2026年教科版三年级科学下册知识点梳理+教材习题答案

2026年春期（新教材）教科版三年级下册科学

知识点梳理+教材习题答案

第一单元辨别方向第1课根据太阳辨别方向

1.每天，太阳有规律地从东方升起，在西方落下,这一规律可用于辨别方向。

2.生活中，人们常用“东南西北”来表示方向。

3.古人把太阳总是从一个方向升起，从另一个方向落下的规律作为确定方向的标准。

4.太阳升起的方向为“左”,落下的方向为“酉”,面朝东方时,向右转90度即为“直”，面朝西方时，向右转90度

则为“北”。

5.在北半球阳光下物体的影子方向会随太阳位置变化

早晨；太阳从东方升起,位置比较低，影子在物体的西边,影子很长;

中午：太阳升到一天中最度的位置（接近正南方），影子在物体的北边，影子变得最短“

傍晚：太阳在西方落下,位置变低，影子在物体的左边，影子变得很长。

6.太阳下直杆影子的变化模拟实验

①将直杆垂直放置在白纸图形史央，让“太阳”沿着轨道运动；

②让“太阳”停在东边任意一点（A点），在此时直杆影子顶点处做个记号，标上“1”；

③让“太阳”停在西边任意一点（B点），在此时直杆影子顶点处做个记号，标上“2”：

现象：影子的方向与太阳方向相反，在“太阳”从东升西落的过程中，影子则由西到北再到东移动。

结论：根据不同时间太阳下影子的位置，可以大致辨别出东、西方向，进而确定南、北方向。

7.在轨道上移动“太阳”时注意：保持方向固定、缓慢移动。

8.从“1”指向“2”的方向大致为东方，垂直于连线的方向是南北方向。

教材练习题答案（p4）

1.模拟实验的宜杆影子变化代表：太阳在天空中方向和位置的变化,地球上物体影子跟随太阳变化而变化。

2.利用“太阳下直杆影子的变化”辨别方向，这个方法只在晴朗的白天、有阳光直射时有效，受天气、时间

等因素的影响。

3.用长短不同的直杆实验，殳的直杆更便于测量，长直杆的影子长度及方位变化更明显,更容易测量。

第2课利用自然物辨别方向

1.在晴朗的夜晚，找到北极星,就能找到北方。

2.大自然中可以辨别方向的自然现象

（1）观察积雪融化程度辨别方向：南面向阳，光照多，融化快（多）；北面背阳,光照少，融化慢（少）；

融化快（多）的一面为南方.

（2）观察生物的生长与分布特点来辨别方向

①喜阳的植物通常向阳面枝叶更茂密,背阳面枝叶较稀疏,枝叶茂密的一侧为南方。

②树木的年轮疏密程度能反映逊情况，在北半球，树木年轮稀疏的一侧通常为南方,密集的一侧为北方,在

南半球则相反。

③喜阴植物（如苔辞）多生长在阴暗、潮湿处,岩石上苔辞茂密的一侧是北方。

3.八个方向：东、南、西、北、东南、东北、西南、西北。

教材练习题答案（p7）

L为什么可以利用自然物辨别方向？

因为自然物与地球环境存在稳定、可预测的规律性。

①太阳|:因地球自转，有东升西落的固定运动轨迹:

②髓物：受阳光、水份分布影响,枝口I、年轮、苔葬等植物各有生长特征;

③口匕极星：位于地轴北极指向，在比坐度天空中的位置几乎固定不动。

2.利用自然物辨别方向，存在哪些不足？

①容易受天气、周围环境影响:②不精确，只能判断大致的方向。

3.在森林里迷了路，可以通过观察太阳、北极星、树木和植被、积雪融化、蚂蚁洞穴、手机、指南针等辨

别方向，

第3课利用磁铁辨别方向

1.古人在两千五百多年前发现了磁五，磁石为快速辨别方向带来了新方法。

2.人们发现，自由旋转的磁铁停止转动后，总是指向南北，于是就把磁铁指向南方的一端叫作南极（S）,

指向北方的一端叫作北极（N）0

3.用条形磁铁指示方向实验

为了使磁铁能自由旋转并指向南北，关键是为它创造一个摩擦力极小的支撑环境,主要有三种方式：悬挂

法、漂浮法、顶支法。

悬挂法：在磁铁中心系上细线，将其悬挂起来；

水浮法：将磁铁放在泡沫板上，一起放入平静的水中；

支撑法：用光滑的支点在下方将磁铁托起。悬挂法水浮法支撑法①

现象：无论是悬挂还是漂浮，磁铁停止自由旋转后，总是指向南北方向。

结论：条形磁铁能更加快速且准确地指出南北方向,不受天气、时间等因素影响。

4.用磁铁辨别方向比自然物辨别方向更可靠，但也会受周围铁邕品和其他磁拄物品干扰。

教材练习题答案（P10）

1.要怎样放置磁铁，它才可以准确指示方向？

①能自由转动和不受干扰；②放置磁铁的地方要壬稳，没有振动;

