2018-2019学年人教版 八年级下册物理全册导学案

精品文档.【学习目标】1、知道力的概念和力的单位第一节力2、知道力的三要素，能用示意图表示力。3、通过活动和生活经验感受力的作用效果。4、了解物体间力的作用是相互的，并能解释相关现象。5、在观察和体验过程中，培养科学态度。 中心任务：力的概念、力的示意图、力的作用是相互的。 学习过程：【课前自主学习】 根据要求，阅读课本相关内容，先对下面问题独立探究，然后在组内交流，找出最佳解决方 案。任务一：认识力的作用效果。1、推土机推土，施力物体是 ，受力物体是 。2、力是 对 的作用。发生作用的两个物体，一个是 物体，一个是 物体。3、力的单位是 ，简称 ，符号是 。4、托起两个鸡蛋所用的力大约是 成年男子右手的握力大约是 700N一个质量是 50kg 的同学对地面的压力大约是 500N 等等。5、阅读课本，力作用的效果部分。（1）物体的运动状态改变是指 。（2）力可以改变物体的 （3）力可以使物体发生 。 任务二：认识力的三要素。1、力作用的效果与力的 有关；与力的 有关；与力的 有关。2、力的三要素是 、 、 。 任务三:绘制力的示意图1、在物理学中，通常用 表示力：从力的 沿 画一条 线段，在线段的末端画一个 表示力的方向，线段的 表示力的作用点，在 同一图内，力越大，线段应越 。 2、画力的示意图的要领：确定受力物体、力的作用点和力的 、 。3、还可以在力的示意图旁边用数值和单位标出力的大小，把力的 都表示出来。因 此，力的示意图既能表示力的作用点、方向，同时还可以表示力的 。 任务四：认识物体间力的相互作用 1、一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的作用力。施加力的物体叫 ，受到力的物体叫 2、发生力的作用时，一个物体既是施力物体又是 。3、物体间力的作用是 的。 二、合作探究：组内交流探究解决下面问题，并将组内合作探究结果展示给全班同学们。1、探究力的作用效果（1）看课本图 7.12 中甲、乙图例，用所示的器材做实验甲和乙。实验结束后，组内交流 所观察到的现象。静止的小钢珠被磁铁所吸引，发生的现象是 。精品文档在甲实验中，运动小钢珠被正对运动方向位置放的磁铁吸引，速度 。光滑的水平面上做直线运动的小钢珠被运动方向垂直位置放置的磁铁吸引，运动方向 ，偏向 方向运动。2.探究影响力的作用效果的因素。 根据前面观察力作用效果的实验结合课文图示以及学生生活的经验进行论证。 (1)拉弹簧时，所用的力越大，弹簧被拉得越长；也就是力越 ，力作用的效果越明显。 (2)我们要把螺母拧紧，一般来说应该向顺时针方向用力，如果沿着逆时针方向用力只能将螺 母拧松。这些事例说明了力作用的效果与力的 有关。（3）关于力的作用效果与力的作用位置是否有关， 用实验探究:推门实验：用力推门，每次手的位置距离门轴远近不同。体会手在不同位置时施力的不同效 果。 举尺实验：把一根米尺放在桌面上，请一位同学用一个力作用在尺子的中点，向上将尺子举 起来；然后力作用在尺的一端，仍然向上举尺子。可见，力的 也影响力的效果。 总结:力所产生的效果跟力的大小、方向和作用点有关。所以，我们把力的 、 、 叫做力的三要素。（4）如图所示，使一薄钢条的下端固定，现分别用不同的力去推它，Fl=F3=F4F2，使其发 生（a）、（b）、（c）、（d）各图中所示的形变，能说明力的作用效果与力的作用点有关的两张 图是（ ）A 图(a)和（b）B 图(a)和（c）C 图(a)和（d）D 图(b)和（d）3、探究力的作用是相互的（1）实验：向上提书包，你对书包用力了，你是否感到了书包也在拉你？（拎书包手同时 受到书包向下的拉力）（3）看课文图 7.15 甲乙图例，动手操作甲、乙实验。 结论： 。 三、答疑解惑1.思考：力 （填“可以”或“不可以”）离开物体而存在。力产生时两个物体 （填“一定”或“不一定”）相互接触。 举例说明 。 。 2.思考理解施力物体同时也是受力物体？小组讨论？.3.如图所示，木箱受到水平向右的 50N 的拉力，画出木箱所受拉力的示意图。4.理解力的概念 力是物理学中最重要、最基本的概念，各种各样的物理现象都离不开力。在物理学中，力是指一个物体对另一个物体的作用。两个物体是否有相互作用，要从力的作用效果来考虑。5.力的作用效果有两个，一个是改变物体的运动状态，另一个是改变物体的形状。只要有一 个效果出现，就表明两个物体间存在着力的作用。理解“力是物体对物体的作用”，应注意以下几个方面：（1） 力不能脱离物体而存在。对于任何一个力，它既有施力物体，又有受力物体，没有施 力物体或受力物体的力是不存在的。（2）力的作用是相互的。在发生力的作用时，相互作用的两个物体同时受到了力的作用， 即甲对乙有力的作用的同时，乙对甲也有力的作用，它们是同时产生、同时消失，没有 先后之分。