《一对好朋友》教案.doc

资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除上海市小学唱游课程落实“两纲”教学研讨课教案 一对好朋友 执教：松江区岳阳小学 叶雯雯教学内容：上海市音乐出版社唱游一年级第一学期第二单元第三课学唱一对好朋友教学对象：一年级教时：第一课时课型：唱歌课教材分析：一对好朋友是一首带有民歌风格的儿童歌曲。是由四个乐句构成的一段体歌曲，2/4拍，徽调式。歌曲曲调优美，旋律活泼，节奏跳跃紧凑，歌词简单易懂，风趣地刻画出两位小朋友结伴一起劳动，一起回家的欢乐情景，歌颂了小朋友之间真挚朴素的友谊。设计说明：匈牙利音乐教育家柯达伊认为：儿童教材的来源之一，是真正的儿童游戏和儿歌。“两纲”教育的“生命教育”理念中也提出对于低年级的学生，要让他们能在平时的学习中潜移默化地感受友谊的意义，能够喜欢自己，乐于与同学交往，学习与他人合作。因此，对于低年级的学生，我除了在平时的课里帮他们养成良好的上唱游课的常规习惯外，还顺应了二期课改的潮流，通过积极地分析教材、从教材里挖掘“两纲”的内涵，在隐性的活动、唱游中让他们不知不觉的接受“两纲”理念的熏陶。这一做法在本课中的体现，主要就是从“一对好朋友”出发，整节课的设计都抓住了“合作”、“友情的快乐”等关键词，通过形象的情景创设、有趣的游戏，生动的儿歌，师生、生生互动合作等形式，将歌曲教学、“两纲”中“生命教育”理念的渗透、即兴创作等内容有机地融合在一起，使学生在不知不觉中感受到音乐的丰富多彩，体验到音乐学习的快乐，并潜移默化地帮助学生树立与他人合作的意识。教学目标：1.在学唱歌曲一对好朋友的过程中，感受歌曲带来的喜悦之情，体会好朋友之间的友谊，感悟同学间合作的快乐，并学会与大家分享快乐。2. 初步学唱歌曲一对好朋友，尝试用欢快、活泼的情绪连贯地演唱歌曲，基本学会倾听音乐，并能随着音乐做一些简单的即兴表演。3. 以师生对唱、生生对唱等方法以及游戏、创编、表演等实践活动等方式学唱歌曲，初步掌握歌曲的演唱形式，乐于主动与同伴合作。教学重点：尝试用活泼、欢快的情绪演唱歌曲一对好朋友。教学难点：1. 能用清晰的吐字来唱好一字多音的旋律和倚音。2. 和小伙伴一起合作表演歌曲一对好朋友。教学用具：钢琴、多媒体课件、动物头饰、玩偶等教学过程：一、 创设情境1.听音乐律动进教室2.音乐声中师生问好3.讨论：请小朋友们说说自己的好朋友是谁？并找找好朋友的优点。4.出示一对好朋友伴奏音乐的幻灯片。设计说明： 在这里出示图片和音乐，将学生带入到乡村田野的情境中，视听结合，更能调动学生的情绪，激发学生的好奇心。5.请小朋友模仿小动物的叫声，老师加以引导学唱。设计说明：小朋友模仿小动物的叫声，逐渐引入对“呷呷呷、哞哞哞”象声词的学唱，既有趣味性，同时,又为后面的学唱奠定了基础。二、 感受音乐1.初听歌曲，感受歌曲情绪。2.老师范唱，学生听记歌词。设计说明： 教师用小玩偶边范唱边表演，拉近和学生间的距离，激发学生的兴趣。同时，让学生在欣赏的过程中，找找自己喜欢的歌词，既训练了学生倾听音乐的能力，同时又培养了学生的注意力。三、 初学歌曲1.多媒体呈现歌曲，学生学唱。设计说明： 多媒体中两个人物形象“小伢伢”和“小妞妞”的配合教唱，增添了歌曲学唱的趣味性，通过学唱让学生体会到拥有友情的快乐！ 2.跟着钢琴伴奏，连贯地演唱歌曲。3.用多种方式演唱歌曲，如：师生对唱、生生对唱等。设计说明： 师生对唱、生生对唱，不仅激发了学生的兴趣，同时又贯彻了“两纲之生命教育”理念中对于低年级学生“合作”的要求，帮助学生树立相互合作的意识。四、拓展延伸 1.在找朋友的音乐中，找到自己的好朋友，能跟着歌曲音乐简单地做一些律动。设计说明：还有一点就是公司在“碧芝自制饰品店”内设立了一个完全的弹性价格空间：选择饰珠的种类和多少是由顾客自己掌握，所以消费者可以根据自己的消费能力进行取舍；此外由于是顾客自己制作，所以从原料到成品的附加值就可以自己享用。 让学生选择自己喜欢的方式来表演歌曲，围绕“合作”、“友情”展开，找到自己的好朋友，合作表演歌曲。2.合作展示：分组展示合作成果，体验成功的快乐。（3） 心态问题设计说明： 让学生和自己的好朋友一起展示合作成果，感受和好朋友合作成功之后的一种自豪感，体会到“合作”带来的愉悦之情！3.学生自主评价，老师加以总结。可见“体验化消费” 广受大学生的欢迎、喜欢，这是我们创业项目是否成功的关键，必须引起足够的注意。五、揭示主题木质、石质、骨质、琉璃、藏银一颗颗、一粒粒、一片片，都浓缩了自然之美，展现着千种风情、万种诱惑，与中国结艺的朴实形成了鲜明的对比，代表着欧洲贵族风格的饰品成了他们最大的主题。 1.请小朋友们为我们这首歌取个好听的名字。 （四）大学生对手工艺制品消费的要求2.老师对本节课的教学进行总结。2、消费者分析设计说明：新材料手工艺品。目前，国际上传统的金银、仿金银制成饰品的销售在逐步下降，与此形成鲜明对比的是，数年以前兴起的崇尚然风格、追求个性的自制饰品-即根据自己的创意将各种材质的饰珠，用皮、布、金属等线材串出的品，正在各国的女性中大行其道。 总结其实是对学生学习反馈的一种及时的肯定和评价，能够激发学生继续学习的兴趣。手工艺品，它运用不同的材料，通过不同的方式，经过自己亲手动手制作。看着自己亲自完成的作品时，感觉很不同哦。不论是01年的丝带编织风铃，02年的管织幸运星，03年的十字绣，04年的星座手链，还是今年风靡一时的针织围巾等这些手工艺品都是陪伴女生长大的象征。为此，这些多样化的作品制作对我们这一创业项目的今后的操作具有很大的启发作用。3.在一对好朋友的音乐中，学生和自己的好朋友手拉手走出教室。关于DI