③磁铁不能靠近铁制品、其他磁铁或电子设备,否则会影响磁铁的指向。

2.磁铁辨别方向时，靠近铁栏杆或其他磁铁会有什么现象和影响？

现象：磁铁的指向会立刻发生偏转或抖动,无法稳定地指向南北。

结论：因为磁铁会受铁栏杆、其他磁场干扰，导致指向不准确.

第4课磁极与方向

1.磁铁有南极（S）和北极（N）两个磁极。

2.两根磁铁相互吸引，可用表示:两根磁铁相互排斥，可用—表示。

3.两个不同的磁极相互吸引的,两个相同的磁极相互排斥。

4.不同形状的磁铁相互靠近都会有：同磁极相互排斥,异磁极相互吸引的现象。

5.地球磁场叫“地磁场”,地球磁场的两极在地球的地理南极和地理北极附近。

6.地磁的南极在地球的地理北杨附近；地磁的北极在地球的地理蜜极附近。

教材练习题答案（P13）

1.悬挂起来的条形磁铁可以稳定地指示方向，是什么在吸引它？

地球就像一块巨大的、无形的磁铁，它也有两个磁极，根据“异极相吸”的原理，悬挂的条形磁铁的北极（N

极）会被地球的地磁南极（地理北极）吸引，从而指向北方条形磁铁的南极（S极）则会被地球的地磁北极

（地理南极）吸引，从而指向南方。

2.生活中，人们在哪些地方运用了磁极的相互作用？

冰箱门封、磁扣书包/钱包、磁悬浮列车、扬声器（喇叭）、核磁共振成像等。

3.蹄形破铁也具有南北极,会受到地球磁场的作用，同样能指示方向。

第5课制作小磁针

1.让没有磁性的物体获得磁性的过程叫磁化。

2.同一艰磁铁不同部位磁性强弱不一样，磁极部位的磁性最强。

3.可以用磁铁沿同一个方向、炙么摩擦针的方法来制作磁针。

4.摩擦的次数和方向,会影响磁化效果，次数越多，方向越一致,磁性越强。

5.用磁升吸引大头针或回形针的数量来检验磁性的强弱，吸引得越多磁性越强。

教材练习题答案（p16）

1.磁铁的磁性强弱与磁针的磁性强弱关系：磁铁的磁性越强，磁针被磁化的程度越强，磁针的磁性也就越强。

2.摩擦次数和方向与磁针的磁性强弱关系：方向一致,摩擦次数增加,磁性会增强,方向不一致可能会导致磁针

磁化失败或磁性很弱。

3.磁化后的针头和针尾分别是哪一极？可以怎样判断？

①如果用磁铁的S极（南极）顺着针向一个方向摩擦,那么针的尖端就会被磁化为N极（北极），针尾则为遢。

反之亦然。

②用已知磁铁的曲序去靠近针的•端。如果互相吸引，则针的那•端是遮。如果互相排序，则针的那•端是随

4古人的磁化方法利用地球磁场:将薄铁片剪成鱼形，烧红；将鱼头朝南、鱼尾朝北斜向放入水中，快速冷却

;取出后，鱼形铁片即被磁化，可浮于水面指南。

第6课设计指南针

1.擅直轨是我国古代的四大发明之一，在明代郑和下西洋的航海时期，发挥了重要作用。

2.自制指南针的评价标准：①磁针旋转裂量，表盘有8个方向；②制作材料易得、价格低廉;③轻巧简便;

④外观美观

3.有哪些方法可以让磁针灵活转动呢？需要什么材料？

①选择轻质的浮载材料，如泡沫塑料小球、吹塑纸等；

②用宽口碗或浅盘装水,减少水波干扰；

③确保眼针重心在:浮载材料史必，避免倾斜。

4.如何才能让指南针指示的方向更加精准？

①腓除干扰：远离金属物、磁性物品、电子物品、强电流设备;

②优化结构：加强磁针的磁性，减少转动的阻力;

③科学使用：水垩放置指南针，待磁针稳定后再标注方向。

第7课制作指南针

L制作水浮式指南针，材料：被磁化的针、泡沫塑料小球、水、塑料小碗、圆纸盘。步骤：①将被磁化的

针穿过泡沫塑料小球，放入装满水的塑料小碗中；

②将制作好的指南针放置在平稳、无磁干扰的地方:

③待磁针能止后，观察其指向，并标出方向。

现象：制作的指南针，磁针能灵活旋转并准确指示南北方向。

教材练习题答案（p22）

1.我们在制作过程中遇到了什么问题？是如何解决的？

①磁针殷动缓慢.是因为磁针的磁性不够强，更换磁性更强的磁铁对针进行磁化;

②磁针用法漂浮|,更换大一点的漂浮物或更换重量较轻的磁针;

③磁针指向不准，有干扰源,远离金属物、磁性物品、电子物品、强电流设备。

2.不同类型的指南针的优缺点

悬浮式|：优点：旋转灵活、指向准确；缺点：容易受风力干扰、携带不便；

水浮式优点：材料易得、指向准确；缺点：需要水且易洒出、携带不便；

支撑式［：优点：结构稳定、方便携带；缺点：制作精度要求高、支点易斜。

第8课用指南针“寻宝”

1.标准指南针通常由甦t、刻度盘、外壳等主要部件组成。

磁针：感应地磁场，指示南北方向;刻度盘：精确读取方向角度;

外壳：保护内部结构,避免损坏；

2.指南针使用说明书。

①把指南针放平,让磁针自由转动;②磁针静止后，红色端指北方,白色端指南方;③转动指南针，使刻度盘

上的南（S）北（N）方向与磁针指的方向一致;

④刻度盘上的方向就是实际的方向。

教材练习题答案（p25）

1.怎样快速准确地确定方向？在小磁铁球附近时，怎样更快地寻找到它们？

①先用指南针确定好南北方向,然后将“寻宝图”_L的方向与现实方向对在，图上的方向就与实际方向完全

对应了,

②手持指南针靠近地面,在目标区域缓慢移动。小磁铁球是磁体，当发现指南针的磁针发生不正常的傀技、

抖动,而不是稳定指向南北，就说明附近有小磁铁球。

2.我们在寻宝实践中遇到了什么问题？又是怎样解决的？

方向判断错误:①地图没有与实地方向校迤；②附近有铁栏杆、配电箱等干扰指南针。

解决方法：重新校准，远离干扰，找到一块开阔地，重新用指南针校准地图，确保图上的“北”和实际的

北完全一致。同时，远离金属物体后再进行判断。

距离估算不准:对“寻宝图”上的比例尺（如“5米”）在实际中是多远没有概念。

解决方法：“步测法”量距离，提前测出一位同学正常走一步的长度（比如0.5米）这样，图上标5米，

我们就知道需要走大约10步。

第二单元动物的一生

第1课不同种类的动物

1.鱼的骨骼特点

鱼的身体里都有一条贯穿头尾的鱼骨，叫登柱。鱼刺是骨骼的一部分，属于脊柱的分支。

鱼的骨骼鸡的骨骼兔子的骨骼

2.鸡、兔子等动物也有类似的“脊柱”结构。骨骼在形态上可能有差异，但都具有“脊柱”这一共同特征。

3.科学家根据动物身体内是否有脊柱，将其分为脊椎动物和无脊椎动物。

4.鱼类、鸟类、哺乳类等是脊椎动物；昆虫等是无脊椎动物。

5.人类骨骼具备脊椎动物的核心特征，脊柱呈燮弯曲，有支撑身体、保护脊髓的作用。

6.根据动物的不同特征可分为不同类型,同一种动物可以有钮分类。

7.按■用分类：肉食动物、草食动物、杂食动物、其他特例。

①肉食动物：以其他动物为主要食物,老虎捕食其他动物；

②草食动物：以植物为主要食物，牛吃青草；

③杂食动物：既吃植物也吃动物，大熊猫主要吃竹子，偶尔也吃小动物或昆虫，鱼吃水草和小型生物，麻雀吃种子和

昆虫；

④其他特例：以植物的叶、花、汁液为食，蝴蝶吸食花蜜。

8.按■方式分类：胎生、卵生。

①胎生：幼崽在母体内发育,直接生出（如：老虎、牛、大熊猫）；

②卵生：通过产卵繁殖，幼体在卵中发育（如：麻雀、蝴蝶、鱼）。

教材练习题答案（p32）

1.我们还知道哪些动物是脊椎动物？

脊椎动物是体内有脊柱的动物，常见例子包括：鱼类：鲤鱼、金鱼、鲨鱼、带鱼；

哺乳动物：猫、狗、牛、羊、大熊猬、人类；鸟类：麻雀、鸽子、燕子、老鹰、鸡；

爬行动物：蛇、乌龟、鳄鱼、蜥蜴；两栖动物：青蛙、蟾蛛、娃娃鱼；

2.根据食性，可以将动物分为哪些类型？不同食性的动物，它们的牙齿有什么特点？

①肉食动物，犬齿尖锐锋利便于撕裂肉类,臼齿边缘锋利便于啮碎肉类,门牙较小

②♦食动物.门齿宽大扁平便于切断植物,臼齿宽阔且表面有皱褶用来磨碎食物,犬齿通常不明显或退化:

③快食动物,门齿、犬齿、臼齿齐全，功能多样门齿切、犬齿撕、臼齿磨。

3.根据运动方式，可以将动物分为哪些类型？它们各有什么特点？

①%行类：主要在空中飞行。特点：身体有蝇。鸟类有由羽毛构成的翅膀；昆虫（如蝴蝶）有膜质的翅膀;

蝙蝠则有由皮肤连接骨骼形成的皮膜翅膀。

②鞭泳类：主要在水中游动。特点：身体呈流线型（减少阻力）,有鳍或蹊（像船桨一样划水）。有些

动物（如鱼）用尾巴摆动提供主要动力。

③行走奔跑类：主要用腿在陆地上移动。特点：有强壮的四肢,用脚掌或蹄子接触地面行走或奔跑。

④跳跃类|:擅长用后腿跳跃前进。特点：后腿特别发达、有力，比前腿长很多，适合弹跳。举例：袋鼠、

青蛙、兔子、蝗虫。

⑤爬行类：身体贴近地面，用腹部或短肢爬行。特点：身体较长，没有脚或脚很短,主要依靠身体的扭动或

鳞片与地面的摩擦来移动。举例：蛇、蚯蚓、毛毛虫。

⑥其他方式：如攀爬（猴子、松鼠）、滑翔（鼠）等。

4.动物园一般按动物学分类（家族分类）：这是最传统和科学的方式。哺乳动物馆：展示老虎、狮子、大

象、猴子、大熊猫等；

爬行动物馆：展示蛇、鳄鱼、乌龟、蜥蜴、青蛙等；

鸟类馆：展示鹦鹉、鸵鸟、孔雀、鹤等各种鸟类；

水族馆：展示各种观赏鱼、鲨鱼、海龟等水生生物；

昆虫馆：展示蝴蝶、甲虫、蜘蛛等节肢动物。

5.中国常见珍稀动物及栖息地

动物名称保护级别主要栖息地

大熊猫国家•级四川、陕西、甘肃的竹林

金丝猴国家一级四川、云南的高山森林

朱鹘国家一级陕西、浙江的湿地

扬子鳄国家一级长江中下游的湖泊沼泽

东北虎国家一级吉林、黑龙江森林

保护珍稀动物的方法：建立自然保护区、禁止非法捕猎和破坏栖息地、人工繁殖等。

第2课动物的繁殖

L繁殖是所有生物共有的基本现象，指个体产生后代的过程。

2.根据动物的繁殖方式通常分卵生（产卵繁殖）和胎生（直接生小动物）两种方式，常见的卵生动物有鱼、

蛙、鸽子等；常见的胎生动物有猫、大熊猫等。

3.母鸡的繁殖行为：求偶与交配、孵化、育雏等。产卵前：会选择隆蔽的场所筑巢、护巢；

产卵中：会静卧巢穴中;