（3）物体对物体的作用方式可分为两大类，一类是物体间直接接触，并且发生相互作用而 产生的力，如拉力、推力、压力等；另一类是物体间不用直接接触也会产生的力，如重 力等。因此，物体之间无论接触与否均可能有力的作用。6.力的三要素三个要素，即力的大小、方向、作用点，影响力的作用效果。 7.力的示意图在分析物体的受力情况时，只需要在图中画出力的方向，不画大小，表示物体在这个方向 上受到了力。四、当堂达标A 组1、人推车时，是 和 之间发生了力的作用，若以车为 研究对象，施力物体是 ，受力物体是 ；若以人为研究对象，受力物体是 ， 施力物体是 .2、物理学中，力的单位是 ,托一个苹果的力大约是 。3、力的 、 、 称为力的三要素。4、下列哪个物体最接近 3N（ ）A、一头小牛B、一块砖C、物理课本D、两枚 1 元硬币 5、游泳的人，手脚用力向后划水，人就能向前进，这表明，人向后给水作用力的同时受到 了 的推力，这个现象表明：物体间力的作用是 。 6、下列关于力的说法，正确的是：（） A力的大小可以用天平测量；B力有时能脱离物体而独立存在； C有受力物体就一定有施力物体；D只有相互接触的物体地能产生作用力 7、小明在探究力的作用效果时，完成了如下实验，请帮他把实验结果填在空格中。 (1)小明首先将小钢球放在光滑的水平面上，当磁体靠近小钢球时，看见小钢球向磁体运 动；然后让小钢球在光滑的水平面上做直线运动，当在与运动方向垂直的位置放一块磁铁时，小钢球运动的方向发生了变化。从上面两个实验，你总结出的结论是力能 。(2)小明用双手拉一根橡皮筋，看见橡皮筋在力的作用下变长了，说明力能 。 8、甲、乙两个同学穿着滑冰鞋面对面静止站在冰面上，如果甲对乙用力推一下，其结果是（）A甲仍静止，乙被推开B乙受到甲的推力，甲不受推力作用 C乙受到的推力大于甲受到的推力D甲、乙将同时相对离开.9、如图所示，（a）（b）表示力的作用效果。其中（a）主要表示了力可以使物体发生 ，（b）主要表示了力可以使物体的 发生改变。10、下列物体的运动状态没有发生改变的是（）A、做匀速圆周运动的小车B、在盘山公路上减速运动的小车C、腾空而起的火箭D、在平直公路上行驶的汽车11、画出下列力的示意图（1）放在水平桌面上的书对桌面的压力；（2）用 50N 沿水平方向推桌子的力B 组1、当我们观察物体发生 或 发生改变，就知道物体受到了力。2、如图所示，开门时，用手推在 A 处比推在 B 处更容易打开，这表明力的作 用效果跟 有关。3、用脚踢足球，球飞走了是由于 对 施力的结果；脚感到疼是 对 施 力 的 结 果 。 这 一 现 象 说 明 。 4、下列哪个例子不能说明力能使物体发生形变（） A射箭运动员箭上弦后将弓拉开B一石子在空中加速下落 C茶杯放在桌上也能使桌子发生形变D陨石落地，将地面砸开一个大坑 5、坐在船上的人用桨向后划水时，船就会前进使船前进的力是（） A人手作用在桨上的力B水作用于桨上的力 C水作用于船体上的力D桨作用于水上的力6.俗话说“一个巴掌拍不响”,这是因为() A.一个巴掌的力太小B.人不会只有一个巴掌C.物体间力的作用是相互的D.只有一个物体也可以产生力的作用 7.下列现象中，物体运动状态不发生改变的是（）A.熟透的苹果从树上竖直落下 B.小孩从直滑梯上匀速滑下C.从枪膛射出来的子弹在空中飞行 D.地球同步卫星绕地球匀速转动手对弓的拉力磁铁对小铁球的吸引力CD8.在图所指出的四个力中， 使受力物体运动状态发生改变的是（）手对弹簧的拉力A人对跳板的压力B9.如图所示，F2F1,(a)(b)比较(b)(d)比较(c)(d)比较(a)(c)比较，能说明力的作用效果力的三要素的实验是（） ABCD10.请判断“只有相互接触的物体才会发生力的作用”这句话是否正确，并举例说明。11.请大家回忆“神舟七号”升空的情景，试着说出其中 所蕴含的力的知识。12.（1）如图所示，木箱受到水平向右的 50N 的拉力，画出木箱所受拉力的示意图。（2）一个物体收到与水平方向成 30度角向右上方的拉力，大小为 300N,画出力的示意图。13（1）如图所示，悬挂在绳上的小球受到的拉力是3N，画出小球所受拉力 的示意图。（2）挂在竖直墙上的球受到拉力的作用（如图所 示），用力的示意图表示球受到的拉力。精品文档第二节 弹力【学习目标】1、了解弹性、塑性及其在生活中的应用。2、探究弹簧伸长长度与拉力的关系。3、掌握弹簧测力计的使用方法。4、培养学生在实践中发现问题、解决问题的能力。 中心任务：知道弹簧测力计的原理及使用方法。 学习过程：【课前自主学习】 根据要求，阅读课本相关内容，先对下面问题独立探究，然后在组内交流，找出最佳解决方 案。任务一：认识弹力。阅读弹力相关内容，回答下列问题。1、 叫弹性， 叫塑性， 叫 弹 性 限 度 。 叫弹力2、弹性和塑性的相同点与区别？请举出生产和生活中应用弹性和塑性的实例。3、弹力在生活中有哪些应用，请举出你知道的例子。 