕目标流程清晰的完成.但还存在着很多的不足之处.请大家帮助指正。谢谢。问题二：我在社会教育活动中经常应用的教育方法通常有以下几种方法：第一种方法是表演法.通过形态动作、语言及表情去体验.感受一定角色的情感和行为.从而达到社会性情感发展的目的。二是实践练习法：让幼儿练习、实践.以形成和巩固或改变幼儿基本的社会行为.实践练习法是典型的做中学的方法.比如说小小值日生.以及做一些力所能及的.园内公益劳动.待人接物.解决矛盾和冲突等.这些都可以通过实践练习法来实现。再一种方法是参观法.让幼儿通过对实际事物和现象的观察思考而获得新的社会知识.与社会规范的教育方法.它能使幼儿教育活动与幼儿实际生活紧密的联系起来.通过身临其境.耳闻目睹.接触社会.接受教育.参观法的运用.必须要服从于教育目的.根据教育的要求来进行。第四种是调查法.幼儿社会教育中的调查法.主要是解决是怎样的.它为什么是这样的问题。因此.调查法是以问题为先导的.幼儿通过调查.对社会生活有了感性和较为具体的认识.因此调查法是幼儿社会教育的重要方法。问题三：社会教育是与现实生活紧密关联的教育.通过真实的生活事件和生活情境.培养幼儿的基本社会生活能力和技能.并增进幼儿的相关知识.激发幼儿的社会情感.充分利用现实生活.在生活事件、生活活动中.利用一切可以利用的机会.让幼儿练习、实践.只有这种结合.现实生活的社会教育.才能够真正取得实效。表演法：教师与幼儿通过实际的案例进行表演.让幼儿通过观察情境中的行为.来判断这种行为是对还是做。这样做有利于幼儿直观体验.以后遇到类似的事情.他们不会再犯错。讲解法：向幼儿讲解一些简单的知识和道理.让幼儿了解其规则和意义.知道什么是对的什么是做得.通过与实际生活相联系.联想实际生活中遇到的问题.给幼儿分析.让幼儿明白什么能做什么不能做。实践练习法：这是一种通过真实的事情和生活情境.培养幼儿基本社会能力和技能.增进幼儿的相关知识.激发幼儿社会情感的方法。时间练习法是一种在做中学的方法。如做值日生、自我服务和力所能及公益劳动、待人接物等。谈话法：谈话法是幼儿与教师、幼儿与幼儿之间围绕某个话题、某个问题进行思想和情感的交流。语言交流是其核心的表现形式。谈话法有助于幼儿对社会事物和现象的经验.有