产卵后：会静卧在卵上；

孵化后：会育雏,帮助小鸡保温、教小鸡觅食……孵卵育雏

4.胎生动物的繁殖行为（狗）：交配、娃姐、金嬷、噫乳、育幼等。

5.动物的繁殖行为

孔雀开屏：求偶行为,雄孔雀展开艳丽的尾屏，抖动羽毛、展示眼状斑纹吸引雌孔雀。

织雀筑巢：望僵、育雏准备行为,雄织在用植物纤维（草、树叶、树皮）编织悬挂式巢穴，巢的入口朝下,

内部铺垫柔软材料。

蜻蜓点水：产卵行为,雌性蜻蜓在水面上飞行时，会时不时地将腹部末端弯下来，轻轻触碰水面，每触碰一

次，就产下几粒卵。

鸥孵卵：孵卵行为,燕鸥将卵产在沙滩凹陷处，亲鸟用腹部覆盖卵，通过体温孵化。

教材练习题答案（P35）

1.胎生动物与卵生动物各有什么特点？

特征胎生动物卵生动物

发育场所母体内（子宫）卵内

营养来源通过胎盘从母体获取营养卵内的卵黄、卵白

出生方式直接生下幼崽产卵后孵化出幼体

产后照顾母体哺乳，育幼期较长幼体孵化后独立生活、喂养

代表动物哺乳动物（猫、狗、牛、人类）鸟类、鱼类、两栖类、爬行类、昆虫

胚胎受到良好保护、成活率高

优点

哺乳使幼崽获得最佳营养和免疫力产卵数量可以很多、扩散范围广

缺点产仔数少、消耗母体能量、风险高易受天敌、环境威胁、死亡率高

2.动物筑巢与繁殖后代有关吗？说一说你的理由。

动物筑巢与繁殖后代有非常密切的关系,筑巢是动物繁殖后代的关键环节:理由：①吸引配偶；②保护

卵和幼崽；③提供适宜的发育环境。

第3课迎接蚕宝宝的到来

1.蚕是卵生动物。

2.蚕卵顺利孵化的条件：

适宜温度：保持在25C-28c左右,温度过低会延迟孵化,过高则影响胚胎发育:

适度湿度：环境需略微漫超，湿度70%—80%,干燥会使卵壳开裂，潮湿易发霉；

空气流通：确保孵化环境空气新鲜但无强风直吹：

避免干扰：将卵放在安静、光线自然（避免阳光直射）的地方，不要频繁触碰或移动。

3.蚕健康生长的条件：

食物：新鲜嫩蜃吐，桑口I需用干布擦拭，避免带水喂食，防止蚕腹泻;

温度：25-28C,低温时用加热垫保温,高温时置于阴凉处,避免直吹；

湿度：环境需略微湿理，湿度70%—80%;

清洁：每天清理粪便（蚕沙）和残留桑叶,更换垫纸，防止细菌滋生;

环境安全：远离蚊查、查水、遨&、杀虫剂（蚕对气蚊敏感,易中毒）

4.我们可以通过填记录表、观察日记、拍视频、拍照片、画图等方法观察记录蚕的一生。

5.蚕卵大小测量方法：用直尺测量多粒蚕卵的鼠氐度再除以拉数得到单粒长度；

蚕卯重量测量方法：用电子秤测量多粒蚕卵的总重量再除以拉数得到单粒重量；

6.蚕卵的形态

大小：通常只有0.5—1亳米大小,约芝麻一半的大小；

形状：多数为酗形，少数呈扁圆形,中间略微凹陷;

颜色：刚产下时淡黄色或米黄色,1〜2天后变为深黄色或浅棕色,最终固定为紫黑色;

轻重：重量约0.5-1亳克:表面：表面有坚韧的卵壳，上有不规则的气孔纹路。

教材练习题答案（p37）

1.所有的蚕卵都一样吗？猜测一下，它们都能孵化出蚕吗？

不一样，未受精的卵颜色始终不变，卵内无胚胎,无法发育，最终会干瘪或霉变,无法孵化出蚕。

2.在给蚕宝宝建“家”时，我们是否考虑了温度、湿度等条件？用什么方法可以检验温度、湿度是否会影

响卵的孵化?

必须考虑湿度和温度等条件，温度和湿度是蚕卵孵化的关键影响因素，需严格控制，可以采取对比实验法。

只设置湿度或温度不同的三组实验，每天记录孵化时间、孵化数量、发育健康状态等。

3.其他动物卵的形态特征和所处环境

鱼卵蚂蚁卵龟卵

鱼卵：圆形或椭圆形，卵膜透明，内部可见淡黄鱼卵黄，处于水中;

蚂蚁卵：白色米粒状，半透明,表面光滑，处于地下巢穴或树干内:

龟卵：长椭圆形，外壳为钙质硬形,表面光滑或有细微纹路，处于沙滩或沙L穴中。

第4课幼蚕在生长

1.刚出生的蚕长得像蚂蚁一样，叫蟾；蜕皮后，它们慢慢变得又白又胖，叫幼蚕。

2.蚕身体呈圆筒形,身体分为头、胸、腹三部分。头部身体上有体节,胸部有四胸足，腹部有空腹足，尾

巴有鱼尾足，两侧有泡小黑点，叫皿，是蚕的呼吸器官。

3.幼蚕的身体一般在6cM左右。

4.蚕怎样吃东西？怎样运动？

进食：蚕会用前三对胸足紧紧抱住桑叶的边缘或吐面，身体前端抬起，身体中后部通常仍然附着在叶面上以

保持稳定。用口器从桑叶边缘开始,由上至下、有规律地啃食,在安静的环境中，可以听到它们啃食桑叶

发出的细碎的“沙沙”声。

运动：通过身体肌肉收缩和腹足配合实现爬行。

5.用棉签触碰蚕身体各部分的反应

触碰部位反应表现

头部会立即将头缩回或转向避开，有时会暂停一切活动

身体/背部身体向触碰侧弯曲，或短暂停止运动

腹足腹足会收紧并牢牢抓住物体，不易被提起

尾部尾部轻微摆动，或排出少量粪便（应激反应）

6.幼蚕生长到一定阶段，会・长出新皮换下旧皮，这种现象叫蚁皮。蚕蜕皮前不吃也不动，好像睡着了一样，

称作“眼”。

7.蚕的主要食物是桑吐，无桑叶时，会少量取食与桑叶同属桑科的榆树叶，拒食葛苣叶

教材练习题答案（p41）

1.蚕最喜欢吃什么食物？你还知道哪些动物的食物喜好？

蚕最喜欢吃羹甚；兔子喜欢吃胡萝卜,大熊猫喜欢吃竹子。

2.幼蚕的身体有哪些结构？它们分别有什么功能？

□器：啃食桑叶触角：感知信息单眼：感比胸足：抓握与固定

腹足：运动尾足：固定身体气门：呼吸

3.我们还知道哪些动物生长过程中也有蜕皮现象？

蜕皮的核心原因：动物坚硬的体表（外骨骼、角质鳞片等）本身不能随着身体生长而变大，因此必须定

期将其脱落，并在新生的、柔软的体表硬化前快速扩大身体

蜕皮的动物，昆虫类：蝴蝶、蜻蜓、蝗虫；甲壳类：虾、蟹；爬行类：蛇、蜥蜴。

4.不同小动物的生长需求及幼年时期的形态

动物幼体名称生长需求幼体vs成体

蝴蝶毛毛虫特定植物叶片、安全化蛹地幼体吃叶、爬行；成体吸蜜、飞行

蛙蝌蚪水生、藻类/浮游生物幼体植食、水生；成体肉食、陆生

蜻蜓水宝水生环境、羽化支撑幼体鲤呼吸、水生；成体气管呼吸、飞行

第5课蚕变了新模样

结茧化蛹

2.蚕吐丝结茧是其生长过程中的重要转折点，蚕将自己包裹在茧中是为了进入蛹期，在安全的环境中完成

变态发育。

3.蚕在吐丝的时候，头部的典型动作是呈8字形。

4茧呈椭圆形,能起到保护作用,防止天敌侵害,保持适宜的温度和湿度。

教材练习题答案（P44）

1.蚕吐丝结茧后并未死亡，蚕茧中的蚕会变成了蛹，外形像深褐色的花生米，表面光滑。

2.蛹不吃不喝，但仍然活着，体内正在进行剧烈的组织重组。

3.蚕的幼虫与蛹的对比

相同点：都有头、胸、腹三部分，都有体节和气门；

不同点：蚕蛹身体变短，颜色由白色变成了深褐色，腹部的足消失了，长出了翅的雏形，出现了触角。

蚕吐丝是蚕生长发育的自然过程，为化蜥提供保护环境。蝴蝶、蛾类等昆虫也会吐丝结茧、化蛹。

4.远在4000多年以前我们的祖先就开始养蚕、缄丝、制作丝绸制品。一个蚕茧可抽丝长度约1000—

1500米。

5.传统缠丝需用热水浸泡蚕茧,使丝胶软化，方便抽丝。若要不伤害蚕蛹抽丝，在蚕羽化后收集空茧抽

丝即可。

第6课茧中钻出了蚕蛾

1蚕结茧一段时间后，蚕茧上的一个地方开始逐渐变整，不久蚕蛾会破茧而出。

2蚕蛾是由蛹经过羽化发育而来的.

