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文档简介

2013-2014学年度第一学期马畈中学九年级思想品德期中考试试卷分析一、课程：思想品德 年级：九年级 人数：110（应考人数） 108（实考人数）二、缺考人数及原因：缺考2人，学生临时有事未能参加考试。三、试题类型及分数分配比例：闭卷考试 四、成绩分布状况：90分以上4人占3.7% 66-79分15人占13.9%85-89分23人占21.2% 50-65分14人占12.9%80-84分32人占29.68% 49分以下20人占18.5%五、学生掌握基础知识状况分析：通过半个学期的教学，九年级大部分学生对基础知识掌握得较好，能正确地作出判断。但也有一部分学生基础知识不扎实，对课本知识点把握不准明，选择题丢分较多，只有小部分学生得满分。通过第19、20简答题分析，又可见大多数学生的审题能力不强。21题辨析题大部分同学只拿了一半的分数，此题的观点是片面的，大部分学生只看到了错误的一面，而没有看到正确的一面。别外，通过学生作答22题的试卷上看，许多学生表达能力欠缺，答案中体现出学生的语言表达不简练,不清晰,不流畅，文字功底较差。六、学生综合运用知识能力状况分析: 通过对试卷问答题与材料题分析，学生运用知识点分析问题、解决问题的能力还有待提高。材料分析题是一种主观性开放式问题，是一道源于课本而又联系生活的开放性试题，除考查学生对课本知识的掌握之外，还考查了学生阅读、分析、归纳能力，同时可以考查学生多种能力。但是学生对于此类题的训练少，而出现了分析问题不全面，不能运用学过的知识点解决材料的问题。七、学生解决难题能力状况分析：通过第21、23题的分析可看出，学生在解答比较维的试题上的能力还有待提高。特别是23题的（1）（2）小题丢分较多，不理解题意，审题不清是丢分的主要原因。八、突出的优点和缺点：优点：大部分学生对品德科较感兴趣，而且大部分学生能从情感的体验中把握教材内容。不足之处：理解、分析能力不强，解决难题的能力还有待提高。九、改进措施：1、课堂上下工夫，认真备课，引导思考，鼓励表述，精讲课堂语言，增加学生思考、讨论、研究、解答问题的时间。教师举例和讲解，尽量能贴近学生、贴近时代、贴近社会，指导学生关心国家大事，关注社会生活。 2、抓基础知识，特别是复习时要重视知识点的落实。在抓进度的同时，注重每堂课的效率，尽量争取当堂消化。必须让学生熟练掌握基础知识和基本概念。 3、练习方面，强调精选，在精细上下工夫。让学生从不同角度去理解知识点，把握知识点之间的内在联系。同时对学生进行学法指导和解题技
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