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众人划桨开大船一、 教学目标：（一） 知识目标：能举例说出什么是合作。（二）能力目标：能够利用倾听、沟通和分工等技巧与人合作。（三）情感态度与价值观目标：1、能说出合作的好处。2、在平时的学习、生活中，能主动与他人合作。二、重点：引导学生认识到合作的重要性，培养初步的合作意识。三、 难点：初步运用倾听、沟通、分工等技巧与人合作。四、 过程：（一）热身与导入活动：千里传书： 1、同学们，我们一起来做一个游戏：千里传书。 我们先来看游戏规则：附游戏的规则 （1）分组进行，每一竖排学生为一组。 （2）全体学生朝向同一方向，从第一排学生开始，将一本书依次往后传，传到最后一排。 （3）活动期间，学生的头和身体必须始终朝向同一方向，只允许双手举过头顶向传书，且书不能掉下来。 （4）比一比哪组最快。 我找四名同学来示范，你们头和身体必须始终朝向同一方向，只允许双手举过头顶向传书，且书不能掉下来。其他同学监督看他们是否有违规行为。总结：刚才这四位同学为了完成一个目标，齐心协力，快速地将书传到了最后一个同学手中，下面我们一起来做这个游戏，为了做好这个游戏，我们大家一起分工合作。指名两名同学当裁判，如果发现有违规现象，哪一组直接出局；看哪组最快？没有违规现象，速度最快者获胜。2、采访获胜组：你们获胜有什么秘诀吗？采访失败组：为什么失败？刚才每组同学为了一个共同的目标，在这两名裁判的配合下，齐心协力进行了一次有趣的游戏，这真是众人划桨开大船，分工合作好处多。可是在大森林里，却上演着这样不和谐的一幕。（二） 故事乐园在一个美丽的大森林里，要举办一场大型的音乐会。小动物们欢天喜地的盼望着音乐会的到来，因为他们请来了最好的乐队来为他们演出。这天，音乐会终于到来了。在音乐会上，乐队们拿出自己最好的水平大声演奏。一首首美妙的曲子从小动物们耳边飞过，小动物们都听入迷了，随着音乐晃动着身子，有的自言自语道：“啊！真是太动听了。”音乐会十分成功，乐器们自豪极了，小提琴一边松了松自己长长地弓毛，一边对萨克斯说：“我今天真是棒极了，声音那么婉转动听。”萨克斯也得意的夸奖了自己一番，一旁的黑管、小号、单簧管就连小小的三角铁都争着说自己多么重要。但是只有指挥棒一声也没吭。乐器们你看看我，我看看你，有的还悄悄的说：“这次音乐会都是咱们乐器的功劳，它指挥棒不就是一根小棍吗，也和咱们一起分享成功的快乐，真不害羞。”指挥棒难过极了，离开了乐队。森林又开音乐会了。小动物们都欢呼着赶去欣赏。乐器们又都拿出最好水平演奏，你一句、我一句地高歌起来。可这一次的音乐是那么刺耳，小动物们都吓跑了。乐器们全都傻了眼了，它们这才明白，没有了指挥棒的帮助，它们就演奏不出美妙的乐曲。从此，乐器和指挥棒再也没有分开，一首首乐曲还是那么美妙，那么动听。这个故事告诉我们，有些东西看起来虽然渺小，但是它也有自己重要的作用。思考：为什么没有了指挥棒，音乐会就变得很难听了？预设：没有了指挥棒，就没人指挥，谁想怎么拉，就怎么拉，他们没有目标，所以曲子就非常难听。想一想，如果缺少了其他乐器，音乐会会怎么样呢？预设：如果缺少了其他乐器，声音就不和谐了，就会变得很单调。这个故事让你明白了什么道理？预设：做什么事，目标一致，团结合作，才能做好。相机板书：目标一致 团结合作 过渡：音乐会中，指挥棒、乐器缺一不可，我们在举行活动中，又该怎样呢？ （三） 活动课堂心理直播，找方法1、 出示图片庆祝元旦情境：快元旦了，我们班里要排练一个节目，参加学校的元旦联欢会，你看班干部们为了节目，争吵开了。小明说：“”小红说：“”小刚说：“”思考：如果他们老是这样争吵，争得面红耳赤的，这台元旦晚会能办好吗？预设：不能思考：他们怎样做才能好好合作？我们一起来找方法，至少三个方法。预设：（1） 他们可以三个节目都排，然后请同学们选最精彩的，去参加学校表演。其他两个节目在班里演。