高中生物 第3章《植物的激素调节》测评B（含解析）新人教版必修3.doc

植物的激素调节(高考体验卷)(时间:60分钟,满分:100分)一、选择题(共60分)1.(2015课标全国高考理综)下列关于植物生长素的叙述,错误的是()a.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素b.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输c.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同d.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响解析:生长素主要的合成部位是植物幼嫩的芽、叶和发育中的种子,在这些部位,色氨酸经过一系列反应可转变成生长素,a项正确。在成熟组织中,生长素可以通过韧皮部进行非极性运输,b项正确。幼嫩细胞比成熟细胞对生长素敏感,c项错误。豌豆幼苗切段中,低浓度的生长素促进细胞的伸长,但生长素浓度增高到一定值后,就会促进切段中乙烯的合成,而乙烯含量的增高,反过来又抑制了生长素促进切段细胞伸长的作用,d项正确。答案:c2.(2015浙江高考理综)不同处理对某植物性别分化的影响如表所示,下列叙述正确的是()处理结果完整植株去部分根去部分根+施用细胞分裂素去部分叶去部分叶+施用赤霉素雌、雄株各占一半雄株占多数雌株占多数雌株占多数雄株占多数a.根产生的赤霉素能促进雌株形成b.叶产生了促进雌株形成的细胞分裂素c.若对完整植株使用赤霉素合成抑制剂,则雌株数量增多d.赤霉素和细胞分裂素对性别分化的作用不是相互对抗的解析:将“完整植株”“去部分根”和“去部分根+施用细胞分裂素”三个组别结果对比,说明一定浓度的细胞分裂素能促进雌株的分化,同时说明根能产生细胞分裂素;将“完整植株”“去部分叶”和“去部分叶+施用赤霉素”三个组别结果对比,说明一定浓度的赤霉素能促进雄株的分化,同时说明叶能产生赤霉素。根产生的细胞分裂素促进雌株形成,叶产生的赤霉素促进雄株形成,a、b两项错误。若对完整植株使用赤霉素合成抑制剂,则抑制了雄株的分化,雌株数量增加,c项正确。赤霉素有利于雄株的分化,细胞分裂素有利于雌株的分化,二者在对性别分化的作用方面,存在拮抗关系,d项错误。答案:c3.(2015安徽高考理综)下列关于植物生长素及其类似物的叙述,不正确的是()a.同一植株的幼芽对生长素的反应敏感程度高于幼根b.棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关c.在番茄花期喷洒一定浓度的2,4-d可防止落花落果d.用一定浓度的iba溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根解析:同一植株的幼根比幼芽对生长素的敏感性高,故a项错误。棉花表现顶端优势,是因为顶芽产生的生长素通过极性运输在侧芽处积累,而侧芽对生长素浓度比较敏感,发育受到抑制,故b项正确。一定浓度的生长素类似物可以防止落花落果,也可以促进插条生根,故c、d两项正确。答案:a4.(2015山东高考理综)下列有关植物激素的应用,正确的是()a.苹果树开花后,喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落b.用赤霉素处理马铃薯块茎,可延长其休眠时间以利于储存c.用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉,可促其成熟d.用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗,可得到多倍体番茄解析:脱落酸可以促进叶片和果实的脱落,a项错误。赤霉素可以解除马铃薯块茎休眠,而不是促进其休眠,b项错误。乙烯利可以促进果实成熟,c项正确。要得到多倍体番茄可用秋水仙素处理番茄幼苗,适宜浓度的生长素类似物可促进植物的生长,d项错误。答案:c5.(2015重庆高考理综)我国古代劳动人民积累的丰富农业生产经验,至今许多仍在实践中应用。下列叙述与植物激素作用无直接关系的是()a.适时打顶去心,可促棉株开花结实。(据农桑辑要)b.肥田之法,种绿豆最佳,小豆、芝麻次之。(据齐民要术)c.正月种白稻,五月收获后,根茬长新稻,九月又成熟。(据广志)d.新摘未熟红柿,每篮放木瓜两三枚,得气即发,涩味尽失。(据格物粗谈)解析:棉株打顶去心的原理是抑制顶端优势,顶端优势体现了生长素作用的两重性,在浓度较低时促进生长,在浓度过高时则会抑制生长,a项与植物激素作用有直接关系。