认识多边形教案.doc

认识多边形通州区刘桥小学 金爱民教学内容:苏教版小学数学二年级（上册）第26-27页教学目标: 1. 使学生通过观察、比较、类推等活动，认识四边形、五边形、六边形等平面图形。 2. 使学生在摸、数、折、剪等操作活动中，体会图形的变换，掌握变换的规律，积累图形变换的经验。3. 使学生在与同伴合作交流的过程中，获得成功的体验，培养学习数学的兴趣。教学重点：认识四边形、五边形和六边形。教学难点:理解边的概念，明白图形按边的数量分类、命名的意义。教学准备：四边形、五边形、六边形若干个，挂图、小棒、长方形纸教学过程：一、导入 今天这节课，金老师和大家一起到图形世界里去玩一玩，好不好？看看今天我们能认识到哪些新朋友？请小朋友把课本翻到第26页，读一读，课本中介绍了哪几种图形？（生自学） 生交流，师随机板书：四边形、五边形、六边形 师问：你知道它们是如何取名的吗？（生交流）二、新授 （一）认识四边形 1、出示情境图，这里有两块地砖，你知道这两块地砖的面各是什么形状吗？（长方形、正方形）观察一下，它们有什么相同的地方？（4个角、4条边）你能把正方形的边指给大家看吗？（请生指）像这样直直的一条线，我们就叫它边。（板书：边）长方形和正方形都有4条边，我们就说它们都是由4条边围成的，可以把它们归为一类，给它们取个共同的名字叫四边形。 2、练习：找一找 这里有4个图形，你知道哪些是四边形吗？如果认为是的，就在下面的括号里画“”。生完成后交流：你是怎么看出来这个图形是四边形的呢/?另一个图形为什么不是？ 四边形家族里除了有我们熟悉的长方形、正方形和平行四边形，还有很多其他的四边形。（贴四边形图片） （二）认识五、六边形 1、这里还有很多图形，你们能把它们分分类，找出五边形和六边形吗？先仔细观察一下，可以怎样分？请两生上黑板来分。 问：你问为什么这样分？告诉大家你是怎么想的/?根据学生的回答，师随机板书：5条边、6条边 2、总结：刚才，我们通过数图形的边的方法，认识了3个新的图形朋友：四边形、五边形和六边形。看来一个图形有几条边，就是几边形，也就是说，要想知道一个图形是几边形，我们可以（数一数它有几条边） 3、练习：数一数 生读题。师问：这道题我们要注意什么？照样子是指照什么样子？对了，数好图形的边后，照样子写在图形上，最后统计每种图形各有几个，填在表里。集体订正。 （三）巩固练习 1、搭一搭我们拿小棒来搭一个四边形最少要用几根？为什么？猜猜看：搭一个五边形呢?六边形呢？思考：从中你发现了什么规律？（搭一个多边形，有几条边，最少就要用几根小棒。）2、折一折现在请小朋友们把小棒收好，拿出一张长方形纸。我们来做一回小小魔术师，在这张长方形纸上这出今天我们认识的新朋友。师演示折法，生跟着一起折，并说出折出的是几边形，完成填空。你会照样子折一折吗？3、分一分生读题。师：你们认识这些图形吗？请先把第一个图形分成三角形，最少分成几个？生分一分，教师巡视。师：要分的最少，就不能把分的线画交叉，画的线最少，分成的三角形个数才会最少。想一想，这个五边形怎么分，才能最少？（生尝试分一分）师演示分法;第一次先分出一个三角形，剩下的四边形再分一次，就全是三角形了。师：六边形怎么分呢？生独立完成。总结分法：分的时候可以从一个顶点开始，每次分出一个三角形，就能使分到的三角形个数最少。师;观察这三个图形的分法，你还发现了什么规律？（图形的边数与分成的三角形的个数的关系）4、剪一剪师：（举起一张长方形纸）请拿出一张正方形纸，想一想：如果减去一