任务二：阅读弹簧测力计相关内容，回答下列问题。1、 测量力大小的工具叫做 ，实验室里常用 来测量力的大小，其原理 是 。2.弹簧测力计的原理和使用 阅读课文，思考以下几个问题：(1)弹簧测力计的原理是什么？ (2)在使用弹簧测力计前要观察什么？若指针不是指在零位置怎么办？ (3)在称量时应注意什么？所测的力能否超过它的量程？为什么？称量时，若弹簧秤与外壳发生摩擦，对称量结果有无影响?应该怎么办?若所使用的弹簧秤的弹簧不能自由伸缩了，还能用它继续称量吗?为什么?【合作探究】（一） 形变、弹力小组活 动：手压气球、手拉橡皮筋、压缩弹簧你的感受 物体的 的改变叫形变，它分为塑性形变和弹性形变。物体 发生 所产生的力叫弹力。拉长的橡皮筋若撤去外力（手的拉力）会完全恢复原状，这种形变属于弹性形变；而泥团捏 成泥人后，没有外力的作用下是不会恢复原状的（变成），这种形变属于塑性形变。 注意：压力、支持力、拉力实质就是弹力。（二)、探究物体形变的大小与外力大小的关系 1.架高塑料尺，将不同的重物摆放在塑料尺上 ，观察塑料尺的弯曲程度；2.观察（1）给弹簧施加不同的拉力，观察有何不同的现象；（2）给弹簧施加不同的压力，观察有何不同的现象。 小结：作用在物体上的外力越大，物体的 就越大。3.在一段弹簧上分别挂 1 个、2 个、3 个钩码，用刻度尺分别测量出弹簧的长度和挂钩码后 弹簧的总长度，注意 寻找其中的规律。总结：在弹性范围内，弹簧所受外力越大，形变也越大。（在弹性范围内，弹簧的伸长跟它 所受到的拉力成 。） 说明：弹簧测力计就是利用这个原理工作的，可以来测量力的大小。测量力的工具是 ，在实验室中常用 来测量力的大小。三、探究弹簧测力计的使用方法，组内交流探究解决下面问题，并将组内合作探究结果展示 给全班同学们。（1）使用前应先观察 和分度值（2）检查指针 （3）读数时视线要与刻度 【知识整合】 1.力的测量力的大小不同，产生的效果也不同。在物理学中就是利用力产生的效果的大小测量力 的。测量工具：测量力的大小的工具叫测力计。2.原理:它是根据弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越大的原理制作而成的，使用弹簧测 力计的注意事项：（1）观察零点。进行调整或几下零点误差。 (2)不能超过它的量程；（3）要沿弹簧的中心轴线方向施力。（4）靠近哪条刻度线就读哪条刻度线的值 3.力的单位：在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号为 N。【当堂达标】A 组1.弹簧测力计的刻度是均匀的，这是因为弹簧测力计是根据 的 原理制成的 2.如图使用一只弹簧测力计时，首先观察弹簧测力计：弹簧测力计的分度值是 ，最大测量值是 。弹簧测力计测量范围是 ，指针所示被 测重力是 N。3.使用弹簧测力计应注意的是：使用前要观察量程和分度值，指针要在 。 使用过程中，指针、弹簧不得与外壳有摩擦。使用过程中，拉力不能超过弹簧测 力计的 。4.使用弹簧测力计时，下面几种说法中错误的是（） A、弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜 B、使用前必须检查指针是否指在零点上 C、使用中弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦 D、使用时，必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的测量范围5.甲、乙两人各用 10N 的力沿相反方向拉同一弹簧测力计，则弹簧测力计的读数为（ ）A、20NB、10NC、0ND、5N6.若某同学用一根弹簧测力计的实验时，在弹簧的下端挂不同重力的钩码，对应的弹簧的长 度也不同，具体数据见下表：钩码重力 G/N024681012弹簧长度 L/cm3456788.5（1）该同学制作的弹簧测力计的量程是 N；弹簧的原长是 cm（2）请你分析表中这些实验数据，你得到的一个重要的实验结论是 7、 在图中，A、B 两球相互间一定有弹力作用的图是（ ）8.下列说法正确的是（）A.物体形变能产生力，这个力叫非弹性力 B.分子间的斥 力与引力，压在物体表面上的力属于弹力 C.作用在物体上的力越大，物体形变就越小 D.弹簧测力计利用了物体的形变与力的关系9.下述作用力中，大小最接近 1 N 的是（） A.蚂蚁的拉力B.一般人的拉力C.马的拉力D.托起两个鸡蛋的力10.有关弹簧测力计的 使用，下列说法中错误的是（） A.每个弹簧测力计都有它的测量范围 B.应先估计被测力的大小，然后选择量程合适的弹簧测力计 C.测量时要防止弹簧与外壳碰撞D.必须在竖直方向上使用弹簧测力计11.测一个约 6 N 的力时，应选用的弹簧测力计的量程及分度值最恰当的是（）A.10 N,0.2 NB.5 N,0.1 NC.15 N,0.5 N D.