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文档简介

美丽的祖国主备： 主讲： 【教材简析】本课图文并茂，生动形象地展示了我国部分地区各具特色的地域风光。课文前面由图片和短语组成，简洁明了，便于帮助学生准确识字；后面是一段韵文和两幅相关图片，第一句罗列了湖南、台湾、河南、四川省的风景名胜，第二句写祖国风景名胜举不胜举，抒发了对祖国壮丽山河的热爱之情。【教学目标】1、认识本课生字，写好要求写的字，养成良好的书写习惯，积累一定的识字方法。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、 了解祖国的风景名胜，激发对祖国的热爱之情。【教学重点】学习生、字词语，积累一定的识字方法；正确、流利地朗读课文。【教学难点】了解祖国的风景名胜，激发对祖国的热爱之情。【教学用具】本课生字卡片、教学挂图。【教学课时】2课时【教学过程】第一课时一、谈话导入新课1、出示教学挂图，师问：同学们，你们知道这些迷人的风景名胜在什么地方吗？2、学生自由发言。3、是呀，同学们刚才看见的都是祖国美丽的风光，今天我们走进祖国的各处风光去看看。 4、教师板书课文题目，学生齐读课文题目。二、初读课文，认读生字。1、学生借助拼音自读课文，要求学生圈出生字词语，读准字音，不容易读通顺的地方多读几遍。2、出示本课生字卡，读字音。（1）注意读准以下生字： 后鼻韵母：宫、杭、庆、煌、胜 翘舌音：浙、陕、胜 3、小老师教读、齐读、分小组互读。4、出示卡片开火车读生字。5、识记字形。 宫：宝盖下面两个口。（宫殿） 寺：上土下寸。（寺庙） 胜：左月右生。（名胜） 加一加： 庆、故 藏：笔画较多，采取分解部件的方法记忆。6、出示句子测读。三、学习课文第一部分。1、出示图片，大声朗读地名。 2、全班开火车朗读地名。 3、图文连线。 4、小游戏：问答读。（将学生分为两组，一组读北京，另一组答故宫，以此类推。然后再交换） 5、选一幅自己喜欢的图片，向大家介绍。四、小结祖国的山河如此美丽，我们爱她吗？爱！请大家带着爱一起大声朗读文中的短语【板书设计】 美丽的祖国 北京 故宫 上海 东方明珠 青海 青海湖 贵州 黄果树瀑布 西藏 布达拉宫 第二课时一、复习生字。 1、出示卡片，复习生字。2、出示图片，回忆上节课学过的名胜名称。二、学习课文第二部分。1、学生自主朗读诗文。2、师指导学生读出节奏。如：湖南/湘西/张家界，台湾/台中/日月潭3、请学生朗读。4、齐读，读出对祖国的热爱之情。三、书写生字。 1、出示生字，组词。 2、观察生字，整体把握汉字的间架结构。3、重点指导“藏”的书写，里面的“臣”不要写成“巨”。4、指导学生书空、描红。 5、指导学生书写生字，完成课后第3题。【板书设计】 故宫 西湖 张家
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