让德育走进小学英语课堂.doc

让德育走进小学英语课堂英语作为一门新兴的综合性课程，跨进了小学的课堂。由于小学英语教学面向的教育对象是小学生，对他们进行德育教育占有十分重要的地位。新课程的培养目标指导我们：要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观，人生观，价值观；具有社会主义责任感，努力为人民服务。要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。这充分说明了德育教育在整个教育教学中的重要地位，作为基础学科的英语肯定也必须重视德育教育。那么怎样才能在英语教育教学中更好的渗透德育教育呢？我在下面的几个方面做了点点尝试：一、教师是德育教育的传播者社会的进步靠的是科学技术及知识的更新，这要求教师培养出更多的人才来，这些人才应有牢固的知识基础做保证，更应有健康、健全的个性。教师的职责在于教书育人，要传播知识，更要教会学生学习的方法，教会学生学会做人，而且，培养学生健全的个性和学习的主动精神也要靠教师，这才是素质教育。1、教师要具有敬业精神，要热爱教育事业，热爱学生，要用自己的爱来唤起和培养学生对学习的爱，从而引伸到对生活的爱，再把这种无私爱自觉地传播给周围的人，进而爱我们的社会，爱我们的民族，爱我们的国家其实，英语课堂教学不只是语言知识的学习和操练，而是一种温馨的情感交流、智慧潜能的开发，社会性交际能力的早期培养，是师生共同创造精神生活的活动。因此教师在教学中，要尊重学生的人格，建立平等、互相尊重的和谐师生关系，使学生在宽松、融洽、愉快的氛围中进行学习的同时，品德得到培养，性格得到完善。在教学当中，教师也要特别注意学有困难的学生，给他们以更多的爱护与鼓励，使他们与其他学生一样，在爱的沐浴中逐步发展。2、英语教师必须具备专业的业务素质。要集言语、表演、造型等艺术手段于一堂，全方位地给学生施加影响，以创设良好的语言环境训练学生的听说能力，并带动学生积极地参与英语学习，使英语课充满阳光！只有这样你的学生才会喜欢你，喜欢你的课，听从你的教导。每当上课铃响，英语老师总是精神饱满、面带微笑地走进教室，并亲切地向学生问候：“Good morning ,boys and girls.Nice to meet you.”学生们也会亲切的问候老师：Good morning ,teacher.Nice to meet you,too.”真正做到心与心的沟通。英语课的特点就是教师要放下架子，走进学生的生活中去，感受他们的喜怒哀乐，教师与学生没有距离，成为学生学习的引导者和思想的指引者。二、对学生的德育要春风化雨，润物无声美国著名的理学家布鲁纳说：“学习者不应是信息的被接受着，而是知识获取过程的主动参与者。”在英语教学中通过学生亲身的主动参与，自主探索，才能使学生在主动的自我学习中达到，辨析明理，自我内化的目的。1、以知识为载体，课堂中挖掘德育因素小学英语教材的课文内容自然渗透着丰富的思想教育内容。教材中丰富的思想教育内容是否充分被利用，主要靠教师深入钻研教材，认真挖掘教材潜在的德育因素，通过渗透融合的方法，有计划、有目的、自觉地寓德育于英语教学之中。 小学英语教学是英语学习的起始阶段，其教学内容一般比较浅显，接近学生的生活。教学中我努力寻找德育的切入点和结合点，进行自然而然的德育渗透，三年级教材中的“Good morning!”“Good afternoon!”“How are you？”“Hello! / Hi!” “Nice to meet you！”“Thank you ！”“You are welcome”“Sorry.”等礼貌用语，是学生学习英语最初接触的内容。我就利用学生初学英语时的兴趣，创设真实的语言情景，在学生进行语言操练的过程中，对学生进行文明礼貌教育。让学生明白：英语的表达和汉语有所不同，见到熟人要到招呼，礼貌用语随处可见，即使对自家的家人也很客气，例如这句：“Mum,can I have some juice,please?”对照我们说话的方式比我们说的要客气的多，值得我们去借鉴。在四五年级有各有一个单元涉及的是各国的国家名称和国旗的知识目标，更是爱国主义教育很好的素材。我们是中国人-Chinese热爱我们的祖国-China，这时知识的讲授、学生的交际练习，实际上已经成为了德育渗透的载体，选择适宜的教学内容对学生进行德育渗透，从而达到了教育、教学融于一体的教学效果。2、以任务为途径，培养学生良好思想的品质新课标倡导“任务型”的教学途径，培养学学生英语综合语言的运用的能力，也这是对学生德育教育进行检测的机会。我把任务的设计巧妙地和德育渗透紧密地结合起来，如：go shopping ,go to see a dactor,让学生从中注意自己的语言要规范，有礼貌，有同情心；interduce your new friend,talk about your parents是朋友间的友爱，家人间的关爱；当接触animals这一话题时，学生们的话也很多，对动物的喜爱是天生俱来的，我抓住这个机会对学生进行环境保护意识的教育。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等学习方式，在任务完成过程中使所学知识得到进一步操练、巩固、连贯和提高，使自己的语言运用能力得到加强，又使他们受到良好思想的熏陶，使他们的情感得到交流、习惯得到培养、道德品质受到影响，为他们树立正确的人生观、价值观、世界观奠定基础。3、以课外活动为渠道，提高学生的个人素质小学英语一节课40分钟，时间较短，班级人数又多。要想提高教学效率又使学生保持兴趣，除了采用多种教学方法，尽量增大课堂信息量，增加学生的口语训练量外，课余的时间便显得尤为重要。因此要充分调动学生的主观能动性，积极组织英语课外活动，让学生们在浓厚的英语氛围中充满兴趣地、自觉地、主动地学习，同时在此过程中更可以教会学生许多做人处世的道理，提高个人素质。举例如下：通过欢快活泼的歌曲、欢快有节奏的歌谣、活泼形象的表演、小制作和各种游戏让学生体验和习得语言的同时在浓厚的兴趣和强烈的学习原望的驱使下，学生会忘却羞涩，积极向上，努力合作，去争取更高层次的成功。例如：四年级下册的一段歌谣：Watch TV?No,no,no.Its ten,ten,ten.Early to bed.Early to rise.Make us healthy!Make us wise！同学们欢快有节奏的唱读很快就能掌握它，并从中认识到良好的作息习惯，伴随着这一系列的教学活动，德育融汇其中。 著名的教育家苏霍姆林斯基曾经说