上述三个都可以12.在弹性限度内，下列说法正确的是：（） A.弹簧的长度跟受到的拉力成正比B.弹簧的伸长量跟受到的压力成正比 C.弹簧受到的拉力跟它的长度成正比D.弹簧的形变量跟受到的外力成正比精品文档【学习目标】1、知道重力是如何产生的2、知道重力的大小和方向。3、知道重心的概念。第三节重力4、通过观察和实验，感知重力的存在。5、通过探究，了解重力与质量的关系。 中心任务：知道重力的产生和重力的三要素。【自主学习】 根据要求，阅读课本相关内容，先对下面问题独立探究，然后在组内交流，找出最佳解决方 案。任务一：阅读课本“重力的由来”，回答下列问题。1、 叫万有引力， 叫重力，重 力的施力物体是 ，受力物体是 。2、你能否举出物体受重力的例子？ 任务二：探究影响重力的大小因素，回答下列问题。 1、你猜想一下什么样的物体受的重力大？即重力的大小与什么因素有关？2、给你一盒钩码（内装 10 个钩码，每个质量为 50 克），一只弹簧测力计，把质量不同的透 明依次挂在弹簧测力计上，测出它们的重力的大小并记在下面的表格中，算出每次重力与质 量的比值。质量/kg重力/N重力与质量比值0.100.200.30根据上述实验与数据，得出结论如下： 。 3、g=9.8N/kg 的含义是 任务三：认识重力的三要素1、力的三要素是 、 、 。2、重力的方向是 ，应用 。图 7.35 中向 下的含义是什么？3、 叫重心，规则物体的重心在物体的 。4、（1） 由于地球的 而使物体受到的力叫重力，地面上一切物体都受到 ，重 力的施力物是 ，重力的作用点在物体的 ，重力的方向是 。（2）在细线下系一重锤就做成一个重垂线，用它可以检查建筑物的墙、 门、窗是否 ，它利用了 的性质。5、.若把重垂线的上端系在垂直的木架上的 O 点，如图 1 所示，就成了 一个 水平器，当重垂线与水平器上的刻线 时，它所在的平面就 是水平的。图 1【答疑解惑】 1.重力和它的三要素(1)重力的大小：重力是一种力，因此，重力的单位是 N，测量重力大小的工具是弹簧测力 计。那么怎样求物体所受的重力?根据是什么?g9.8 N/kg 的物理意义是什么?G这一公式又是如何得到的?阅读课文有关内容，回答以上问题。 (2)重力的方向：总是竖直向下的。应注意的是，不能把竖直向下说成垂直向下。这是因为两者的含义不同。如果两个方向相交成直角，我们就说这两 个方向是相互垂直的。可见， 说垂直时必须交待跟谁垂直。相对于不同方向(或表面)的垂直方向不同。就是说垂直方向 不是惟一的，如图所示的、三个方向都是垂直方向(垂直于物体表面向下)。而竖 直方向是指重垂线所示的方向，它总是跟水平面相垂直，是惟一的。图 2 中，只有所示的方向是竖直方向，其余皆不是。由上述可知，竖直方向是垂直方向的一个特例。举例说 明重力的方向是竖直向下的。图 2 (3)重力的作用点：重力在物体上的作用点叫做重心。规则、均匀物体的重心在它的几何中心上。在作力的图示或画力的示意图时，重力的作用点必须画在重心上，不可移动。2.重力跟质量的区别与联系 重力与质量是两个完全不同的物理量，弄清它们的区别，将有助于对重力与质量的理解，避免两者相混淆。见下表所示。项 目质量重力区别符 号mG概 念方 向大 小单 位KgN测量工 具联 系重力跟质量成正比，即 Gmg3、组内交流探究解决下面问题，并将组内合作探究结果展示给全班 同学们。1.一块钢锭的质量是 4 吨，计算它所受到的重力。2.根据自己的体重，估算受到的重力的大小3.重为 3N 的小球静止在水平面上，画出它所受重力 G 的示意图。【当堂达标】1.关于物体重力，说法错误的是（ ）A、 物体重力是由于地球对物体的吸引而产生。B、物体重心就是重力作用点。 C、物体重力方向总是垂直向下。D、地面上的任何物体都有重力。 2. 一个被运动员踢出的咋空中向前运动的足球所受重力的情况是（ ） A、不受重力B、受到向前的重力 C、比静止在地面上时所受重力小得多D、受到竖直向下的重力3.重力约为 4N 的物体可能是（ ）A、物理教科书B、一枚图钉C、一个鸡蛋D、一只母鸡 4.下列说法中正确的是（）A、物体重力与质量是相同的B、粗略计算时 1kg 物体的重力是 10N C、重力的施力物体是地球D、以上说法都正确5.下列关于常数 g 的叙述中正确的是（ ）A、质量为 1kg 的物体受到的力是 9.8 牛 B、在地球表面，质量为 1kg 的物体受到的重力为 9.8 牛 C、g=9.8 牛/千克，表示 9.8 牛=1 千克D、g 是常数，因此，质量为 1kg 的物体在月球受到的重力仍是 9.8 牛。6. 叫重力，方向 ；作用点 ；大小： 物体所受的重力跟 成正比，表达式为 ，其中 g= ，表示 的物理意义是 。宇航员连同随身装备共 0.09t，所受重 力为 ，来到月球上，质量为 ，所受重力为 、7.