审视信息社会_教案.doc

审视信息社会课堂教学设计表课程名称 审视信息社会 设计者 潘玉川 单位（学校） 微山县鲁桥一中 授课年级 九年级 教材版本信息技术（九年级下册）青岛出版社章节名称第一单元 第3课 审视信息社会学时1课程纲要依据本节课的定位在于“了解”、“知道”、和“初步感受”的程度上，旨在让学生通过对信息社会生态问题知识的学习，通过互联网搜索，查询信息社会生态问题，开阔学生的视野，激发学生对信息社会生态问题进行更深入的学习和研究的兴趣。教材分析本节课教学内容来自青岛出版社出版的信息技术九年级下册，第1单元关注信息社会，第3课：审视信息社会。本节教材在上节介绍信息技术知识、信息技术发展的基础上进一步介绍了信息社会生态问题以及如何适应信息社会，为学生进一步深入学习信息技术打下基础。学情分析九年级学生已经具备了一定的信息技术水平，基本掌握了计算机的一般操作方法和使用常用软件，具有较强的信息搜索获取、加工、表达、发布交流的能力。多数学生会使用手机、互联网进行交流，在使用现代通信工具的过程中，时常会遇到各种使用上的问题。他们希望通过信息技术的学习以及上网搜索，解决生活、学习中的问题，对运用信息技术解决生活中遇到的问题有浓厚的兴趣。学习目标描述知识点编 号学习目标具 体 描 述 语 句123知识目标技能目标情感、态度与价值观目标了解信息生态问题的表现形式；掌握知识产权的类别，能够分析现实生活中侵犯知识产权的现象。能够正确处理学习、生活中的信息生态问题；针对周围侵犯知识产权的现象，能够提出合理化的建议。增强在日常生活中维护知识产权的意识；在日常生活中体验信息社会的特征，逐渐适应信息社会。项 目内 容解 决 措 施教学重点信息社会生态问题、保护知识产权自主学习、小组讨论合作教学难点如何适应信息社会小组讨论合作教学策略 （教法与学法）教学方法：问题导入法、任务驱动法、小组讨论法、讲授法。学习方法：自主学习法、小组合作学习法教学环境与媒体 多媒体课件在课堂进程中提供设疑播放讲解的功能，同时还有提纲契领的知识梳理图示功能，有助于学生形成知识网络。网络教室系统在进行优化操作展示时起展示的作用，同时能够激励其他学生，勇于表现自己。媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。教学设计一、复习导入 【教师活动】展示达摩克利斯之剑典故油画图片，提问：大家知道这是什么吗？知道它的名字吗？【学生活动】学生猜测，小组讨论。【教师活动】这是摩克利斯之剑典故油画，大家可以到网上搜索一下，看看“达摩克利斯之剑”有什么典故？【学生活动】上网利用网络百度搜索工具，搜索“达摩克利斯之剑”，小组讨论“达摩克利斯之剑”的寓意。【百度百科】/view/8767.htm?fromId=50617达摩克利斯之剑 【教师活动】前面我们学习了信息以及信息技术，如今信息技术的普遍应用影响着我们的方方面面，大家回顾一下，信息技术给我们带来怎样的影响呢？【学生活动】回答：经济增长方式、思维方式、学习方式、生活方式【教师活动】你生活在信息社会中，感到轻松还是疲惫？信息社会有哪些负面的问题呢？这就是我们这节课所要关注的问题审视信息社会。教师板书【教学意图】由图片引出问题，视觉冲突效果明显，引导学生思考，激发需求欲望，通过网络搜索，自主学习，提高了学生运用信息技术的能力，鼓励学生踊跃发言，创设良好的学习氛围，引出课题。二、任务提出、合作探究【教师活动】任何事物都有两面性，信息技术在推动社会发展的同时，也带来了一些负面影响，这集中体现在信息生态问题上。 任务：自主学习，利用百度搜索和回答问题： 1、什么是信息生态？2、信息生态问题有哪些？ 【学生活动】上网利用网络百度搜索工具，搜集分析归纳出答案，回答老师提出的问题。 【教师活动】根据学生的各种回答，归纳知识要点：信息生态是指信息一人一环境之间相互关系的总和。信息生态问题指的是信息生态失衡状态。信息生态问题：信息超载、信息污染、信息犯罪、信息综合症【教学意图】自主学习，培养学生独立思考问题和解决问题的能力。三、自主学习，分组报告【教师活动】大家分为4个小组，通过网络搜索，分别查找信息生态问题的4个问题，每个小组围绕自己的课题，从概念、危害表现、如何预防等方面做出研究报告。