“肥田之法,种绿豆最佳”依据了豆科植物和根瘤菌的互利共生原理即与豆科植物根系互利共生的根瘤菌能够丰富土壤的含氮量,因而达到肥田的目的,b项与植物激素作用无直接关系,符合题意。“根茬长新稻”主要与生长素、赤霉素和细胞分裂素的作用有关,“九月又成熟”主要与乙烯的作用有关,c项与植物激素作用有直接关系。“得气即发”的“气”指乙烯,乙烯是一种植物激素,主要作用是促进果实成熟,d项与植物激素作用有直接关系。答案:b6.(2015海南高考)科学家通过研究植物向光性发现的激素是()a.脱落酸b.乙烯c.细胞分裂素d.iaa解析:科学家通过研究植物的向光性,发现了在单侧光照下植物向光生长是因为iaa分布不均匀。答案:d7.(2015江苏高考)瓶插鲜花鲜重的变化与衰败相关,鲜重累积增加率下降时插花衰败。右上图为细胞分裂素和蔗糖对插花鲜重的影响,下列叙述错误的是()a.蔗糖和细胞分裂素都有延缓衰败的作用b.蔗糖可为花的呼吸作用提供更多的底物c.同时添加蔗糖和细胞分裂素更利于插花保鲜d.第5天花中脱落酸的含量应该是清水组最低解析:据图分析,清水时,鲜花鲜重累积增加率最早开始减小,即最早出现衰败,花中脱落酸的含量在第5天时应比其他组高,d项错误。由另三条曲线可看出蔗糖和细胞分裂素都有延缓衰败的作用,两者一起添加时,抗衰败作用最明显,a项和c项正确。蔗糖作为有机物可为插条有氧呼吸提供更多的底物,b项正确。答案:d8.(2015广东高考理综)以下选项正确的是()解析:a图中,使用酶可加快反应速率,缩短反应时间,但是产物量不变,a项正确。b图是单侧光照射引起胚芽鞘生长素分布不均衡,向光侧分布少,促进细胞生长慢、背光侧分布多,促进细胞生长快,从而导致胚芽鞘向光弯曲生长,不能说明生长素的高浓度抑制生长、低浓度促进生长的两重性,b项错误。菠菜是高等植物,高等植物叶肉细胞无中心体,c项错误。d图无同源染色体,故不可能是二倍体动物细胞的有丝分裂后期模式图,应该是二倍体生物细胞的减数第二次分裂后期模式图,d项错误。答案:a9.(2014浙江高考理综)下页左上图表示施用iaa(吲哚乙酸)对某种植物主根长度及侧根数的影响。下列叙述错误的是()a.促进侧根数量增加的iaa溶液,会抑制主根的伸长b.施用iaa对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制c.将未施用iaa的植株除去部分芽和幼叶,会导致侧根数量增加d.与施用10-4 mol/l的iaa相比,未施用的植株主根长而侧根数量少解析:观察两曲线图可知,促进侧根数量增加的iaa溶液,会抑制主根的伸长,a项正确。由第二个曲线图可知,随iaa浓度增加,每株侧根数先增加后减少,b项正确。芽和幼叶会产生iaa,向根部运输,将未施用iaa的植株去除部分芽和幼叶,会减少根部iaa 含量,此时,根部iaa含量对诱导侧根可能起促进作用,也可能起抑制作用,故侧根数量可能增加,也可能减少,c项错误。观察第一个曲线图可知,与施用10-4 mol/l的iaa相比,未施用的植株主根长;观察第二个曲线图可知,与施用10-4 mol/l的iaa相比,未施用的植株侧根数量少,d项正确。答案:c10.(2014全国高考理综)为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论,需要先利用琼脂块收集生长素,之后再测定其含量。假定在单侧光照射下生长素的不均匀分布只与运输有关,下列收集生长素的方法(如图示)中,正确的是()解析:a选项图中,云母片左侧的生长素无法运输到右侧,琼脂块收集到的生长素也不能分开;c选项图中,左侧只有极少量的生长素能运输到右侧,琼脂块收集到的生长素也不能分开;d选项图中,虽然琼脂块中的生长素能分开,但胚芽鞘中左侧的生长素不能运输到右侧。只有b选项图中胚芽鞘中左侧的生长素能运输到右侧,并且琼脂块中的生长素也能分开。答案:b11.(2013安徽高考理综)科学家温特做了如下实验:把切下的燕麦尖端放在琼脂块上,几小时后,移去胚芽鞘尖端,将琼脂块切成小块;再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧,结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。但是,如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块,胚芽鞘则既不生长也不弯曲。该实验证明了()a.生长素只能从形态学上端运输到形态学下端b.