质量是 2.5kg 的物体，受到的重力是 N，一个物体受到重力是 4.8N，则物体质量大约 是 g。8.质量为 1.2t 的重物，所受重力是 N，当其被吊车加速向上吊起时，物体重力将 （选填“变大”、“不变”或“变小”吊车吊升距离与地球半径相比可忽略不计）9.一个质量为 40kg 的学生，在地面上时，对地球的吸引力大小约为 N。10.斜面上一个质量为 3kg 的物体 A，沿斜面下滑时（图 1），画出物体 A 重力的图示。B 组1.关于重力，下面哪个说法是错误的（ ） A、没有支撑的物体都要下落，是由于受到地球的吸引力，这个力叫重力 B、重力在物体上的作用点叫做重心，物体的重心有的可能不在物体上。 C、重力的方向总是竖直向下的，地球表面的物体所受重力方向可能不互相平行 D、重力的方向总是竖直向下的，因此地球表面物体所受重力方向都互相平行 2.下列有关重力和质量的说法中，正确的是（ ） A、物体受到的重力和质量成正比B、物体的质量和它受到的重力成正比 C、人到了月球上后，其重力减小了，质量也减小了 D、以上说法都不对 3.如果不受重力作用，下列说法中不可能发生的是（ ） A、瀑布将从此消失B、人轻轻一跳就离开地球 C、物体将失去质量 D、大气层不复存在4.重力的大小可通过 来测量，把物体挂在它的挂钩上，当物体 ，物体 所受重力就等于弹簧测力计的示数。 5.一位同学用重锤线很快的检测出旗杆是否竖直，这是根据重力的方向总是 的道理， 利用重锤线也可做成 仪来检测桌面是否水平。 6.下列关于重力概念的说法中正确的是（）A.重力方向总是垂直于物体的支撑面 B.重力不随物体位置变化而变化 C.粉笔在使用时，质量变小，重力变小 D.空中上升的气球没有受到重力7.下列物体中物重接近 1N 的是（） A.一袋方便面B.一张学生桌C.一枚大头针D.一块砖8当飞船进入预定轨道绕地球转动时，杨利伟若进行一些科学实验，下面一些仪器中： 弹簧测力计刻度尺秒表重垂线，能完全正常使用的一组是（） ABCD10.下列关于重力的说法中正确的是（） A.向上抛出的篮球，在上升过程中没有受到重力的作用 B.汽车沿斜坡下行时，受到的重 力方向是沿斜面向下的 C.成熟的果实落到地面上，是因为它受到重力的作用 D.物体的重心一定在物体上11.用力的示意图示表示下图中所示物体受到的重力。(物重均为 10N)13.在月球上没有大气层，物体所受到的重力是地球上的 1/6，（1）一位质量是 80kg 的宇航员在月球上质量为多少？重多少？（2）请运用所学的知识谈一谈，在月球上会发生哪些与地球上不同的现象？为什么？精品文档【学习目标】第一节 牛顿第一定律1.理解牛顿第一定律的内容和含义2.知道理想实验是科学探究的一种重要方法3.理解惯性是物体保持静止状态或匀速直线运动状态的性质4.知道一切物体在任何情况下都具有惯性5.知道日常生活中的惯性现象6.能分析惯性现象在生活中的利用和危害【自主预习】 一、牛顿第一定律1.阅读课本，想一想运动的物体为什么会停下来。通过所学的知识分析出运动的物体停下来 的原因是 。2.阅读课本,了解一下亚里士多德、伽利略和牛顿的观点分别是什么。牛顿第一定律的发展过程: 上述观点哪一个是正确的,需要通过实验来证明,课本上的实验叫“伽利略斜面小车实验”在这个实验中,再次用到了控制变量法,实验中让每次让小车从斜面的同一高度滑下,目的 是让小车在进入水平表面时具有相同的速度,这样才能比较小车在不同表面运动的情况。如 下图所示,是小车从斜面上滑下后,在平面上最终停下的位置。小组讨论 在下表中的空格填写完整.(填“大”、“较大”或“小”)表面状况阻力的大小小车运动的距离毛巾木板玻璃分析上表得出结论:平面越光滑,小车运动的距离越 ,这说明小车受到的阻力越 ,速度减小的越 。 如果小车不受阻力,小车将 。推理:如果物体不受力,它将 。上述实验证明 的观点是正确的.后来, 国物理学家 总结了前人的研 究成果,概括出一条重要的物理规律: 这就是著名的牛顿第一定律 。 说明: 1.该定律说明力并不是维持物体运动的原因,而是改变物体运动状态的原因。车之所以会停下来,是因为物体在运动过程中受到阻力,所以才会慢慢停下来,当给车施加的牵引力并不 是维持车的运动,而是去克服受到的阻力,这样才能使车不停地运动, 如果牵引力变大,大 于阻力,那么车就会加速运动,从而改变车的运动状态,进一步说明了这个力是改变物体运 动状态的原因。2.任何物体,在不受外力作用时,总保持静止状态或匀速直线运动状态,直到有其它物体对 它施加作用了迫使它改变这种状态为止。3.牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上,运用科学的推理的方法而概括 出来的规律,是 一个非常重要的规律,是整个力学的基础和出发点。所以它不能用实验验证,因为任何物 体都受到其它物体的作用,但是它能经受住实践的检验。二、惯性 1.