跟进：我听明白了，三个节目都排上，然后再让同学们百里挑一。（2）他们可以排一个节目，这个节目中既有舞蹈，又有诗朗诵和小品。跟进：这个节目新颖，观众肯定爱看，自己的小智慧只有善于吸取别人的意见，才能产生出大智慧。适时板书：学会倾听 （3）他们可以今年元旦集中精力先排小品，明年元旦活动再排诗朗诵，后年再排舞蹈。跟进：这个办法更妙，第一，年年出新招，别的班永远赶不上。第二，每年大家都集中精力排好一个节目，大家目标非常明确，朝着这个目标前进，好似众人划桨开大船，肯定能到达目的地的。我们班的节目肯定能得一等奖。过渡：真是人多计谋广，众人拾柴火焰高！大家的方法真多，我们遇到困难就要想方法，至少想三个方法。那下面这个难题，看看我们能想几个方法来解决。 出示图片：争当警察今年学校元旦联欢会，我们三二班，经过商讨，准备精心排练一个小品警察与小偷参加，可刚开始，就遇到了一个难题，没人愿意当小偷，都争着当警察，这可难坏了班长小红，你说小红应该怎么做，才能让他们之间好好合作，有人乐意扮警察，有人乐意扮小偷，把这个小品排好呢？我们大家也一起来众人划桨开大船，至少想三个方法来帮小红解决这个难题。预设： （1）根据身材，让身材魁梧的，当警察，长得瘦小的，当小偷。跟进：小品中警察一般是高大威武的，仪表堂堂的，小偷一般比较瘦小，贼眉鼠眼的，根据自身形象特点合理分工这个方法可行，当要讲清楚，只是在小品中，为了表演的需要，生活中并不是这样的，要保护同学的自尊心。（2） 给同学们说，“小偷”只是一个角色，小偷演好了，同样能博得同学们掌声。跟进：对，你看演员陈佩斯演的小偷，就受到了观众朋友的喜欢。大屏幕出示：陈佩斯所演的小品小偷与警察。过渡：陈佩斯的表演精彩吧！让同学们看陈佩斯的小品，这也是一种方法。过渡：一个团结的班集体就像是一个温暖的大家庭，在这个家里，只有家中每个成员心往一处想，劲往一处使，互相关心，互相欣赏，互相合作，才能把班级这艘大船开好。你们看，在大家的团结合作下，我们班的黑板报获得了一等奖，面对荣誉，小红怎么说？ 生看图说：“”小明怎么说？ 生看图说：“”小兰怎么说？ 生看图说：“”小刚怎么说？ 生看图说：“”过渡：面对荣誉，大家想到的不是自己，而是同伴；面对同伴，大家看到的是优点，而不是缺点。这才能众人划桨开大船。板书：欣赏别人四、下面我们也来一次众人划桨开大船，不过我们的开大船变成了逃离火场，请看三人齐心逃火场。 讨论：大屏幕出示：在一间屋子里，住着一个聋哑人、一个盲人和一个腿有残疾的人。有一天，房子失火了，他们该怎样合作，才能一起以最快的速度逃离火场？头脑风暴：预设：生1、聋哑人背着或扶着腿有残疾的人，拉着盲人。为什么这样分工呢？生：腿有残疾的人，行动不便，需要人背着或扶着，盲人看不见，需要人拉着走。、生2：盲人背着或扶着腿有残疾的人，聋哑人拉着他们。为什么这样分工呢？生：腿有残疾的人能看得见，会说话，盲人背着他，他可以指挥盲人怎样走，聋哑人能看得见，腿也方便，可以拉着他们走。哪一种方法最快呢？我们来试验一下。活动要求：1、 “聋哑人”不能出声，“盲人”必须用布蒙住眼睛，“腿有残疾的人”一条行走不便。2、要求扮演者用最快的速度一起从房间最后面走到最前面。看看哪一种方式用的时间最少。采访同学们，为什么聋哑人背着腿有残疾的人，拉着盲人这种方法会获胜？过渡：有效的合作对于我们真的很重要，学习和生活中有哪些事情是需要大家合作完成的？五、活动：集思广益回想一下：运动场上、班级中各项集体活动预设：（1）接力赛、篮球比赛、足球比赛跟进：接力赛是需要几个人齐心协力完成的体育项目。篮球比赛需要5名球员的通力配合；足球比赛则需要11名球员的配合才能取胜。（3） 办黑板报、值日、诗歌朗诵会、合唱比赛等等。跟进：黑板报需要会画画的同学来画画，粉笔字写得好的同学来写字，还需要同学来设计等等；值日时，有的同学来扫地，有的来洒水，有的擦黑板，还有的倒垃圾；合唱比赛，需要全体同学共同努力。过渡：生活中，有许许多多的事需要我们合作，像蚂蚁搬米一样