造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质c.生长素的化学本质是吲哚乙酸d.胚芽鞘会弯向光源生长解析:将接触过胚芽鞘尖端的琼脂块放在胚芽鞘一侧,胚芽鞘弯曲生长;而放上没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块,胚芽鞘不生长不弯曲,说明胚芽鞘尖端产生了某种化学物质,该物质可造成胚芽鞘弯曲生长。答案:b12.(2013北京高考理综)有关生物体对刺激做出反应的表述,错误的是()a.病毒感染人体t细胞分泌特异性抗体清除病毒b.外界温度降低哺乳动物体温调节中枢兴奋体温稳定c.摄入高糖食品人体胰岛素分泌增加血糖水平回落d.单侧光照植物体生长素重新分布向光弯曲解析:病毒侵入机体细胞,是寄生在宿主细胞内的,通过细胞免疫使靶细胞裂解死亡,病原体失去了寄生的基础,因而能被吞噬、消灭。抗体是由浆细胞分泌的。外界温度降低,人体通过冷觉感受器接受刺激,产生兴奋,将兴奋传导至下丘脑中的体温调节中枢,然后使有关神经兴奋,进而引起汗腺分泌减少,毛细血管收缩,肌肉和肝脏等产热增多,体温维持稳定。摄入高糖食品使人体血糖含量升高,此时胰岛素分泌增加,使血糖水平回落。单侧光照引起生长素分布不均匀,背光侧生长素含量高于向光侧生长素含量,背光侧细胞生长得快,表现为向光弯曲生长。答案:a二、非选择题(共40分)13.(20分)(2015四川高考理综)植物侧芽的生长受生长素(iaa)及其他物质的共同影响。有人以豌豆完整植株为对照进行了以下实验:实验一:分组进行去除顶芽、去顶并在切口涂抹iaa处理后,定时测定侧芽长度,见下页右上图;实验二:用14co2饲喂叶片,测定去顶8 h时侧芽附近14c放射性强度和iaa含量,见下页右下图。(1)iaa是植物细胞之间传递的分子,顶芽合成的iaa通过方式向下运输。(2)实验一中,去顶32 h时组侧芽长度明显小于组,其原因是。(3)实验二中,14co2进入叶绿体后,首先能检测到含14c的有机物是,该物质被还原成糖类需要光反应提供。a、b两组侧芽附近14c信号强度差异明显,说明去顶后往侧芽分配的光合产物。(4)综合两个实验的数据推测,去顶8 h时组和组侧芽附近的iaa浓度关系为:组(填“大于”“小于”或“等于”)组;去顶8 h时组侧芽长度明显大于组,请对此结果提出合理的假设。解析:(1)iaa是生长素,属于信息分子,顶芽产生iaa后向侧芽处运输,侧芽处iaa浓度高于顶芽,所以iaa的向下运输是主动运输的过程。(2)组顶端优势被解除,侧芽处的iaa浓度促进侧芽生长,组切口处涂抹的iaa向侧芽处运输,侧芽处iaa浓度仍处于较高水平,侧芽生长缓慢。(3)14co2进入叶绿体后,与五碳化合物结合形成三碳化合物,对三碳化合物的还原需要光反应产物h和atp。实验二中a、b两组对比说明去顶后往侧芽分配的光合产物增多。(4)综合两个实验的数据可推测出,去顶8 h时组和组侧芽附近的iaa浓度是相等的,侧芽长度不同的原因是光合产物分配量的不同;组去顶后往侧芽分配的光合产物增多,促进侧芽生长。答案:(1)信息主动运输(2)涂抹的iaa运输到侧芽附近,高浓度iaa抑制了侧芽的生长(3)三碳化合物h和atp增多(4)等于组去顶后往侧芽分配的光合产物增多,促进侧芽生长14.(20分)(2014江苏高考)为研究吲哚乙酸(iaa)与脱落酸(aba)的运输特点,用放射性同位素14c标记iaa和aba开展如下图所示的实验。请回答下列问题。(1)若图中ab为茎尖切段,琼脂块和中出现较强放射性的是(填序号);琼脂块和中均出现了较强放射性,说明aba在茎尖的运输(填“是”或“不是”)极性运输。若先用某种抑制剂(不破坏iaa、不影响细胞呼吸)处理茎尖切段,再重复上述实验,结果琼脂块和中放射性强度相近,该抑制剂的作用机理可能是。(2)若图中ab为成熟茎切段,琼脂块和均出现较强放射性,说明iaa在成熟茎切段中的运输(填“是”或“不是”)极性运输。(3)适宜的激素水平是植物正常生长的保证。黄豆芽伸长胚轴的提取液,加入iaa溶液中可显著降解iaa,但提取液沸水浴处理冷却后,不再降解iaa,说明已伸长胚轴中含有。研究已证实光也有降解iaa的作用。这两条iaa降解途径,对于种子破土出芽后的健壮生长(填“有利”“不利”或“无影响”)。解析:(1)比较图中琼脂块和,由于生长素的运输是从形态学上端向形态学下端运输,所以中的生长素浓度高、放射性强,琼脂块和均出现较强放射性说明aba的运输不是极性运输。用抑制剂处理茎尖切段后,琼脂块和放射性强度相近,由于抑制剂不破坏iaa,不影响细胞呼吸,说明了生长素的极性运输(主动运输过程)受到了