快乐的儿童与气球(1).ppt

2010级学前教育专业 4 班2011年7月15日 我们都在快乐成长 快乐学习第一步 了解老师给定的任务问题 基本问题 单元问题 内容问题 基本问题 如何让幼儿健康成长 资料整合第一组 1 为幼儿创设一流的生活学习环境2 为幼儿安排营养均衡合理的膳食3 为幼儿安排丰富多彩的户外活动4 培养幼儿良好生活卫生习惯5 做好疾病防治工作6 做好安全工作7 做好保健宣传工作 第二组 我们必须重视幼儿的心理健康教育 心理健康是指个体在各种环境中都能保持一种持续的 积极的 良好的心理效能状态 在这种状态下 个体能作良好的适应 生命具有活力 能充分发其身心潜能 当然 世界上没有一个事物是绝对永恒不变的 不但要从以上五个标准出发 还要考虑幼儿心理和行为表现的经常性和一贯性 因人 因事 因时作具体分析 幼儿心理健康标准 1 乐于学习 发展智力 2 适应生活 学习自理 3 悦纳自我 具有自信 4 乐于交往融入群体 5 调节情绪 初学自控 资料补充 单元问题的讨论 一 学校因素1 老师应该尊重幼儿的自由发展2 老师应该注意自己的言行3 充分认识到幼儿心理健康教育的至关重要性二 家庭因素1 家长应重视幼儿入学前的教育2 家长应该给幼儿创造一个好的家庭环境三 社会因素孩子 父母是小家庭 社会就是大家庭 幼儿的一切学习都是为了进入社会做准备 社会中的人和事 都会影响到幼儿身心的成长 所以 我们在幼儿园开展课堂学习的时候 必须联系班级和现实社会的实际 让幼儿理解我们是生活在社会里 不是独立存在的 问题一 在幼儿的成长过程中有哪些不可或缺的因素 游戏对于幼儿来讲是最重要的 游戏是促进幼儿发展 对幼儿进行教育的最好 最有效的 最重要手段 幼儿每天除了吃饭 睡觉洗漱等活动外 大部分时间都是在游戏 他们的学习 劳动都离不开游戏 游戏对幼儿来讲就是生活 而生活就是游戏 游戏是幼儿最喜欢的活动 游戏也是幼儿的主要活动 在幼儿园的保育教育工作中 我们提倡的科学的方法就是教育教学游戏化 幼儿规则游戏化 幼儿行为习惯游戏化 幼儿的能力培养游戏化 我们要把游戏渗透到幼儿的整个生活 活动中 一日常规 一日生活中 幼儿每时每刻都离不开游戏 游戏与幼儿成长至关重要 起决定性作用 另外 游戏有补偿的功能 现在幼儿心理有问题 消极的情绪 反叛行为 游戏与幼儿成长有相当大的关系 问题二 游戏对于幼儿的成长意味着什么 1 幼儿游戏有什么作用 内容问题探讨 第一小组 幼儿游戏的作用 1 游戏促进幼儿身体的发展 2 游戏促进幼儿心智能力的发展 3 游戏促进幼儿良好品行的养成 4 游戏促进幼儿美感和美的创造力的发展 5 游戏促进幼儿社会性的发展 第二小组 1 幼儿游戏的特点 幼儿游戏的特点 1 游戏是幼儿为主的自愿活动 2 游戏是在假想的情景中 反映周围生活 3 游戏没有社会实用价值 没有强制性的社会义务 不直接创造财富 4 游戏伴随着愉悦情绪 儿童的游戏与成人的游戏不同1 游戏在各自生活中的地位不同 对成人 游戏只是一种陪衬和调剂 对儿童 游戏是最主要的活动或基本的活动形式 2 游戏的目的不同 成人游戏的主要目的是为了休息或放松 儿童游戏是通过游戏来积累经验 促进发展 3 游戏的内容不同 成人游戏多有竞争意味的规则游戏 带有相当的功利性 儿童的游戏多带有想象色彩的特征性游戏 较少功利性 想一想 我们的童年都做过些什么游戏呢 过家家 搭积木 玩泥巴 跳皮筋 这些游戏都属于哪些类型呢 第三小组 1 幼儿游戏的种类 1 角色游戏一 创造性游戏 2 结构游戏3 表演游戏 1 智力游戏二 规则性游戏 2 体育游戏3 音乐游戏 表演游戏 智力游戏 音乐游戏 你现在知道了吗 你还知道哪些类型的游戏呢 4 不同种类幼儿游戏的指导方法 第四小组 跟我们一起去看看吧 1 不断丰富幼儿的生活经验2 为幼儿提供时间 场地和玩具3 鼓励幼儿按子自己地意愿提出游戏主题4 引导幼儿分配和扮演角色5 个别指导 一 角色游戏的指导 1 定型材料游戏的指导方法 要加深幼儿对物体和建筑物的印象 帮助幼儿掌握结构游戏的基本知识和技能 从看图样结构逐步过渡到想象 教育幼儿爱护结构材料和构造成2 不定型材料结构游戏的指导 创设良好的游戏条件 加深幼儿对沙 水 雪等材料性质的认识 建立必要的规则 结构游戏的指导方法 1 应选择幼儿容易理解的 又便于表演的文学作品2 吸引幼儿参加表演游戏的准备工作3 用建议和商量的口吻帮助幼儿分配角色 并尊重幼儿自己的选择4 适时的帮助幼儿 三 表演游戏的指导 1 教师可用简明 生动的语言和适当的示范将游戏的名称 玩法 规则和结果逐一向幼儿解释清楚 2 在幼儿独立开展规则性游戏的时候 教师应当注意观察并帮助幼儿遵守规则 3 鼓励幼儿积极参加游戏 激发幼儿游戏的兴趣 4 在教学过程中 根据幼儿的个别差异分别提