阅读课本,找出惯性的概念,并填写下空。物体 的特性叫 做惯性, 也叫惯性定 律。 都有惯性。物体惯性的大小只与物体的 有关。2.阅读课本上的“想想做做”部分,猜想一下发生的现象是 。 然后自己找一块橡皮,放在一张纸条上,快速把纸条抽出,看一下有什么现象?3.阅读课本,了解一下日常中常见的惯性现象,学会解释现象的方法,然后合上课本,自己试 着用惯性的知识解释一下,最后再考虑一下下面的问题:(1)课本中图 8.1-3 实验现象：小球原来的状态 ，由于惯性，它要保持 ， 所以落回原处。（2）汽车急刹车时，乘客原来的状态 ，由于惯性，它要保持 ，所以向 前倒；当汽车突然开动时，乘客原来的状态 ，由于惯性，它要保持 ，所以 向后倒。（3）课本中图 8.14 锤头原来的状态是 ，当锤柄遇到障碍物突然停止时，锤头 由于惯性，它要保持 ，所以紧套在锤柄上。4.阅读课本的“想想议议” 部分,想一想跳起后你会落在哪里,为什么?【答疑解惑】1.上行驶的汽车,突然受到的所有的力消失,那么它会()A.突然停止B.慢慢停下来 C.做匀速直线运动D.加速运动 方法总结:根据牛顿第一定律,原来静止的物体不受外力,将继续保持静止状态,原来运动的物体,突然不受外力,将以力撤销的那一瞬间的速度大小和方向做匀速直线运动。 原来静止的物体不受力永远保持静止状态原来运动的物体不受力永远做匀速直线运动2.甲同学说：“静止的物体没有惯性，运动着的物体才有惯性。”乙同学说：“物体没有力作 用或受到平衡力作用时没有惯性，物体从静止变为运动或从运动变为静止时才有惯性。”这 两位同学的法对吗？为什么？【基础巩固】1.一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持 或 ，这就是 牛顿第一 定律。又叫做 。2.要想改变物体的运动状态，必须对物体施以 的作用，力是 物体运动状态的原因。3.物体从 变为运动或从 变为静止，物体速度的 或 发生变化，都叫 做运动状态的改变。4.正在行驶的汽车关闭发动机后，由于 仍然向前运动，但汽车的速度将 （选填“变大”、“变小”、或“不变”）这是由于汽车受到 的缘故。 5.马路上的汽车突然启动时，站在车 上的乘客将会 倾倒，行驶的汽车急刹车时，站在车上的乘客将会向 倾倒，这两个现象都是由于人有 而造成的。 6.在航天飞行器中处于失重状态的宇航员，其身体 惯性。（没有/仍具有）7.虽然物体不受外力作用的情况是不存在的，但是由于牛顿第一定律是建立在 的基础上的，经过 而得出的，因而是正确的。 9.下列说法中正确是（）A.力的作用效果是改变物体的运动状态或改变物体的形状 B.运动的物体没有惯性，当它由运动变为静止时才有惯性 C.如果物体只受两个力的作用，并且这两个力三要素相同，那么物体的运动状态一定不改变D.汽车在水平公路上做匀速直线运动，站在车上的人在水平方向一定受到一对平衡力作用 10.关于牛顿 第一定律的建立，下列说法中正确的是（）A.直接由猜想得到的B.直接由日常经验得到的 C.直接由实验得到的D.通过分析事实、概括、推理得出的【达标检测】A 组1、在体育测试中，铅球出手以后仍能向前飞行，是因为铅球具有 。2、把衣服抖动几下，能把粘在衣服上尘土抖掉。这是因为抖动衣服时，尘土由于 ， 还保持原来的 状态，所以尘土和衣服分开。 3、汽车在紧急刹车的过程中，总要滑行一段距离才能停下来，原因是汽车 ，当 雨天路面有水时，轮胎与地面之间的摩擦变 ，在同样车速条件下，汽车在紧急刹车后 滑行的距离将比路面没有水时变 。因此，司机驾车要注意“雨天路滑，小心慢行”。 4、关于牛顿第一定律，下列叙述正确的是()A.物体总保持匀速直线运动或静止状态 B.一切物体在没有受到外力作用时总保持匀速直线运动和静止状态 C. 一切物体在没有受到外力作用时总保持匀速直线运动和静止状态D. 一切物体在受到外力作用时一定不会保持匀速直线运动和静止状态 5、正在运动的着的物体，若受到的一切外力都同时消失，那么它将（ ） A、立即停止B、改变运动方向C、先慢下来，然后停止D、做匀速直线运动 6、惯性是造成许多交通事故的原因，下列不是为了防止由于惯性而造成交通事故所制定的 交通规则是（ ）A、某些路段要对机动车辆限速 B、车辆快速行驶时要保持车距 C、车辆要右侧通行 D、小型客车的驾驶员必须系安全带7、放在水平桌面上的物体，假如所受的一切外力同时消失，那么它将() A、沿竖直方向下落B、沿水平方向作匀速直线运动 C、作曲线运动 D、处于静止状态8、李明看到人从行驶的车上跳下来后，很容易摔倒，下面是他对这种现象的解释：人的脚着地后受地面摩擦力作用而停下来人的上半身由于惯性还要保持原来的运动状态人向车行驶方向摔倒从行驶的车上跳下的人原来与车共同处于运动状态 解释这个现象的合理顺序是（）A B C D9、在探究牛顿第一定律的实验中，如图所示用同一小车从同样斜面的同一高度滑下，使它 在三种不同表面的水平轨道上继续运动（1）同一小车三次从斜面的同一高度滑下，采用同一高度的目的是为了使小车在水平面上 开始运动时，具有相同的 （2）小车在 表面上滑行的最远；因为平面越光滑，小车速度减小得越 （3）从实验中得出的结论是若接触面完全光滑，即水平方向不受外力作用，轨道足够长， 小车将一直做 运动（4）本次探究中应用了在观察实验的基础上进行科学的 的方法 10、小红站在公交车上，车开动时小红向后退了几步才稳住身子，差点摔倒，汽车在行驶中， 突然遇到情况紧急刹车，这次小红结结实实撞在了前面一位叔叔身上她实在不清楚自己为 什么会出现上述情况，你能利用学过的内容为她解释吗？ 