七年级上册《论语》十二章教案.doc

论语十则教案一、教学目标1.知识与技能目标归纳学习文言文知识。掌握重点字词的读音、含义，能熟练背诵、默写全文。2.过程与方法目标理解、运用其中关于学习的名言警句，培养学生的文言翻译能力。3.情感态度价值观目标感受孔子光辉的人格魅力，联系自身实际，端正学习态度，改进学习方法，提高自身修养，学习为人处世之道。二、教学重点结合本文的学习认识并调整自己的学习方法和态度；激发学生热爱民族经典文化的热情。三、教学难点理解课文所蕴含的深刻哲理，并把所学知识、道理付诸实践。四、教学方法朗读教学法、探究法、归纳法五、课时安排：2课时六、教学过程第 一 课 时【课时目标】1.了解论语的有关知识，明确其在历史上的价值。 2.掌握重点字词的读音、含义，能熟练背诵默写全文。 3.理解、运用其中关于学习的名言警句，培养学生的文言翻译能力。1.导入有人说，若中国人不知道有孔子，不能算是有思想的中国人；知道了孔子。而不知道论语，也不能算是有思想的中国人。“半部论语治天下”，它形象的概括了这部经典对后世的卓越贡献。今天，就让我们走进孔子，随着这位“万世师表”一起去探讨学习方法、学习态度以及如何修身做人。2.孔子及论语（学生交流孔子及论语知识，学生小组内部交流后班上交流，学生相互补充，教师给予适当的点拨。）孔子（前551年前479年），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人。我国历史上伟大的思想家和教育家、政治家，儒家思想的创始人，集华夏上古文化之大成，在世时已被誉为“天纵之圣”、“天之木铎”，是当时社会上的最博学者之一，被后世统治者尊为孔圣人、至圣、 至圣先师、万世师表，是“世界十大文化名人”之首。孔子的儒家思想对中国和朝鲜半岛、日本、越南等地区有深远的影响。论语是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。与大学中庸孟子诗经尚书礼记易经春秋并称“四书五经”。通行本论语共二十篇。3.初读课文，扫除字词障碍。【教师指导】学习文言文，朗读时最基本的方法。读准字音、读准节奏、读出韵味、读出智慧。在读中领悟文意、在读中积累词汇、在读中质疑思辨、在读中陶冶性情。学生大声朗读，教师指导。（1）教师范读，要求学生注意读准生字的读音和节奏，然后学生再次自主朗读。注意以下字音：人不知而不愠（ ） 不亦说（ ）乎吾日三省（ ）吾身 传（ ）不习乎吾有（ ）十五志于学 学而不思则罔（ ） 思而不学则殆（ ） 知之者不如好（ ）之者4.自主探究：学生根据课文注释翻译课文，教师适当点拨（1）孔子说：“学习了（知识），然后按时的温习它，不也是令人高兴的事吗？有朋友从远方而来，不也是令人快乐的事儿吗？我有才学，别人不了解我，可是我自己并不恼怒，不也是品德高尚的人所具有的吗？（2）曾子说：“我每天多次的反省自己：替别人办事是不是竭尽全力了呢？跟朋友交往是不是诚信了呢？老师教授的学业是不是复习过了呢？”（3）孔子说：“我十五岁立志于学习；三十岁能够自立；四十岁能够不被外界的事物迷惑；五十岁懂得了天命；六十岁能够正确对待各种言论，不觉得不顺；七十岁能随心所欲而不越出规矩。”（4）孔子说：“温习学过的知识，能够有新体会、新发现，这样的人是可以当老师的。”（5）孔子说：“只知道学习而不知道思考，就会感到迷茫而无所得；只知道空想而不学习就会有害。”（6）孔子说：“”5.合作探究：分组探究每一章所讲的内容。（1）第一章：第一句讲学习方法。第二句讲学习乐趣。第三句讲为人态度，属于个人修养范围。（2）第二章：讨论思想品德修养。（3）第三章：讨论不同年龄阶段修身做人的一些做法。（4）第四章：讨论学习方法（5）第五章：讨论学习与思考二者不可偏废6.布置作业：背诵课文第 二 课 时【课时目标】1.理解课文的基础上背诵课文 2.掌握关于学习方法与学习态度的名言警句1.复习导入（检查背诵）2.准确翻译句子（1）人不知而不愠，不亦君子乎？（2）为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎?（3）六十二耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。（4）人不堪其忧，回也不改其乐。3.合作探究：课文中哪些是谈学习态度的？哪些是谈学习方法的？哪些是谈品德修养和为人处世的，请试着将课文中的句子进行分类。（1）学习方法：学而时习之温故而知新学而不思则罔，思而不学则殆。博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。（2）学习态度： 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 三人行必有我师焉。（3）品德修养： 人不知而不愠，不亦君子乎。 吾日三省吾身。 饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。 三人行，必有我师焉。 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。4.知识梳理（1）通假字：“说”通“悦”，高兴，愉快；“有”通“又”，相当于“加”（2）词类活用学而时习之 （名词作状语：按时）温故而知新 （形容词作名词：学过的知识；新的体会感受）饭疏食饮水 （名词作动词：吃饭）（3）古今异义可以为师矣 （古义：表示凭借；今义：表示允许或能够）学而时习之 （古义：复习；今义：学习）吾日三省吾身 （古义：泛指多次；今义：数词，三）（4）一词多义而学而时习之、其不善而改之、温故而知新。 （表承接：然后）人不知而不愠、学而不思则罔，思而不学则殆。 （表转折：却）知人不知而不愠 （了解）温故而知新 （领悟）知之者不如好之者 （明白、懂得）之学而时习之 （代词，指学到的东西）知之者不如好之者 （代词，它，这里指学问和事业）乐不亦乐乎 （高兴、快乐）好之者不如乐之者 （以.为乐趣 ）（5）重点词语解释人不知而不愠 （生气、发怒）传不习乎 （老师传授的知识）不逾矩 （规矩、规范）学而不思则罔，思而不学则殆 （迷惑；有害）人不堪其忧 （忍受）匹夫不可夺志也 （普通人，男子汉）博学而笃志 （忠实，坚守）（6）成语积累（注意词义的讲解）不亦乐乎 温故知新 三人行，必有我师 择善而从三十而立（7）特殊句式判断句：贤哉，回也！省略句：可以为（之）师矣择其善者而从之，（择）其不善者而改之固定句式：不亦说乎？ （不亦.乎：不也是.吗？）七、课堂小结论语的思想内容博大精深，我国古代就有“半部论语治天下”之说。我们学习的这一部分