3蚕蛾破茧后会进行交尾、产卵、死亡等过程。

4蛾和蝶都是由蛭发育来的，这个过程叫“理化。

5比较蚕蛾与蚕蛹的外部特征蚕蛾的外部形态

特点：身体分为头、胸、腹三部分；头部有一对羽状触角,胸有三对足;有两对翅膀,腹部肥大,末端有

生殖器官;蛾的触角、翅膀、足等均由蛹内部的成型盘发育而来。

6.蚕蛾和蝴蝶的相同与不同

特征蚕蛾蝴蝶

触角羽状或梳状棒状

翅膀通常较小，不善飞较大，善飞

活动时间多在夜晚活动多在白天活动

足胸部有三对足胸部有三对足

7.像蛾和蝶这样，身体分为头、胸、腹三部分,头部长有触鱼、胸部长有三对足的动物是昆虫。

教材练习题答案（p47）

1.蚕蛾的求偶、交尾、在曼等行为与繁殖后代有关。

2.常见的小昆虫：蚊壬、蚂蚁、蜻挺、蜜蜂、蝗虫、苍蝇等;蜘蛛（四对足、无触角）、娱蚣（多对足）、

虾（身为只有头胸部、腹部）不是昆虫。

3.鸡蛋孵化需要的条件：温度37.5-38.5C；湿度50$—60乐空气流通、避免密闭缺氧；每天4—6次翻蛋，防

止胚胎与蛋壳粘连，保证胚胎均匀受热，促进胚胎正常发育。

第7课昆虫的一生

1.蚕的生长发育过程：蚕卵一生化一幼虫「结茧f蛹一羽化f交尾〜产卵一死亡。

2.蚕的一生都会经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，成虫产卵后会衰老死亡，产下的卵又开始新的生命历程。

卵幼虫蛹成虫

3.蚕各阶段历经的时间（在适宜条件下）：

阶段时间阶段时间

从蚕卵变成蚕（蚕卵孵化期）7—15天从蚕蛹变成蚕蛾（蛹期）10—15天

从蚕变成蚕蛹（幼虫期）20—28天从蚕蛾出现到死亡（成虫期）5—10天

蚕一生经历的时间：45—60天

4.其他昆虫的生命周期类型

完全变态：卵一幼虫一蛹一成虫（如：蝴蝶、蜜蜂、苍蝇）

不完全变态：卵一幼虫（若虫）一成虫（如：蜻蜓、蝗虫、蟋蟀）

教材练习题答案（P50）

1.蚕一般在春季孵化，因温度适宜、桑叶茂盛。秋冬季也可在室内人工控制温湿度的条件下养蚕。

2.根据昆虫一生的形态特点，避免家中蚊子、苍蝇、米象等昆虫的滋生的方法

名称特征方法

蚊子卵、幼虫、蛹生活在水下清除积水，断绝幼虫（孑了）生存地

苍蝇卵产在腐烂的有机物中，幼虫食有机物清洁腐物，杜绝产卵和幼虫（蛆）滋生

米象卵产在粮食内部、幼虫蛀食粮食密封储粮，干燥环境抑制卵和幼虫生长

第8课动物的生命周期

1.自然界中的所有动物（包括人类）都会经历出生到殂亡的过程。

2.不同劭物的生命周期

鱼的生命周期：卵f幼体f幼鱼一成鱼

蛙的生命周期：卵一蝌蚪一蝌蚪（两条腿）一蝌蚪（四条腿）一幼蛙一成蛙

3.动物生命周期的共同特征：①出生;②生长发育;③繁殖;④死亡。

4.人类的一生大致阶段：胎儿一婴儿一幼儿一儿童一青少年一成年一老年。

教材练习题答案（p53）

1.以一种动物为例，说一说它生存需要什么。它的身体有哪些结构？这些结构在它的生命过程中起什么作

用？以金鱼为例，其生存需要包括：水（溶解在水中的氧气）、食物（鱼食、水草等）、适宜的温度（一

般18-28C）,还需要清渣的水环境来避免生病。

身体结构及作用：

鲤：在水中进行气体交换,吸收溶解在水里的氧岂，排出二氧化碳;

鳍（胸鳍、腹鳍、尾鳍等）：保持身体壬量，尾鳞还能控制游动的方向;

鳞片：保护身体，减少游泳时的水阻力,还能防止病菌入侵;

侧线：感知水流的方面、速度和周围物体的位置,帮助金鱼躲避障碍物；

鳏：调节身体的比重，让金鱼可以在不同水层里悬浮。

2.不同种类动物的生长发育过程有哪些共同特征？

①生命周期:都会经历出生一生长发育一繁殖一死亡的完整生命过程；

②营养和能量:都需要从外界获取食物，通过消化吸收获得生长、活动所需的能量；

③经历形态变化:有的动物是完全变态（如蝴蝶：卵一幼虫一蛹一成虫），有的是不完全变态（如蝗虫：

卵一若虫一成虫），还有的是直接发育（如小猫：幼崽一成猫），但都会随着生长出现身体大小、能力的

变化。

④繁殖后代:通过产卵或产仔的方式繁衍，保证物种延续。

⑤衰老和死亡:生命结束后，会被自然界分解，物质重新回到生态系统中。

3.为了生存和繁殖后代，动物的外部形态和行为会随着环境的变化而变化。比如，冬季来临，大雁南飞、兔

子换毛、蛇冬眠等。

第三单元只有一个地球第1课地球是我们的家园

1.世界地球日：每年4月22日,为保护和改善地球环境而设立的节H。

2.地球科普海报应突出科学性、主题明确、图文并茂。

3.世界地球口主题的资料，有的反映了地球的豆域问题，有的反映了人类和地球的关系。

教材练习题答案（P60）

1.要制作一张科普海报，我们应该注意什么？

①内容科学准确:②主题明确突出:③结构清晰有条理;