11、斧头和斧柄松脱了，只要把斧柄在水泥地面上撞击几下，斧头就紧紧地套在斧柄上了， 请用惯性知识解释这一现象B 组1、洗手后，可以把手上的水甩掉，是由于水具有 的缘故。2、一竖直向上抛出的小球，如图所示当球上升到 A 点时将改变运动方向向下落， 在 A 点的正下方有一 B 点，若抛出的小球上升到 B 点时，所有外力同时全部消 失，则小球将做 ；若抛出的小球上升到 A 点时，所有外力同时 全部消失，则小球将 3、坐在正在行驶的汽车车厢内靠左侧窗口的乘客，突然感到座椅靠背向前压了自己一下， 是由于 ；当汽车刹车时，身体将向 倾（选填“前”或“后”），当汽车向 左转弯时，身体将向 倾。关于惯性，下列说法中正确的是 （） A、物体在静止不动时不容易推动，所以物体在静止时比在运动时惯性大。 B、物体高速运动时不容易停下来，所以物体速度越大，惯性越大。 C、当物体没有收到力作用时，能保持匀速直线运动或静止状态，所以物体不受力时才有惯 性。D、惯性是物体的固有属性，任何物体在任何情况下，都有惯性。 5、如图（a）、（b）所示的现象在什么情况下发生（）A都是在小车突然停下时发生 B都是在小车突然拉动时发生 C图（a）所示的现象是小车突然停下时发生 D图（b）所示的现象是小车突然停下时发生6、氢气球用绳子系着一个重物，共同以 10m/s 的速度匀速竖直上升，当到达某一个高时， 绳子突然断开，这个重物将（）A、继续上升一段，然后下落B、立即下落 C、以原来的速度一直上升D、以上说法都不对 7.正在做匀速直线运动的物体,若所受的各力突然消失, ()A.仍做匀速直线运动B.继续向前运动,且速度越来越快 C.慢慢停下来D.立即停下来8.足球比赛中,运动员用头顶球,球在向上飞,若此时受到的力都消失,则球将会() A. 静止B.做匀速直线运动C.下落D.无法判断9.用绳子拴住一个小球在光滑的水平面上做圆周运动,若绳子突然断裂,小球将() A.保持原来的圆周运动状态B.保持绳断时的速度做匀速直线运动 C.小球运 动速率减小,但保持直线运动状态D.以上三种都有可能10.在校春季田径运动会上，同学们奋勇拼搏下列情景中，不能用惯性知识解释的是 A.短跑运动员跑到终点后不能立即停下来B.跳远运动员要助跑一段距离才起跳 C.投掷铅球，铅球离开手后继续向前运动D.跳高运动员跳过杆后从最高点落向软垫 11.关于惯性，下列说法中正确的是（） A.物体在静止时不容易推动，所以物体在静止时比在运动时惯性大 B.物体在高速运动时不容易停下来，所以物体速度越大，惯性越大 C.当物体没有受到力作用时，能保持匀速直线运动或静止状态，物体不受外力时才有惯性 D.惯性是物体的固有属性，任何物体在任何情况下，都有惯性12.目前人类发射的探测器已飞出了太阳系，如果探测器所受外力全部消失，那么探测器将（）A.沿原路返回地球B.沿原方向做匀速直线运动 C.沿原方向做加速运动D.沿原方向做减速直线运动13 许多高档轿车中安装了安全气囊,特定情况下它会“蹦”出来,以免身体直接撞到车身上而受伤,安全气囊最有可能“蹦”出来的情况是轿车在() A.高速公路上急速行驶时B.盘 山公路上缓慢行驶时C.刚开始突然启动时D.与前方物体发生猛烈碰撞时14 一杯水放在列车内的水平桌面上，如果水面突然发生了如图所示 的变化，则列车的运动状态可能发生的变化是（） A.列车突然向右启动B.列车突然向左启动 C.列车向右运动时突然刹车 D.列车向左运动时突然刹车15、人们有时要利用惯性，有时要防止惯性带来的危害，请你就以上两点各举一例。（不要 求解释）（1）利用：（2）防止：精品文档第二节二力平衡【学习目标】1.知道平衡状态是指物体处于静止或匀速直线运动状态2.知道物体处于平衡状态时所受力的叫平衡力，最简单的平衡情况是二力平衡3.理解二力平衡条件4.能利用平衡条件解决简单的平衡问题【课前自主学习】 根据要求，阅读课本相关内容，先对下面问题独立探究，然后在组内交流，找出最佳解决方 案。任务一：认识力的平衡。1、物体的平衡状态： 。2、放在桌上静止不动的书 和 力，这两个力 。3、匀速直线下落的跳伞运动员受 和 力，这两个力 。 任务二：认识二力平衡的条件。