三年级下册语文优质课件-11.煮书【第1课时】 苏教版

煮 是一种烹饪方法 是把东西放在水里 用火把水烧开 那么书也能放进水里去煮吗 这样会不会把书煮烂了 如果不是这样 那又是怎么一回事呢 今天就让我们带着这些疑问走进课文去看一下吧 第一课时 1 正确认读7个要求会认的生字 理解 苍劲 条幅 奇怪 反复 诵读 等词语的意思 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 初步感知文意 了解课文内容 重点 杜甫小时候很贪玩 连板凳都坐不住 长到五六岁连一首诗都记不住 这让爷爷很生气 在爷爷的严厉管教下 杜甫改掉了贪玩的毛病 开始发奋苦读 为了练好诗 他练习的习作装了整整一麻袋 杜甫成名以后曾在诗中表达了他对于诗歌创作的心得 那就是 读书破万卷 下笔如有神 杜甫7岁时开始作诗 儿童作诗 往往以动物为题材 杜甫咏的是神鸟凤凰 在古人心目中 凤凰是祥瑞之鸟 它象征着王朝的兴盛 这似乎是一个预兆 因为杜甫一生心系国家 虽然他颠沛流离 但可贵的是 他在生活上不论怎样困顿不堪 也不论漂泊到什么地方 他总是关怀着国家的安危和人民的疾苦 煮章锅否范犯豁 zh zh ng gu f u f n f n hu 煮书文章铁锅范文犯愁豁然开朗 zh zh ng gu f n f n hu 劲 苍劲 条幅 奇怪 反复 树木 苍老挺拔 书法 绘画 老练而雄健有力 直挂的长条的字画 单幅的称为 单条 成组的叫做 屏条 造句 天桥上挂着鼓励步行和骑车的条幅 出乎意料 难以理解 造句 我觉得很奇怪 这个地方立春后还会下雪 一次又一次地 造句 朋友们不能理解他的做法 他只能反复地给他们解释 诵读 品味 仔细 念 诗文 造句 读书的时候最好大声诵读 仔细体会 玩味 造句 他经过细细品味 才明白了那句话的意思 细心 造句 读书要仔细 不能囫囵吞枣 得心应手 豁然开朗 疑惑不解 心里怎么想 手就能怎么做 形容运用自如 造句 这项工作他做起来得心应手 形容突然明白某件事 造句 听了老师的一席话 我豁然开朗 因为有疑问而困惑不能理解 造句 这个问题很复杂 很多人都对此疑惑不解 豁然开朗恍然大悟 都有忽然明白的意思 豁然开朗 除了指心灵上的顿悟外 还可指地形的变化 恍然大悟 侧重指心灵或思想上忽然醒悟 1 他们开车通过一个黑暗狭窄的隧道后 眼前豁然开朗 出现了一大片草原 2 这道题经过老师的详细解说 我才恍然大悟 相同点 不同点 造句 第一部分 第1自然地 从爷爷书房里 煮书 两个字引发 我 的好奇 第二部分 第2 6自然地 通过 我 和爷爷的对话讲了什么是 煮书 以及 煮书 的好处 方法 第三部分 第7自然段 写 我 认可了 煮书 我 认为 煮书 是把书放在锅里煮 而爷爷说的 煮书 是指读书时反复诵读品味 积累妙词佳句 我 认为 煮书 是指什么 而爷爷说的 煮书 是指什么 我 在爷爷的书房里看到一张写有 煮书 两个字的条幅 有了这样一个疑问 书只能读 怎么可以 煮 呢 爷爷用杜甫读书的故事给 我 揭开了这个疑惑 并且告诉 我 煮书 不仅能体会文章情感 还可以牢记妙词佳句 1 一锤定音 在带点字的正确读音后面画 爷爷的书房里挂着一张条幅 上面写着两个苍劲 j nj ng 有力的大字 煮书 2 选择合适的词语填空 品味品尝 1 妈妈端上她的拿手好菜供客人 2 他经过细细 才明白了那句话的含义 诵读朗读 3 经典是人类文明的精华 经典 是人类传承文明的重要途径 4 我们大声地 课文 品尝品味诵读朗读 肚子里的词儿多了 今后说话和写文章 就不会犯愁了 这景色真让人留恋啊 这么冷的天 你怎么可以穿这么少呢 3 句子乐园 1 肚子里的