④图文结合,生动有趣；⑤造宜简洁易懂；⑥排版美观整洁。

2.为了保护地球，我们应该了解哪些内容？

①地球的脆弱性;②人类活动的影咆；③地球的生态系统：④环境问题；⑤保护措施。

第2课水的星球

1.地球上的水体类型：江、河、期、蝇、冰川_、地下水等。

3.观察地球仪上水域的分布,比较海洋和陆地的大小：

方法一：数格子,将透明方格计算纸覆盖在世界地图上，数出海洋和陆地所占的格子数,然后比较。

方法二二数十指，多次抛接地球仪，统计和比较十指接触“海洋”与“陆地”的次数。

观察要点观察结果

水体类型海洋、河流、湖泊、冰川

海洋面积地球表面约71席是海洋，是地球上最广阔的水体，连成一片，包围着各大洲

陆地面积地球表面约29%是陆地，被海洋分割成七大洲，面积远小于海洋

教材练习题答案（p63）

1.水是生命之源,对所有生物的生存和活动都至关重要

①构成身体的主要成金，生物细胞的主要组成部分；

②维持生命活动的基础，溶解营养物质、调节体温、参与化学反应;

③提供生存环境,水生生物的栖息地,陆地生物的饮用水源；

④塑造生态系统,水的分布决定了地球上生态系统的类型。

2.虽然地球表面约71%被水覆盖，但淡水资源仅占全球总水量的2•皇，其中能被人类直

接利用的江河、湖泊和浅层地下水，更是不足总水量的资。

3.节约水资源的重要性

①保障生物生存的基础；②满足人类的日常和生产需求；③保抵地球的生态环境；

④应对水资源分布不均的问题；⑤为子孙后代留存资源。

第3课地球的卫星

1.月球是地球唯一的天然卫星。

2.人类对月球的探索历程

古代：人们只能用睡观察月球，编织出嫦娥奔月等神话故事。

1609年：伽利略用望远镜首次观测月球,发现了月球表面的环形山和地貌。

1969年：美国“阿波罗11号”载人登月，人类首次踏上月球。

2004年：中国开展“嫦娥工程”,并于2013年将“玉兔号”月球车送上月球表面，进行科学探测。

3.比较月球的证明和背面

正面|：有大面积的暗黑色区域,这些是被称为“月迤”的玄武岩平原,看起来相对平坦、光滑；亮的部分

是高地和山脉。

背面：几乎没有大片的“月海”，表面布满了密密麻麻的陨石坑,整体更粗糙、凹凸不平，颜色更加均匀。

教材练习题答案（p63）

L月球为基本特征flrlv」

形状：球体位置：地球的卫星地表：没有液态水7叱

保护层：没有大气层生命：未发现生物温度：白天高于120℃,夜晚低于-180℃

2.对比地球与月球的特点:

项目地球月球

形状球形球形

水有丰富液态水无液态水

大气有厚重大气层几乎无大气

生命有众多生物未发现生命

温度变化温差较小温差极大

表面特征有山川、河流、海洋有环形山、月海

3.地球的显著优点及对生命的意义：

①有大气层,提供呼吸所需的氧气，保持温度稳定,形成水循环和天气变化;②有液态水,是生命之源，参与

新陈代谢、调节体遍，为生物提供栖息地；

③适宜的温度，不冷不热，适合动植物生存。

4.地球和月球的大小、质量、引力比较：

地球的直径是月球直径的4倍；质量是月球的肛倍，引力是月球的g倍。

第4课我们来造“环形山”

1.环形h大多数是圆形的，大小和深浅不同,由陨石撞击形成。

2.模拟制造“环形山”

①将细沙平铺在水槽里模拟月壤；

②然后用大小不同的球模拟陨石撞击细沙;

③通过撞击制造出大小、深浅不同和重叠的“环形山”。

3.我们是如何制造“环形山”的？不同大小的球模拟的是什么？

实验是通过撞击法制造“环形山”，不同大小的球模拟的是不同大小的陨石或小行星。

4.我们制造的“环形山”与月球照片上的环形山有什么不同？可能的原因是什么？

对比点制造的“环形山”月球上的环形山

有的大环形山周围会有小的