1、物体受到两个力作用 （选填“一定”或“不一定”）能保持静止或匀速直线 运动状态。2、物体受到两个力作用保持平衡的条件是 。3、当两个力平衡时，这两个力一定大小 ，方向 ，作用 。4、平直马路上匀速行驶的汽车水平方向手 和 ，竖直方向受 和 。如果汽车重 5000 牛，支持力是 牛。 二、合作探究： 组内交流探究解决下面问题，并将组内合作探究结果展示给全班同学们。1、探究二力平衡的条件。按照图 8.22 图例，进行实验操作，并回答问题。（1）分析小车水平方向受到两个拉力的大小、方向、作用点，标在图中。（2）按照实验要求完成 1、2、3 次实验，观察小车静止的条件是： ，当 小车运动时是由于 或 （3）作用在小车的两个拉力在什么条件下互相平衡？ 2、如何判定一个物体是否处于二力平衡？3、怎样正确区分平衡力和相互作用力？ 三、通过练习使学生掌握二力平衡条件的应用请学生画出图中物体受力的示意图，并分析物体是否受到平衡力，哪一对力是二力平 衡。静止悬挂的电灯。静止在桌面上的茶杯。匀速运动的拖车。【答疑解惑】1.吊车以 2m/s 的速度将 1104N 的重物竖直向上匀速提起,这时钢索对重物的拉力 大小是_ N,若吊车改为 2m/s 的速度使重物匀速下降,则钢索对重物的拉力 大小是 N, 若吊车改为 4m/s 的速度使重物匀速下降, 则钢索对重物的拉力是 N。方法总结:因为重物做的是匀速直线运动,所以重物处于 状态,那么重物在竖直方向 上受 到的拉力和自身的重力是一对 ,它们的大小相等,所 以钢索对重物的 拉力是 N。解这类题,首先要看一下物体处于什么运动状态,从而判断物体是否受平衡力,如果是,则根 据二力平衡的知识判断出力的大小.甚至可以判断出物体受到哪些力的作用。 2.二力平衡与相互作用力的主要区别相同点 。异同 点 。 3、一本书放在水平桌面上静止时,在下列各对力中属于平衡力的是 () A.书对桌面的压力和桌面对书的支持力 B.桌子受到的重力和地面对桌子的支持力 C.书受到的重力和书对桌面的压力D.书受到的重力和桌面对书的支持力 思路引导:A:书对桌面的压力受力物体是 ,桌面对书的支持力受力物体是 ,这两个力不是 作用在 上,所以它们不是平衡力。B:桌子受到的重力受力 物体是 ,地面对桌子的支持力受力物体是 , 这两个力 大小 ,所以它们不是平衡力。C:书受到的重力受力物体是 ,书对桌面的压力受力物体是 ,这两个力不是作用 在同一个物体上,所以它们 平衡力。D:书受到的重 力受力物体是 ,桌面对 书的支持力受力物体是 ,这两个力大小 ,方向 ,作用在 上,所以它们 平衡力。 4、基本知识整合序 号必背项目必背知识必背内容巧记方法1基本概念平衡状态物体处于静止或匀速直线 运动状态，就称物体处于 平衡状态运动状态不 变2基本概念平衡力处于平衡状态的物体所受 的力叫 平衡力平衡物体受 的力3基本概念二力平衡如果物体只受两个力而处 于平衡状态，这种情况叫 做而力平衡物体只受两 个力而平 衡4基本原理二力平衡 条件作用在同一个物体上的两 个力大小相等，方向相反， 且作用在同一个直线上， 即合力为零一物二力同 直线， 大小 相等方向反【达标训练】A 组1、吊在空中重 5N 的电灯，静止不动时，电线对它的拉力是 。2、某工地的起重机要吊装一个工件，该工件重 1200N；当起重机以 2m/s 匀速吊着工件上升 时，起重机的钢绳受到的拉力为 N；当起重机以 5m/s 的速度匀速吊着工件下降时， 钢绳受到的拉力为 N，拉力的方向为 ；当起重机吊着工件以 4m/s 的 速度沿水平方向做直线运动时，工件受到的拉力为 。 3、放在水平桌面上的书所受力中，属于平衡力的是 （） A、书对桌面的压力与书所受的重力B、书对桌面的压力与桌面对书的支持力 C、书所受的重力与桌面对书的支持力 D、书对桌面的压力加上书的重力与桌面对书的支持力 4、一同学用水平力推停放在水平地面上的汽车，没能推动。此时（） A、人推车的力与车受到的重力是一对平衡力 B、人推车的力与车队人的作用力是一对平衡力 C、人推车的力的大小小于地面对车的摩擦力 D、人推车的力的大小等于地面对车的摩擦力 5、下列情况，属于一对平衡力的是（） A、静止在桌面上的书，书对桌面的压力和重力 B、苹果下落时所受的重力和苹果对地球的吸引力 C、沿竖直方向匀速下降的跳伞运动员，运动员与伞的总重力和空气阻力 D、在平直公路上匀速行驶的汽车的牵引力和重力6、关于平衡力 ，下列说法正确的是（ ） A.物体在平衡力作用下一定保持静止状态 B.作用在物体上的两个力三要素完全相同，这两个力一定是平衡力。 C.物体受到重力和拉力的作用，这两个力方向相反，它们一定是平衡力。 D.运动的物体在平衡力作用下，一定保持匀速直线运动状态。7、一个物体受到 10N 的一对平衡力的作用而作匀速直线运动，如果这时这对平衡力同时突 然增大到 40N，则物体（ ）A、速度增大B、按增大后的速度作匀速直线运动