1、信息超载【学生活动】上网利用网络百度搜索工具，搜集分析归纳，做出研究报告。由优秀代表展示给全班同学。 2、信息污染【学生活动】上网利用网络百度搜索工具，搜集分析归纳，做出研究报告。每个小组长推荐一名学生回答问题。【百度百科】/view/1568823.htm信息污染 3、信息犯罪【学生活动】上网利用网络百度搜索工具，搜集分析归纳，做出研究报告。由优秀代表展示给全班同学。 【学术百科】/HotWord/989330.htm信息犯罪 4、信息综合症【学生活动】上网利用网络百度搜索工具，搜集分析归纳，做出研究报告。由优秀代表展示给全班同学。 【百度百科】/view/4021815.htm信息综合症 【教学意图】自主学习，培养学生独立思考问题和解决问题的能力。小组合作，能够优势互补。学生积极活动起来，引入竞争机制，激励学生，勇于表现自己。【教师活动】展示各组代表的研究报告，点评作品。提问：我们经过讨论和分析，已经了解了信息生态问题，那么，下面一个小故事体现了哪类现象？【练一练】一头驴子在两堆一模一样的干草面前踌躇不定，不知道该先吃哪一堆草更好，最后被活活饿死。这个故事反映出这样的一个心理现象：面对众多的信息，判断和选择对自己有用的信息是极其困难的。但从另外一个角度分析，这也是产生_现象的主观因素。四、任务提出、合作探究【教师活动】随着信息社会的深入发展，各种技术创新成果纷纷涌现。在知识经济时代，如何从法律和制度上保护国内外技术创新成果，已经成为一个重要而迫切的社会问题。提问：你或者你的家人有过发明创新吗？获得过专利吗？什么是知识产权？【学生活动】百度搜索，了解知识产权，分享搜索成果，拓展知识。【百度百科】/view/18255.htm 知识产权【教学意图】通过搜索让学生感受网络的神奇，扩展了相关知识，激发学生的求知欲，提高对信息技术学习的兴趣，同时加深对知识产权的了解。【练一练】下列关于尊重他人知识产权的说法中，正确的是（ ）。A可以复制他人信息作品的内容B可以使用盗版书籍、软件、光盘等c如果需要在自己的作品中引用他人的作品，应注明引用信息的来源、作者D对于作者声明禁止使用的作品，不需要尊重作者的意见2、下列不属于侵犯著作权的行为是( )A.未经许可复制、发行他人的作品，并损害公共利益的B.使用他人作品应支付报酬而支付的C.未经许可发表他人的作品的D.剽窃他人作品的3、以下可以作为实用新型获得专利的是( ) A.建筑物 B.味精C.矿泉水 D.羽毛球拍【教学意图】通过一个小测试题，让学生意识到尊重他人知识产权的重要性，增强在日常生活中维护知识产权的意识。五、自主学习，以身作则【教师活动】目前，人类正从工业时代进人信息时代。作为新时代的中学生，应该做好生活在信息社会的思想准备、知识准备和能力准备，努力增强自身的信息素质，提高信息社会的生存能力。面对信息社会所出现的负面问题，我们何以应对？【学生活动】自主阅读，深入领会。养成良好的习惯，努力适应信息社会，有针对性的应对信息社会所出现的负面问题。培养良好的信息意识信息超载；提高信息处理能力信息污染；养成健康使用信息技术的习惯信息综合症；遵守信息法规信息犯罪【教学意图】通过对比学习，加深了对于两个方面的认识，提高学生辨别能力。六、实践与创新【教师活动】我们学习了信息生态问题，也知道了如何适应信息社会，现在就让我们“大显身手”一翻，你能做到吗？【学生活动】自主思考 “大显身手”题目，小组内交流、讨论，选出优秀代表，班内展示。【教师活动】适时点评，表扬学生。【教学意图】自主思考，锻炼学生思考问题分析问题的能力，有一定难度的问题能够激发学生的斗志，也为优秀生的表现提供舞台。通过小组讨论交流，培养学生沟通、表达能力，激发学生兴趣。七、小结、评价与拓展 【教师活动】教师鼓励学生说出自己的收获，谈谈这节课所学的内容以及自己的操作难点。教师简要点评学生表现。展示评价系统【学生活动】小组讨论，说出自己所学知识，自我评价、小组评价【课外拓展】课外搜集更多关于社会生态问题的相关资料，加深对信息社会的了解。板书设计审视信息社会培养良好的信息意识信息超载；提高信息处理能力信息污染；养成健康使用信息技术的习惯信息综合症；遵守信息法规信息犯罪评价量表评价项目评价指标自评小组评价信息生态问题的理解与分析完全掌握基本掌握不太会保护知识产权的理解完全掌握基本掌握不太会是否独立完成了