创业指南_创业机会识别与分析教材

基于 百森如何教创业 的 创业机会识别与分析 课程设计 内容 1 创业机会识别与分析 课程设计思路和演示2 关于 如何教创业 的一些思考 2020年2月18日 路江涌 2 创业机会识别与分析 课程演变 2020年2月18日 路江涌 3 2014 MBA 双学位合班 8讲座 1报告 1嘉宾分享 课程基本信息 MBA课程为例 选课要求人数限制50人小组选课模式 即每5位对探讨某个创业项目 机会 有共同兴趣的MBA同学结伴选课 人数限制50人课前确定分组和创业项目 选课后形成5人的小组 8月30日前告知任课教师本小组所选定创业项目的基本内容 以便任课老师为小组聘请创业导师 课程特色基于 卓有成效创业 理论和 精益创业 实战框架探讨经典精益创业案例引入丰富课堂游戏采用翻转课堂形式小组案例分步式 滚动式讨论任课教师和实践教师课堂引导每小组配备一位创业导师 导师随堂点评 2020年2月18日 路江涌 4 教师 创业导师及小组成员责任 任课教师和实践教师讲授课程框架内基本知识引导案例讨论引导课堂游戏辅导小组创业项目创业导师每位创业导师负责在课程期间指导一个创业小组项目每位创业导师随堂参加2次课程 现场点评各小组创业项目进展情况 小组成员 MBA学生 课前预习案例课上积极参与讨论 充分分享小组创业项目课后完成小组作业最终完成小组报告 2020年2月18日 路江涌 5 MBA课程 2020年2月18日 路江涌 6 本科课程 2020年2月18日 路江涌 7 本科与MBA课程对比 2020年2月18日 路江涌 8 课堂构成因素 2020年2月18日 路江涌 9 精益创业的逻辑框架 精益创业实战流程 把商业计划刻画出来 找出风险最高的部分 系统测试你的计划 认识问题 确定解决方案 定量的验证 定性的验证 将问题和解决方案匹配起来 产品和市场匹配 三个步骤 1 把商业计划 A计划 刻画出来2 找出A计划中风险最高的部分3 对计划进行系统测试两个匹配 1 问题和解决方案的匹配2 产品和市场的匹配 第1步 刻画你的商业模式 第2 3次课 大部分A计划注定要失败精益画布 制作迅速 内容紧凑 携带方便 制作第一块画布 头脑风暴 得出几块需进一步分析和验证的画布 第2步 识别重大假设 风险 第4次课 创业者真正的任务是降低创业风险识别风险优先级 先解决风险最高的部分对于大部分创业公司来说 怕的是做出来的东西根本没人要 第3 1步 客户问题访谈 认识问题 第5次课 先确定有没有值得 通过创业 解决的问题想一个点子不费劲 但要实现它的话需要话大量人力和物力 第3 2步 解决方案访谈 第5次课 解决方案的三属性必要性 是否针对用户问题 可行性 是否能解决用户问题 发展性 用户是否愿意出钱 如果不愿意 谁愿意 第3 3步 定性的验证你的方案 第6次课 针对问题做客户访谈针对解决方案做客户访谈设计MVP针对MVP方案做客户访谈 第3 4步 定量的验证你的方案 第7次课 验证关键指标获取激活留客收入口碑 第3 5步 验证增长假设 第8次课 增长 创业机会识别与分析 画出planA 初始计划 找到关键风险 认识问题 确定解决方案 定性验证 定量验证 问题和解决方案匹配 产品和市场匹配 系统验证计划 扩张 第9次课 创业机会总结与反思 案例 案例分类 计划 2020年2月18日 路江涌 21 全球原创商业模式知名案例 2020年2月18日 路江涌 22 Netflix案例 百森如何教创业 游戏 和工具 2020年2月18日 路江涌 25 游戏改写 例子 未来趋势和创业机会 游戏分类 随堂游戏和课前准备游戏简化学习目标和描述修订材料清单 增加工具 如 未来雷达图 修订时间计划增加课后作业 如需要的话 2020年2月18日 路江涌 26 未来趋势和创业机会 练习 趋势和创业机会 第一步 形成小组 确定商业领域 2分钟 相邻的4 5位同学组成小组 确定一个共同感兴趣的商业领域 第二步 个人练习 5分钟 每位同学独立完成 未来雷达图 中各个维度现在 未来5年和未来15年三个时点的特征描述 每个 维度 时点 列出1 3个特征 每位同学独立完成 消费者趋势画布 中各个部分 分析集中于消费者 用户 需求与你创业点子的关系 第三步 小组讨论 3分钟 各小组就小组项目的未来趋势和创业机会进行讨论 把核心问题写在画布上 第四步 班级分享 10分钟 基于本组的讨论阐述所关注商业方向的未来趋势 讨论如何塑造他们的机会并利用好趋势 各小组应该思考这些趋势会如何影响顾客细分和顾客关系 产品或服务设计 以及组织他们的业务流程的新方法 2020年2月18日 路江涌 28 2020年2月18日 路江涌 29 2020年2月18日 路江涌 30 练习 精益创业画布 第一步 小组讨论 10分钟 根据本组的创业思路 每位同学独立完成 精益创业画布 中各个模块的内容 第二步 班级分享 10分钟 基于小组的讨论 分享精益创业思路用户问题卖点解决方案渠道收入成本关键指标门槛 2020年2月18日 路江涌 31 2020年2月18日 路江涌 33 2020年2月18日 路江涌 34 2020年2月18日 路江涌 35 Netflix 课前 2020年2月18日 路江涌 37 课后 2020年2月18日 路江涌 38 一些思考 研究与教学的关系 CMSCworkshop researchforumvs teachingforumGoodresearcherscanbegoodteachers but 2020年2月18日 路江涌 40 AFrameworkforaResearchCareer TopicFocusedDiverse Theory Method FocusedDiverse AFrameworkforResearch TeachingBalance ResearchFocusedDiverse Teaching FocusedDiverse 教学与教育 大学教师vs 培训师培养学生团队建设 note1