如何安排高中音乐艺考生的专业学习.doc

如何安排高中音乐艺考生的专业学习现在很多高中学校都有音乐艺术生，这是一个特殊的教学群体，除去正常的学习生活外，还要进行声乐，钢琴，乐理和视唱练耳等专业课的学习并参加全省音乐专业的统考。高中音乐艺术生要想进入一所自己梦寐以求、心满意足的学校就需要对这些专业课进行详细而又有效的安排和学习，这样才能在高中三年内获得较大空间的提升。为此，结合多年辅导音乐艺术生的经验，我对这些专业学习进行了一系列的安排与规划。首先，在声乐学习方面：高一年级采用的是集体课，这样可以让更多对音乐感兴趣，喜欢唱歌的同学参与。内容以声乐初级入门为主，具体包括呼吸方法，发声方法。目的是教会学习用正确的方法来歌唱。需要的时候排练一些合唱曲目参加学校的各种活动，丰富我们的校园生活，学生也得到歌唱表演锻炼的机会。高二确立了参加音乐艺术考试的学生后，我们采用“一对一”的教学方法，声乐教师要完整、科学、系统的训练每一个学习者，每节课以练声曲为主，解决学生在气息放松，解决声音的通道，稳定喉头等方面的问题。适当演唱一些声乐作品，以初级歌曲为准。进入高三，在艺术考试之前的几个月，我们就要演唱大量的声乐作品，一是在演唱作品的过程中不断提高自己演唱能力，二是在演唱的众多作品中挑选一首最有把握，最适合自己的一首参加考试。当然，这种声乐学习的安排只是针对大部分艺术生，在众多艺考生中有些学生是从小学习过声乐，或者各种乐器的，我们要采用因材施教的方法。高中音乐艺术生的钢琴教学可分为启蒙、初级、中级、高级四个阶段，各个阶段的学习内容包括基本练习，练习曲，复调作品，乐曲几大类。由于高中生的接受能力和实践能力都已成熟，钢琴的启蒙阶段可以比儿童学习的进程快，在掌握了基本手型，熟悉键盘，识谱速度快，会几种常用的弹奏方法后，可以进入初级阶段的学习。这个阶段的学习内容以基础练习为主，程度相当于从车尔尼的钢琴初步教程599到车尔尼的钢琴流畅练习曲849。钢琴教师在授课的过程中不必按部就班布置车尔尼教材中的每一首练习曲，要针对性的挑选具有代表性的练习曲，毕竟高中生学习专业的时间有限。复调和乐曲的加入要适量，可以间隔穿插布置。初级阶段的钢琴学习对高中生来说，最大的问题就是练琴，高中生的学习时间都是争分夺秒的，艺术生更是要有吃苦耐劳的精神，每天挤出更多的时间来练习。钢琴是门技术活，没有捷径，只有多加练习。在这里钢琴老师可以要求学生安排练琴表，固定好每一个同学的练琴时间，才能在短时间内得到进步。音乐专业考试开始之前几个月钢琴教师要根据每个学生的弹奏和表现能力挑选出钢琴作品，要求学生认真练习，最后要完整、流畅、富有感情的演奏，为专业考试作充分的准备。这个过程相当于中级阶段，也是每个学生突破自己的关键时刻。至于高级阶段，一般从高中阶段开始学习钢琴的同学都很难到达，个别学生是因为有琴龄，教学的内容和方法就另当别论。乐理和视唱练耳两门课程是相辅相成的，就好比理论与实践，缺一不可。初学视唱练耳与基本乐理时，为了提高学生的学习兴趣，我们采用了新颖的教学形式，用一些流行歌曲的乐谱来讲解音符、音的时值、节奏等基本乐理，要求学生用唱名背谱、知道学习一首歌曲是通过乐谱，而不是一味的模仿演唱。接着我们要用高考专用的乐理教材和视唱练耳教材来系统的学习。如：在学习了音的分类以后，就要开始单音的听辨、视唱c调的简谱与五线谱；学习了音程以后，进行相应的大小二度、大小三度等音程的听辨。基本乐理的学习还包括课后书写作业，每讲一个知识点都要做相应的试题，才能巩固并用与各种音乐活动中。视唱练耳的课后作业就是：唱，以教材上的乐谱为主，规定每天唱几条，也可以用自己的声乐歌曲练习。听，以古典音乐为主，如交响乐、钢琴曲等。基本乐理与视唱练耳在专业考试中采用的是试卷的形式，所以在后期学习中，我们就要按照考试的题型来训练。乐理试卷每周考一次并评讲，找出盲点。视唱练耳除了加强专题的训练以外，还要进行成套的试题听写。除此之外，对授课的知识进度也需要进行相应的安排。初期阶段进行基本乐理与视唱的训练与学习，中期阶段进行较为复杂高难度音程的视唱，最后进行整体培训，提高整体学习效率与水平。曾经在一篇杂志上看到这样一句话：“我做好一切准备，便是为了迎接一切机会