第五课有趣的磁铁.doc

5、有趣的磁铁一、教学目标： 1能够通过游戏认识到磁铁的磁性；能够对磁铁在生活中的用途作相关的解释；能够表达交流自己的体会、发现与见解；能够设计、制作与磁铁有关的小玩具；初步学习撰写调查报告。 2乐于探究和发现周围事物中的奥秘；意识到科学、技术和社会是有机结合的，增强把学到的知识应用于生活的意识。 3知道磁铁的基本性质；了解磁铁有异极相吸、同极相斥、磁力有大小、两极的磁性大等性质；知道生活中磁铁的一些应用。 二、教学过程： （一）教学准备阶段： 各种式样的磁铁及有磁铁的物品，准备制作的材料，如指南针、大头针、铁屑、曲别针、小铁圈、剪刀、纸板、泡沫芯板、蜡笔、水槽等，学生搜集有关介绍磁铁的文字、图片资料。（二）具体教学过程： 、导入环节 1、师：游戏：钓鱼比赛。“看了这个游戏你有什么想法？”学生发言：为什么我们钓不起鱼来，它的里面有什么机关？。 2、师：“谁想上来揭开这个秘密？” 学生发现里面有磁铁。 3、师：“这节课我们就来研究磁铁。”（出示课题） 游戏是学生最喜欢的形式，通过游戏提高学生的学习兴趣和探究欲望，有利于下一步开展探究活动 、探究环节 活动一：指导学生认识各种形状的磁铁 1、师：“同学们都玩过磁铁吗？玩过的请举手。” 2、师：“谁能说说你玩过的磁铁是什么样的？什么形状？有多大？ 学生讲述各种磁铁。 3、师：“同学们刚才说的这么多种形状的磁铁，老师把它归纳起来，可以分为这么几类。（课件出示各种形状的磁铁。） 4、师：谁能给这些磁铁取名字？（学生发挥想象给这些磁铁起名字。） 同学们给这些磁铁取了很多有趣的名字，非常的形象、具体，有些名字还富有创意。那么，在科学书籍中，这些磁铁的标准名字叫什么呢？（课件出示各种磁铁的名称条形磁铁、蹄型磁铁、环形磁铁） 5、学生看课件展示。 学生通过观察、交流，将零散的经验整合在一起，获得相对完整得认识。 活动二：指导学生认识磁铁能吸引哪些物体。 1、师：“有这么多的磁铁，你知道他们在哪些地方能用到？用来干吗？” 2、师：“大家对磁铁了解得真多，对于磁铁你还想研究哪些问题？” 学生提问：“我想知道磁铁是怎样做出来的？ 我想知道磁铁是谁发明的？ 我想知道磁铁都能吸引哪些东西？ 我想知道磁铁为什么会有磁性？” 3、“刚才同学们提出了很多很有研究价值的问题，这些问题在今后的科学学习中会陆续解决，今天我们先一起解决刚才同学们争议较大的问题：磁铁到底吸引哪些物体？ 4、“要研究清楚这一问题，我们必须怎么做？” 5、师：“老师在科学工具包里给大家提供了一些材料，你观察一下这些材料，认为那些会被磁铁吸引，那些不会？ 6、师：请大家先用工具包里的材料做实验，并把实验的发现记录在科学文件夹里。当然，如果你觉得这样做还不够，还可以在教室里寻找其他材料做实验。 7、师：刚才大家都研究得很认真，相信大家肯定有不少的发现，请大家用一分钟的时间把自己刚才探究的发现整理一下。 学生汇报：磁铁能吸引铁的东西，对其他的东西是不吸的。磁铁有两极，相同的两极不能相吸 、巩固延伸 1、师：“看来同学们对磁铁都有了一定了解，下面我们来做一个游戏，好吗？” 2、师讲解游戏方法：“看，杯里有一颗铁珠，我们来个杯中取针，听好要求：第一、不准把水倒掉；第二、不准用手伸进去直接取。时间是一分钟。听明白了吗？现在，先小组讨论一下你们准备用什么方法取针。”（ 学生讨论取针的方法。） 3、学生开始分组游戏。 4、引导学生总结游戏结果，分析为什么有的组取的快，它们用了什么方法。 再次用游戏的方法使学生巩固所学的知识，并使学生在玩的过程中用所学